编写教材应遵循哪些原则？

1.为学生的学习和教师的教学提供帮助:教材编写有利于引导学生利用已有的知识和经验积极探索知识的发生和发展，也应有利于教师的创造性教学。内容组织要多样生动，有利于学生探究，提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。

2.良好的普适性和选择性:教材编写要考虑社会发展的现实水平和教育状况，注重教材对大多数学生、大多数学校的适用性。特别是内容的选择要符合课程标准的要求，体现学生身心发展的特点，反映社会、政治、经济和科学技术的发展需要。

3.具有鲜明的时代性:教材内容的选择反映了当代社会的进步和科技的发展，反映了各学科的发展趋势，注重学生的体验，加强了课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展的需要，及时调整和更新教材内容。

4.强调内容的基础性:基础性是教材的突出特点，但也不能失去内容的现代性和发展性。注重贴近社会生活，理论联系实际，适当渗透先进的科学思想和研究成果，为学生今后学习新知识奠定基础。

5.协调学科知识结构和学生心理结构的平衡:教材要合理体现各科知识的逻辑顺序和学生学习的心理顺序。

另外，教材的编排要有利于学生的学习，符合卫生、教育、心理、审美的要求。教材内容要明确，书面表达要简洁、准确、生动、流畅，篇幅要详细、适当。

标题和结论要用不同的字体或符号标注，使其鲜明醒目。封面、图表、插图等。应该是清晰美观的。字体大小要合适，装订要牢固，大小粗细要合适，便于携带。

扩展数据:

在编写任何教材之前，首要的工作就是确定编写的标准。它是指导写作工作的指针。具有方向和原则的意义。对于语文这种方向性和选择性很强的教材来说，？确定写作标准，一直是一件很重要的事情。

由于民族性质和社会制度的差异，以及作者的政治倾向和对语文教材的看法，人们可以制定不同的编写标准，甚至可能是对立的。在我国，中小学教材审定的权威机构为各种教材的编写提出的通用标准，历来为各科教材编写者所认可和遵循。

对于语文教材的选用，以下五个标准成为各版本编写者认可和遵循的标准。分别是:思想性标准、科学性标准、启发性标准、趣味性标准、艺术性标准。以中文为例:

1.思想标准:语文是最有思想的学科。纵观古今中外的语文教材，我从来没有发现不重视意识形态的。它们都渗透着深刻的思想内涵，包括树立劳动观、群众观和辩证唯物主义观。培养爱国主义和国际主义精神，培养高尚的道德情操和审美情趣，良好的意志和品格，等等。

2.科学标准:科学的内涵包括所表达事物的真实性和所解释观点的正确性。真实性要求不仅是衡量科学、政治和历史教科书的标准。也适用于包括文学作品在内的语文教材。

3.启发式标准:启发式标准？首先，它意味着语文教材的课文不仅要有语言的示范价值。而且应该具有思考的启发价值。编辑的文字，如引言和暗示语言训练材料，应努力给学生思考的空间。

4.兴趣标准:语文教材应该是所有教材中最有趣的。一部语文教材再有思想性、科学性、启发性，如果不符合学生的心理，如果不能激发学生的学习兴趣，就不会有最好的教学效果。

5.艺术标准:语文教材的艺术标准是指教材中的声像系统，做到图文并茂，字体美观，装帧完美。这虽然是语文教材的物质形态，但也是判断语文教材质量的一个标准。

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