七年级语文下册期中模拟试卷及答案。

1.默写古诗照着课文。(10分)

(1)，我在弹琵琶，哼着歌。(王维的竹楼)

(2)暗飞的余笛是谁的？。(李白《春夜洛杉矶闻笛》)

(3) , 。见面即刻不用纸笔，留言报平安。

(岑参在会见一个到首都的信使)

(4)《木兰诗》中的“，”通过对环境的描写，渲染了十年军旅生活的悲壮恶劣气氛，衬托了木兰勇敢坚强的性格。

(5)口述李白《峨眉山月歌》。

, 。, 。

2.根据拼音写出相应的单词。(4分)

(1)是hu ā ng c m: o q: q:()，很孤独，更有魅力，更漂亮。

(2)一切都是shùn xī()，一切都会过去。

(3)突然教堂的钟敲了十二下，qí d m: o()的钟声响起。

(4)他从唐诗开始，不看园，所以不下楼，穷困潦倒，李晋x和n xuè()。

3.下列句子中，下划线单词使用不当的是()(3分)。

A.今年的庙会人山人海，热闹非凡。

B.他努力工作，生活贫困，但仍然没有得到老板的赏识。

C.能否成为学者，除了必要的天赋，很大程度上取决于毅力。

D.“好人好事”栏目就是借助新闻媒体，寻找、宣传、学习好人，让好人好事鲜为人知，让更多人关心他们的命运。

4.下列对病句的错误更正之一是:()(3分)

A.许多人利用长假去旅游。他们如何避免自己的合法权益受到侵害？有关部门已经做了相关提示。(删除“否”)

b学校能否形成良好的校园文化，对教学活动的有效开展起着重要的作用。(删除“是否”)

C.苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了党员保罗·科恰金* * *生产的英雄事迹。(“事迹”改为“形象”)

D.2065438+2006年“读书活动月”，我校开展“硬笔书法大赛”、“手工报”、“温馨家园”评选。(将“启动”改为“保持”)

5.模仿划线的句子，继续写一个句子，与划线的两个句子组成连贯的排比句。(4分)

生命的意义在于给予，而不是索取。如果你是一棵大树，投下阴影；如果你是一泓清泉，你会滋润一片土地；, 。

二、阅读(46分)

(1)阅读《口技》，完成题型。(10分)

首都有一个擅长表演腹语的人。宾客将大摆宴席，大厅东北角建八尺屏障。腹语者将坐在屏障里，有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一把尺子。客人们围着屏幕坐着。片刻功夫，只听得屏风里面传来威克伍德一拍的声音，整个屋子静悄悄的，没有人敢大声说话。

听到远处巷子里的狗叫声，一个女人醒来，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫在说梦话。过了一会儿，孩子醒了，哭了。丈夫醒了。女人安慰孩子吃奶，孩子含着奶头哭，女人小声哄他睡觉。另一个大儿子醒了，说个不停。当真是，女人拍手，嘴呜，婴儿抱胸哭，老大刚醒，老公骂老大，一下子，都精彩。满座的客人都没有长脖子，昂着头仔细听着，微笑着，默默地赞美着，认为这太棒了。

不一会儿，丈夫J开始发声，女方逐渐拍儿子。有一个微弱的声音，老鼠的sosso，盆和容器翻倒了，女人在她的梦里咳嗽。客人们稍稍放松了，逐渐挺直了坐姿。

突然，一个男人喊“着火了”，丈夫喊，女人喊。两个孩子突然哭了起来。一时间，几十万人在喊，几百个孩子在哭，几百条狗在叫。中力拉下的声音，火热的声音，呼啸的风声，几百首作品一起；有成百上千的呼救声，拖家带口的喊声，抓水泼水的喊声。在这种情况下，应该有一些声音，不一样的没有。人虽然有几百只手和手指，却无法指向一端；人有一百张嘴，嘴里也有一百条舌头。你不能说出一个地方。在这种情况下，客人们没有吓着脸，离开座位，轻抚着袖子的胳膊，两腿发抖，几乎要争先恐后地逃跑。

