教师工作总结
教师工作总结1为进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，扎实开展学校教育科研工作，学校于20xx年5月29日举办教师竞赛。这次教学竞赛可以说是对我们老师一年来学习、应用、实践新课程的一次大检阅，充分展现了我们老师勤于学习、勇于创新、勇于实践的精神。这项活动概述如下:
首先，好的一面
1，非常重视。
与会教师对此次活动高度重视，积极参与，精心设计教案，制作精美课件，准备教具和学习工具，编写课堂小练习卡。可以说，每一位老师的教学活动都是经过精心推敲和准备的。每一次教学活动，无论是教材的选取，目标的设定，学习环境的创设，教学过程的设计与实施，课堂氛围的营造，都体现了教师的个人智慧。
2.注重教学设计。
教学设计是上好一堂课的关键。在25节课中，任课教师能够做到备课周密细致，知道自己在教什么，对教材和教学目标有很好的把握，采取多种方法突出教学重点，突破教学难点。绝大多数参赛教师教学设计精美，教案严肃，教学目标明确，教学重点突出；教学方法选择得当，容易突破教学难点；能够正确传授知识、技能和方法，注重学生能力的培养，课堂教学效果总体良好。
何老师的《第一次抱妈妈》以名师的风格设计，抓住我内心变化的情感主线，引导学生品味词句，与文本进行多元对话，理解文本背后的意义；《周琦老师的爱如茉莉》的设计，注重引导学生从细节中体会文字的冷暖；何谦老师的《画闻》，通过“闻”、“说”、“画一张画”、“找一找”、“评一评”等环节，让学生学会用艺术造型语言表达各种气味。梁老师的《鹅颂》将古典诗词与音乐相结合，让学生在老师创设的情境中感受音乐的意境，学会唱歌。
3.课堂气氛轻松和谐。
在这25节课上，我们感受到了强烈的和谐之美。在教学过程中，教师非常重视营造轻松、和谐、安全的课堂氛围，他们亲切的态度、亲切的话语为课堂学习的顺利进行铺平了道路，巧妙的引导、平等的交流、鼓励的评价，使师生在轻松愉快的氛围中完成教学任务。
如尚老师始终关注每一个学生的发展，学生参与率高，学习热情高，教学态度和蔼，语言亲切，能抓住学生课堂上的精彩表现并给予表扬。老师的教与学生的学融为一体；两位英语老师丰富的肢体语言和鼓舞人心的话语，让学生的学习热情一直居高不下。
4、能运用现代技术辅助教学。
与会教师精心制作了课件，能恰当运用多媒体辅助教学，教学效果总体良好，对突破重点难点有很大帮助。比如秦老师在《发现规律》的教学中，通过课件的动态演示，让规律显而易见，通俗易懂。英语课上，谭老师将本节课的上、中、下重点句型制作成生动的动画，让学生边看课件边练习口语，增强了教学效果。朱平娇老师的课件让学生感受到了花和星星的美...
5.注意黑板设计。
大家都知道板书设计是教师的教学基本功之一。板书作为一种重要的教学方法，直接影响着教学效果。在这次竞赛课上，教师可以精心设计板书，化繁为简，清晰地展示教学的重点、难点和重点，让学生对所学内容一目了然，轻松、清晰地感知和理解。
比如两节英语课，你可以把学生需要掌握的关键词和句型写在黑板上，让学生清楚地知道自己要掌握什么。在两节数学复习课中，把教学重点的常用量分类整理在黑板上，在九节语文课中，可以把课文中的关键词和观点按照一定的方式写在黑板上。
6.有科研意识。
目前，学校正在开展新形势下学困生问题研究。课堂群体中的大部分教师都有很强的科研意识，他们把自己研究中提炼出来的有效措施运用到课堂上转化学困生，取得了一定的成效。例如，罗喜芳老师在课堂教学中采取了以下措施:
1，用游戏吸引学困生的注意力；
2.在实践中，教师要适当引导，设定不同的实践目标，给学困生足够的发展空间；
3.用评价、鼓励、表扬让学困生自信起来，练习更认真。
在课堂教学中采取了以下措施:
1，引导学困生观察，通过操作和合作学习，找出简单图形的变化规律。
2.引导学困生把自己发现的规律用自己的评语表达出来，然后逐步学习同学和老师用规范的语言解释规律。
