黄冈中学早期阅读
影响成绩提高的几个因素:
一、智力因素:记忆、分析、综合能力，人的能力是不一样的，很大程度上是先天的，导致成绩的好坏。
二、非智力因素:责任、意志、毅力、方法、心理素质...
1，勤奋。“勤奋水平”:勤奋→奋斗→挑战极限。你到达几楼？选出班上“20个最勤奋的学生”。你有股份吗？“10最勤奋的学生”呢？
▲世界冠军，谁不是挑战极限的人？
▲邓部长:“在中国有两件事是绝对不可能的。第一，邓亚萍是绝对不可能获得世界冠军的。结果他不仅赢了，还创造了‘邓亚萍时代’，因为比如大家都勤快；第二，我……”
▲求伯君:设计了金山文字处理系统(WPS)，半年没下楼，吃了好几盒泡面！没有“苦行僧”精神，出人头地比登天还难！
▲校友:“我总是第一个吃早饭，最后一个吃午饭和晚饭。从来不在乎味道和品种，填饱肚子就好。”
2、专注:青春期是一个多梦的时期，歌德说得好:“哪个女孩不恋爱？”哪个男生不爱？“所以，爱思考，爱想象，是年轻人的特点和天性。但是，如果我们没有自制力，驾驭不了自己思想的骏马，那么它很可能成为一匹野马，最终坠入深渊。”“上课走神”是中学生的通病，尤其是女生。所以，虽然努力，但是梦想和精神造成的损失是很难挽回的。
补救措施:a .提醒自己，贴(或挂)一张自我提醒牌“不要分心！”“别做梦了！”回过神来再惩罚自己。“头挂在梁上，锥子在刺”就是这方面的故事；b .同学提醒；c .请老师多问自己一些问题。d、努力培养责任感，以高度的责任感驾驭思想的野马。
3.责任:对父母负责(对自己的大学梦负责)，对自己的未来负责，对社会负责，对学校负责，对老师负责。巴顿将军说得好:“做你不想做的事。”查尔斯王子说得好:“有很多事情我们不喜欢做，但我们不仅要做，还要做好。这叫‘责任’。”不能再用自己的好恶来对待学习。
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”这话没错，但不代表不感兴趣就可以努力学习甚至放弃。爱因斯坦也说过:“对于一切，只有‘爱’才是最好的老师，这远远超过了责任感。”这话也没错，但请记住:在我们的日常学习、生活和工作中，甚至在我们的生活中，值得我们“爱”的东西太少了，我更欣赏这句话:“责任高于一切！”
4.方法:没有立竿见影的灵丹妙药，只有点点滴滴的坚持。
(1)好问题。唐雁南和关燕玲的成功经验:“不要把疑惑留给明天”。
和老师交朋友(你知道老师的生日吗？老师不舒服。你会打招呼吗？一张小小的“问候卡”就能获得丰厚的回报)
好处:一是自信心增强，对弱科的恐惧感明显减弱；二是实力有所增强；第三，思维严谨。
②对待试卷和资料:保管好，不管分数多低，都是自己的辛苦。现在怕丢脸，以后更惨。分门别类的整理一下，弥补听课和讲评时的知识漏洞。有序学习，培养严谨的学习态度。
(3)画重点，筛选信息:一把尺子和一支红色圆珠笔“筛选”重要有用的信息，对加深记忆大有裨益，久而久之还能培养严谨的治学态度。
(4)科学安排学习时间；
复习作业+写完作业+预习+看课外书。
(晚自习的“黄金时间”)(午睡前和晚自习结束前)
记忆知识需要“零碎时间”，理解知识需要“黄金时间”。
让时间升值:早读:大声朗读，用心听，用心记，手写；自学:不分心，努力。(▲李国斌1992高考780分:“两耳不闻其物，针眼只看其书”——他每晚用棉花塞住耳朵；戴上自己的硬纸眼镜，中间只有一个针孔。)
⑤定期反思，勤于总结:每天睡前回忆一天所学内容；每周总结得失，努力改进。