突然一拍手，各种声音全部消失。移开里面的屏风，一个人，一张桌子，一把椅子，一把风扇，一块醒木。

6.选择带下划线的单词解释正确的项()，3分。

A.北京擅长口技的人(好)b .女人爱抚孩子的奶(喂奶)

C.中间力拉塌的声音(断断续续)d .两次战斗(对接)

7.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)一毛一毛，精彩尽在。

(2)一切都是一切。

8.选择下列陈述中不正确的一项()(3分)

A.“北京擅长腹语的人”这句话解释了腹语者是有名的，也是熟练的。“善”字主导了整篇文章。

B.文章的开头和结尾，为了衬托表演者的高超技艺，写了表演道具的朴素。

C.文字直接描述了表演的内容和过程，从正面展现了腹语者的精湛技艺。

d在描述表演过程的三段中，先写观众的反应，再写腹语者的表演，使表演和效果有机联系起来，以观众的反应为陪衬，从侧面表现腹语表演的“好”。

(2) (9分)

林挺先生(1)从来不从手里放书，出门的时候用一匹骡子两匹马捆书。遇到边境堵车，就叫老兵坐下来，边喝边喝。咨询其当地情况，测试其地区。如果你不认同你在生活中所听到的，你出版一本详细的书，你会毫不怀疑。马上就没事干了，只好按着马鞍默念经典。如果遇见故人，如果不相识，或者摔过悬崖峡谷，都没有遗憾。在这个精进的点上，有深意是合适的，不要和它较劲。——《清代艺苑》

【注释】①:即顾。(2)亭垒:边防哨所、堡垒。

9.解释划线的单词。(3分)

(1)林挺先生《从童年到老年》一书解读:

(2)咨询当地情况:

(3)毫无疑问，它已经:

10.用“/”给课文中的句子划线。(2分)

遇到堵车，老兵就被叫去坐着，一边喝一边喝。

11.顾的主要特点是什么？(4分)

(3)暖心的话(包立民)(15分)

初中的时候，语文老师是一个严厉的中年妇女，姓王。那时候我刚从农村转到县城中学。因为我不认识这个老师，几次严厉批评她，让我一看到她就害怕，心里有阴影。

当时我的字写得很潦草。虽然我在王老师的指导下做了很多整理，但还是很难读懂。来到新学校后，我交了一次作文。我对作文还是很有信心的，以为即使字写得丑，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王先生要调走了。这几天一直有个年轻的林老师跟班，准备接手我们班的语文课。

(3)当我满怀希望地把作文本递出去的时候，我迫不及待地打开了，但是作为打击，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯。谁写的不好就撕了重写。我经历过几次。但没想到，我自信的作文也是这种命运。而我是班上唯一一个被撕裂的人，心里凄凉到了极点。当我交了重写的作文，两天后，课代表把我的作文本拿了回来。我打开了，还好这次没被撕。

我随意翻了翻，看到作文后面有一条鲜红的评语:“你的作文是全班最好的，所以我把前面的撕下来留作纪念！”那一刻，我的心突然暖了起来，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子湿润了！我跑到办公室，却看到了一直在那里跟班的林老师。她说:“王小姐走了，调到另一个城市去了！”"

⑤王老师在我作文本上留下的那句话，温暖了我很久的学生岁月，和我走上写作之路也有很大的关系。只是在那之后，到现在二十多年了，我再也没有见过她。

大学毕业后，我步入了社会。有一年，我去了一个大山深处的偏远乡村，做了一段时间的代课老师。在那个偏僻的地方，面对那些纯真的笑脸，清澈的眼神，我渐渐喜欢上了它。每天除了教孩子，更多的时候，孩子会问我山外的事情，听我讲丰富多彩的故事，眼里满是憧憬。

在那里呆了三个月，走的时候已经是秋天了，满山的树和花都是绚烂而深情的。孩子们爬上了前面的山，然后当班长的女孩给了我一张折叠好的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车时，大山已经远远地落在后面了。我打开纸，上面写着:我舍不得老师，但我不会留你。以后我们在山外找你！二十个字，二十种文风，我知道班上二十个孩子每人写了一个字！当我回头的时候，山已经褪成了浅浅的影子，在我湿润的眼睛里朦胧一片。