3.让学困生感受到学习的乐趣，增强学习的自信心。刘、沈、秦、何谦、谭等。，通过优先表扬、鼓励他们回答简单问题、重点检查等方式关注学困生。正是因为老师的爱，一些学困生在课堂上积极发言，表现良好。比如四(2)班的龙啸，在数学课、美术课和语文课上，老师都给他表演的机会。
二。问题和建议
虽然本次大赛取得了显著的成绩，也有很多优势，但是不得不说，部分课堂和老师在角色定位、教材掌握、教学方法选择、内容选择等方面还存在一些问题和不足。总结起来，集中在以下几个方面:
1.如何立足课堂提高课堂教学的有效性值得进一步探讨。在个别老师的课堂上，我们觉得教学目标不够明确，课堂比较随意，对各个环节的时间安排也不是很了解，导致课前松，或者课前紧，结果就是完不成教学任务，或者提前结束教学，然后耽误时间，下课。还有个别老师的课，教学各方面发力一般，没有体现教学的重点和难点，整个课堂沉闷无亮点。
2.教师的主导作用没有得到充分发挥。在课堂上，学生的活动时间仍然不足。新课程理念在教学活动中没有得到充分体现。这次比赛，有的课还是老师教的太多，少数老师空着，在教学过程中不敢放手，学生发言很少，课堂气氛沉闷。有些课堂只是简单的师生问答，没有体现师生互动，不注重学生思维能力和学习能力的培养。有些教学环节没有给学生足够的时间思考，给人一种走过场的感觉。
3.设备的使用还是不熟练，没有体现人机一体。比如图片的转换需要大量的时间，电子白板的功能没有充分发挥。
4.教学反思的特殊意识不强。本学期语文组的教研课题是“如何在课堂教学中实施课后练习”。数学教研组的专题是“培养学生良好的学习习惯”，综合组的专题是“利用评价机制激发学生的学习兴趣”。大部分教师的反思没有结合教研课题或科研课题。看完整个反思，看不出有什么研究课题。
5.课堂规则。虽然本次比赛整体水平有所提升，但我们仍然遗憾地看到，由于学生不听指令，一些教学设计在个别老师的课堂上没有得到有效落实，教学效果大打折扣。
6.有些老师学习他人的意识不强，不按要求听课。按照学校的要求，每个老师至少要听三节课。但根据我的观察记录，语文老师表现不错，在教研组长的安排下，他们能听三节课。数学组有两个班的一些数学老师，其中杨的班有五个数学老师，尚的班有四个数学老师，其他只有一两个。综合组大部分老师也没有按要求上课。
建议:
加强学习，使我们的教学理念与时俱进，学以致用。教师的成长是阶段性的，一堂好课不是一蹴而就的；只有从实际出发，一步一步提出要求，一步一步磨练，才能不断提高课堂教学的层次和水平。应从以下几个方面多加思考:课堂教学的有效性，学生参与活动的深度，教学过程调控的有效性，教师解决问题的灵活性，教学目标的达成，教师对学习资源的处理。如何更好地利用教材，做到以教材教，树立重组教材、灵活开发教学资源的意识；在教学中，教是由学决定的；更多样化的对学生的评价和鼓励形式，需要我们共同探索。
希望我们的老师能认识到，能力教育比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。让我们少一些忽视学生反应的讲座，多一些关注学生互动和师生互动，让学生在自主探究和小组合作学习中理解知识，形成技能，培养能力。
经评委认真评审，五人获一等奖，八人获二等奖，12人获三等奖。
最后，再次向在本次大赛中取得优异成绩的参赛老师表示热烈的祝贺，祝愿我们的老师早日成为专家和名人！也祝愿我们的教学水平和教育质量更上一层楼。
老师的工作总结第二条就像一眨眼的功夫，弹指一挥间一年就悄悄溜走了。回顾这一学期，我和战友们一起努力，用智慧和汗水精心浇灌着自己的“责任田”。
叹着时间的流逝，我仔细地盘点了我过去一年的工作:
一、头脑风暴，有效备课——磨刀不误砍柴工。
在学期开始的时候，我会提前阅读和研究整本教材的位置和重难点，让头脑清晰，然后根据每个老师自身的特点分配任务(每个老师认真准备一个单元)。设计好初始案例后，每周一上午的第二节和第三节课，主备会集体备课。在集体研究的过程中，大家畅所欲言，集思广益，集体讨论每个单元的教学重点和难点，研究每篇课文的教学思路和方法。由主备人员做好记录，修改后完成教案和课件，上传到集体备课邮箱，实现资源共享。个人自行下载使用，根据班级学生实际情况进行第二次备课，最大限度提高课堂教学效率。
