2020年教学考试中学综合素质考点安排[1]
一、班集体的概念和特征
班集体是指通过班主任等各种主要教育力量的教育培养而形成的班集体。它一般以集体主义为指导，目标一致，有坚强的脊梁，良好的纪律、舆论、班风和良好的人际关系，能促进班级全体成员在德、智、体等方面不断提高。
要充分发挥一个班级的整体功能，真正的班级集体一般都有明确的目标，健全的组织制度，严格的纪律和规范，一致的生活准则，坚强的领导核心和优良的班风传统。一个好的班级群体一般具有以下特征。
(一)* * *与班级目标
* * *相同的目标是班集体形成的基础。班集体首先要有一个明确的，全班同学都认同的目标。
(二)健全的组织体系
健全的班集体组织体系是班集体的核心。通过这个核心组织体系，可以调动班里的每一个成员。
(3)严格的规章制度和纪律
一个正常的组织必须有制度和纪律的约束，否则就是一个松散的团体。一个好的班集体一般都有相应的规章制度和纪律，所有成员都必须自觉遵守其规定。
(四)平等民主的阶级氛围
好的班集体一般都有民主和谐的氛围。成员之间相互信任和尊重，每个人的才能和优势都能得到充分发挥。
二，班集体的发展阶段
一般来说，中学班集体的形成主要包括班集体的形成、班集体骨干的形成和班集体的发展成熟三个基本阶段。
(一)班级集体形成阶段
在中学班集体形成阶段，班主任是班集体建立的核心力量。由于个体差异，中学生具有不同的知识基础、学习水平、性格特征和行为习惯。所以班主任首先要规划好班级教学、集体活动等各项事务和活动，一入学就对所有学生提出明确的纪律和标准要求。创建班级小组时的首要任务是帮助和指导学生制定班级目标，目标应包括长期、中期和短期目标。目标应该是发展性的、挑战性的和可行的。同时，班级目标的制定应尽可能让全班参与，调动学生的积极性，使其个人目标与班级集体目标相结合。班集体创建的关键是使中学生对班级形成认同感，形成良好的班风，为班集体的发展打下坚实的基础。
(二)班级集体骨干的形成阶段
班集体内部要有一个强有力的领导核心，学生干部骨干的培养是现阶段的重要任务。中学生有一定的判断和选择能力。班主任可以组织班级选举，让学生通过民主投票选择自己信任的同学担任班干部，建立班委组织，最终建立一套完善的班级机构。作为班主任的得力助手，班干部的综合能力和素质非常重要，所以班主任要注意加强对班干部的指导和培养，让他们帮助管理班级事务，逐步培养他们组织和开展班级和学校活动的能力。班主任也要有意识地给班干部提供一些工作和锻炼能力的机会，通过示范和传帮带培养学生的组织能力。
(3)自主管理阶段是班级集体发展的成熟阶段。
经过长时间的磨合和发展，班干部队伍也建立起来了。这时，班主任要加强对班干部的监督，督促其履行职责，自觉按照班级制度和纪律要求管理自己。在这个阶段，班主任的关键是引导班干部以身作则，严格要求自己，从而带动集体的每个成员自觉遵守和维护班级秩序，关心和爱护集体，积极参加集体的各项活动，从而形成班集体的凝聚力。全班能在班委的组织下团结起来，是班级进入成熟阶段的标志。
三，班级集体训练方法
培育班集体主要应做好以下工作:
(一)确定班级集体* * *与目标。
确定* * *目标是中学班级集体建设和发展的重要环节。没有* * *的目标，就不可能产生强大的集体凝聚力。* * *一个明确的目标，是班集体的发展方向，是全体同学在认识和行动上保持一致的动力。班集体的目标是一个渐进的系统，包括总目标和不同发展阶段的具体目标。班主任可以根据班级不同发展阶段的实际情况，组织学生制定每个阶段的具体目标。一个目标实现后，要确定下一个目标。
(二)制定明确的班级规章制度
班规是班级集体学习和各项活动顺利进行的标准。健全的规章制度可以使教学活动有良好的秩序，可以对学生做出制度和纪律的约束，保证教育教学质量。对于班集体来说，制定班规，对学生提出严格的纪律要求，不断提高学生遵守纪律的自觉性，是建立和培养班集体的必然途径。班级规章制度主要包括各种日常规章制度，如卫生制度、学生值日制度、请假制度、考勤制度等。，以及纪律规定，包括课堂纪律和集体活动纪律。制度和纪律要求在全班提出后必须严格遵守，任何学生都不能例外，否则会影响纪律和制度的威信。
(三)充分发挥班委的作用。
中学班干部是班主任的得力助手，同龄中学生的一言一行为班集体其他成员树立了榜样和示范作用。选出班干部后，班主任要培养和树立班干部在集体中的威信，培养他们为同学服务的意识，充分发挥他们的积极示范作用。当班干部工作出色时，班主任要充分肯定和表扬，并鼓励其他同学学习。同时，班主任要对班干部严格要求。一旦发现他们有错误，班主任要及时客观公正地处理，不能徇私舞弊。另外，班主任要根据班级的实际情况，在适当的阶段做好班干部的改选工作，让班级组织正常运转。
(四)发挥集体活动的教育作用
中学生正处于社会化的重要时期。他们渴望与他人交流，希望得到友谊。他们需要与其他同学团结、合作、互助来解决一些问题。而丰富多彩的集体活动可以满足中学生的这一要求。一方面，班级集体活动可以丰富学生的学习生活，另一方面，他们也有很大的教育功能。班主任可以根据实际情况组织一些社会公益活动，如组织集体劳动、参观博物馆、春游、举办运动会等有意义的活动，发挥集体活动的教育作用。有意义的集体活动可以为班级集体的巩固奠定情感基础，培养学生良好的人格，发展学生的道德意识和道德行为能力。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
培养正确的舆论是班集体的一项重要工作，正确的集体舆论是一种巨大的教育力量。正确的舆论和良好的班风对班集体的每一个成员都具有约束、感染和激励的作用，是形成和巩固班集体的重要手段。班主任要引导学生形成积极正确的集体舆论，让学生掌握是非善恶美丑的标准；以鲜明民主的态度进行班级管理，表扬先进事迹，教育落后行为。在班级建设中，良好的班风应该成为潜移默化的教育力量，促进整个班级和学生个体的健康发展。
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