⑧这些温暖的话留在心里，这辈子花也不会凋谢。

⑨前年，我回老家，遇到了林老师，她后来在初中教我们语文。她已经白发苍苍了。当我提到在我的作文本上写过那句话的王老师时，她笑着说:“其实那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有怨言，也怕你因此对任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的阳光下，我的眼睛突然又湿润了。

(选自《做人与处世》，有删减。

12.王老师和林老师对我交的作文做了什么？请用简洁的语言概括一下。(4分)

16.13.文中三次提到的“湿”眼睛所包含的感情是一样的吗？为什么？(4分)

17.14.请从修辞学的角度欣赏第八段中带下划线的句子。(3分)

18.15.结合全文，第九段的作用是什么？结合全文，分析林老师是一个什么样的老师。(4分)

阅读下面的内容，回答问题。(17分)

弱小的种子应该发芽。

刘克生

一位农民正在空旷的田野上种植高粱。他把枯萎的种子一颗一颗挑出来，只挑饱满的种子种在地里。

这时，一个正在下乡的城里人带着儿子路过。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，觉得很新鲜，把父亲拖到一个停车点，盯着农民的一举一动。农夫大方地看了他们一眼，报以友好的微笑，继续挑选他的种子，种植他的土地。

城里人的儿子把嘴凑到城里人的耳边，父子俩咕咕叫了半天，不知道说什么好。

过了一会儿，他们停止了窃窃私语。城里人走近农民，小心翼翼地恳求道:“你愿意把那些枯萎的种子种在地里吗？”

城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇摇头，果断地说:“不！我指望着庄稼吃饭。干瘪种子种出来的庄稼怎么保证产量？”

城里人回头看了看他的儿子，沉默了。良久，他用极其细微的动作掏出一张百元大钞，塞到农民手里，低声说:“因为一次医疗事故，我儿子双耳听力严重受损，必须用耳朵说话才能听清楚。在同龄的孩子面前，他总是感到自卑。今天，当他看到你丢弃的那些枯萎的种子时，他感到非常难过。他问我为什么他们被冷落。是因为它们不能发芽吗？.....所以，我希望你能把那些枯萎的种子种在地里，给我儿子一个鼓励，一个希望。这100块钱甚至是对你播种枯萎种子减产的补偿。”

农民一听，激动不已，赶紧把百元大钞往后一推，毫不犹豫地说:“这钱我不能收！”我要把那些枯萎的种子种在地里！你告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地方，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。"

城里人感激地看着农夫，很快回到儿子身边，把农夫的话告诉了他。儿子的眼睛，像雨后的两片绿叶，立刻明亮起来。

这双充满灵性的舞动的眼睛触动了农夫的心灵。他擦去眼角的一滴泪，用一种夸张而慈爱的姿态抓起那些枯萎的种子。顷刻间，它们丑陋不堪，从农民手中散落，恰如其分地躺在新鲜肥沃的土壤里。

城里人和他的儿子开心地笑了。他们一离开，农民们就立刻收拾好自己的东西，匆匆赶回家。在这个农民的家里，有一个在车祸中失去双腿的儿子。之前他一直认为自己残疾的儿子是个废物，所以一直把他关在家里，不让他出门。

现在，农民们改变了想法。

“种子再弱，也要发芽；稚嫩的幼苗也渴望长大！”作为一个老农，他明白这个道理！

农民决心拿出全部积蓄，去最好的医院，给儿子装上最好的假肢！他想让儿子开开心心地走出家门，慷慨地发芽开花，直到结出自己的果实，或大或小。

16.选文题目《弱种子要发芽》有什么深意？(4分)

17.用简洁的语言把主要故事写在横线上。(4分)

(1)-讨论枯萎的种子-(2)-给孩子新的生命。

18.阅读下列句子，联系上下文，探究括号中的问题。(4分)