二、博采众长，高效课堂——八仙漂洋过海各显神通
课堂是教学和科研的主阵地。我会研究集体备课的内容，并根据班级的具体情况对教研内容进行修改和补充，提出不同的看法。甚至是再创作，力求体现* * *与个性的完美结合。
集体集中研究定稿后，每月观察讨论一次，做到:结合新课程理念，注重学生学习方式的创新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学方法的创新。课后及时进行课堂讨论，真正做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。
这学期，我们的集体备课是卓有成效的，有郑老师的“句子转换复习课”；王欣欣老师的《告别语》和我自己的《金钱的魔力》都体现了集体的智慧，深受好评。
三、反思、调整、提升——又一个充满希望的村庄
方向比速度更重要。如果方向错了，即使我们的速度再快，也会适得其反，离我们的目标越来越远。所以我们经常反思和复习，这样才能更好的学习和进步。每节课结束后，不断反思自己的教学行为，及时写下自己在教学中的点滴感受，及时调整自己的教学方向和教学策略。在实践研究中，要努力提高课堂教学质量，使工作更高效、更科学。
第四，学习，学习，再学习——为了源头活水。
教育的发展在于不断创新，教师自身素质的提升，专业水平的提高在于不断学习。学习是为了更好的给自己充电，为自己未来的教育教学创新发展，创造良好的条件。所以我努力学习新课改理论，复习语文课程标准，深入学习《教育理想信念》这本书，摆正心态，教书育人。同时也参加业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，及时了解语文学科的最新动态，认真做笔记，阅读杂志上的名师课堂记录，欣赏精彩片段，分析分析，及时写评论，真正学到东西。
总之，在过去的一个学期里，我充分发挥骨干的引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力，按照“用人唯才、人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、博采众长、人人深思”的学习氛围，积极研究法学教学，积极开展实践课程和研究课程，开展评价交流，及时总结经验，不断带领孩子们走上知识之路。
我当老师已经一年了。在学校同事的帮助下，在他们高尚的人格魅力、对工作的热情和为人处事的方式的影响下，我迅速成长起来。我在一个充满关爱的家庭中快乐地成长。在同事们的帮助、期待和包容下，我从最初的懵懂小女孩迅速成长起来。我永远不会忘记一切，也没有什么可报答的。所以我把一颗感恩的心投入到工作中，用我的工作表现来回报老师们的帮助和关爱。
当我的同事魅力四射，受到处事艺术的熏陶，受到别人的熏陶时，我努力摒弃自己的缺点，尊重他人，信任他人，理解他人，设身处地，努力让同事合二为一。
在工作过程中，在老教师、老领导的影响下，我对自己提出，以身作则、率先垂范的工作者，要以更高的要求约束自己。我要求我必须做好；我们不仅要做，还要尽可能做到最好，并把它当作一种体验。
但是，人无完人，也不缺钱。因为自己的性格，急躁，不安分，缺乏艺术感，呆板。在学校工作的一年时间里，我可能在言语上无意中伤害了同事或领导的感情。在此真诚道歉。在以后的工作中，我一定会摒弃自己的缺点，克服缺点，提高自己的人格魅力和生活技能。
做一名教师，必须有深厚的化学知识，深厚的教育管理知识，扎实的教学基本功。我在这方面能力不够。所以，为了提高自己的专业素质，做一名好老师，我主要从以下四个方面努力。
第一，抓住机遇
教育部门每年都会组织大量的培训和学习，所以我抓住教育部门和学校给予的学习机会，不断学习新的教育教学理念，学习别人先进的教学经验，从而提高自己的专业水平，增强自己的教育教学管理能力。