这双充满灵性的舞动的眼睛触动了农夫的心灵。他擦去眼角的一滴泪，用一种夸张而慈爱的姿态抓起那些枯萎的种子。为什么农民会做出「夸张又有爱的手势」？)

19.美国作家海伦·凯勒称沙利文小姐是一个“重塑人生”的人。你认为文中的农夫之子“再造人生”是谁？并说明原因。(5分)

三、作文(50分)

有这样一个人，会在你失望的时候鼓励你，扬起自信的风帆；有这样一个人，他(她)会在你开心的时候祝福你，分享你成功的喜悦...正是因为有了他(她)，我们的生活才充满了色彩，我们的内心才充满了感动。你在人生的道路上遇到过这样的人吗？

请以“有这样一个人”为题写一篇文章。

要求:(1)写出自己最熟悉的，表达自己的真实感受。

(2)不少于500字。

七年级下期语文参考答案

1，1，根据课文听写古诗词。(10分)

(1)独自倚在密密麻麻的竹林里②散落在落杉矶的春风里。

(三)故乡东方路漫漫，双袖龙钟泪未干。(4)新月之气传金，寒光照铁衣。

(5)峨眉山上半月秋，映入平羌河。晚上清溪去三峡，四君不见渝州。

2.深刻粗犷的毅力(1分每字，1分每字，直至扣分)

3、B

4、D

5、省略(句意、句子两方面来评分)

6、B

7、同时发出，各种声音都很相似。(2分)什么都应该有，什么都没有(什么都应该有，都有)(2分)

8、D

9、放下询盘停止(65438+每字0分)

10，遇见亭子障/过马路时叫老战士喝酒/痛苦地坐着。(一名得1分，多或少扣1分)。

11，(“从小到大”说明顾勤于读书；“请教它的风土，测试它的面积。对生活中所听到的不以为然，出版一本详书，也就不怀疑了，可见顾治学严谨。”遇到故人，不相识，或者坠崖，都无怨无悔。”这说明顾对读书很专注。这段话主要表现了顾勤奋、严谨、专注的特点。(没少写扣1分，括号内的字不要求写。)

12，(4分)王老师不满意我的作文，撕了(2分)；林老师用王老师的语气给我写了肯定和鼓励的话(2分)。

13，(4分)三次“湿”包含不同的感受(1分)；第一次“淋湿”体现了“我”的喜悦和幸福，因为我肯定得到了老师的认可(1)；第二首《淋湿》体现了我对孩子的怀念(或者说对离开孩子的愧疚)(1分)；第三首《淋湿》体现了“我”知道真相后的震惊和感激(1分)。

14，(3分)运用了比喻修辞(1分)，把这些温暖的词语比作永不凋谢的花朵，生动地表达了这些词语的美好和温暖(1分)，表达了“我”永远被它们铭记和感动的心理(1分)。(或者生动地表达这些温暖的话(1分)给我带来了巨大的影响和持久的回味(1分)。)

15，(4分)这一段的作用是揭开真相，凸显林老师的德与爱(1分)，也是解决上一篇文章的悬念，回应伏笔(1分)；林老师用巧妙的方法维护学生的尊严，鼓励他们进步。她是一位善良、聪明、受过良好教育的老师，理解并尊重学生，关心他们的成长。(2分)

16，用“弱小的种子”来指代有一些缺陷的生命，小说告诉读者，即使是有缺陷的生命，也有成长的权利，不可剥夺；它还建议人们应该爱护“弱小的种子”，以便它们能够发芽、开花和结果。(一个重点2分)16。挑选各种各样的土地，种植枯萎的种子(一个关键点得2分)

17.让城里人的儿子看到他对枯萎的种子有很高的期望，(2分)也是农民被感动后的行为。(2分)18。例1:我觉得是农民。(2分)是因为农夫花了所有的积蓄为他安装了最好的假肢，让他发芽开花结果，给了他成长的力量。(3分)例2:我觉得是城市的父子，因为他们让农民改变了想法，给了他发芽、开花、结果的希望。