第二，我勤奋。
学校给的机会和平台有限，我就自费购买各种教育教学方面的资料来不断给自己充电。业余时间还研究了一些关于教育改革和课改实验的书籍，在网上搜索了最新的教育教学资料，从而扩大了知识面，修正了新的教育方向，更新了教育观念，树立了新的教育思想。
第三，向同事学习
我们学校很多老师的教学能力和教学方法都有值得我学习的地方。所以我通过“备课、听课、评课”的常规活动，努力向身边的老师学习他们在教学中的机智，在评课中的精彩点评，然后自己内化、积累一些好的经验，提高自己的教学能力，形成自己独特的教学风格。
通过学习，我的业务和思想都有了很大的提高。通过一系列的理论和实践学习，我开阔了眼界，丰富了知识，提高了能力，感觉生活丰富多了。同时也坚定了自己的工作信念和对生活的热情。在接下来的工作中，我会更加严格要求自己，让自己成为一名优秀的教师。
老师工作总结4我以前是科大十三中的高中物理老师周金凤，2008年9月调到科大六中，现在是一名高中物理老师。从事教育工作24年，担任班主任20多年。我是一个热爱思考，愿意努力学习，勤奋工作，认真负责，积极创新的老师。我从来不害怕困难和挑战，我喜欢接受挑战，从而证明自己的能力和极限。连续教过四届高三毕业班，做过班主任。我的班级高考物理成绩每年都是市局第一。班级高考成绩是年级前三。2006-08年任高三三班物理班主任，十三中物理教研组长，教学指导组。调到六中后，还担任高三物理快班和慢班的教学工作。
第一，工作态度；在三年的教育教学工作中，我能积极向上，充满激情，是因为我喜欢在三尺讲台上充分发挥个人才能，用我的智慧和教学方法传授基本的科学知识。不仅规范和提高自己的教学水平，而且不断提高自己的文化素养。特别喜欢人文知识，杂书也有涉猎。我从来不放过与专家学者和有思想的同事交流。我善于通过思考和感受，汲取有用的信息，积累自己的文化素养。努力使自己从教学“工匠”变成专家型教师。这也是我职业规划的方向。
二、教育教学工作
2006年1月，高一，像一片平静的水，激起了波澜。在学校成绩下滑的情况下，高一物理成绩突出。我教过高一(4)(5)(6)130多名学生，物理考试平均成绩市局第一，优秀率比柯城一中高29%(全市前250名学生的优秀率)。学校领导在思考，我自己也在思考总结。因为2005年高考，我教的班级综合平均分近200，是市局第一，平均分超过其他班级近20分。优异成绩的取得源于我的教学理念和措施。
1.教学目的:在教育教学中贯穿以人为本的思想，注意自己的言行举止，为人师表，既是老师又是教育者。教给学生做人的道理，用自己的思想和想法做事。我的教学热情和课堂教学风格深受学生和家长的好评，被学生评为最有勇气和魅力的老师。
2.教学思路:营造宽松的教学环境，建立和谐的师生关系，教师健康的心理，对教师职业更深刻的理解尤为重要。由于高中升学率大，给平行班的教学带来了严峻的挑战，所以教师必须有一个心态去面对学生懒惰、不思考、不专注等不良的学习习惯。因此，在教学工作中，学生获取知识是目标。采取“减负、降难、培养兴趣、少考、精炼”的教学思路。目的是让学生有成就感，从心理上树立学习物理的信心。
“少考精讲”可以解决物理教学难和课时少的矛盾。所以平时我要有意识地总结典型的、涉及学生问题的训练题，并进行分类，使知识的应用训练更加有效。在学生头脑中构建知识结构。变被动无助的解题为有成就感的学习的感觉，达到复习旧知识，消化知识的目的。
3.多年的教学实践和对教材的研究让我明白，教材是最好的方向:准确把握教材，明确教学目标，扎实完成每节课的基本教学任务。突出骨干知识和知识应用的混淆。抓住这两个环节，学生在课堂上45分钟的时间里，在老师的指点和引导下，通过“认识知识、运用知识、理解知识”逐步掌握物理知识。循序渐进的教学，照顾面广，让不同能力水平的学生受益。提高物理课堂教学效率。
4、管理第一，艺术第一:教学中亲切自然的教学模式，抑扬顿挫，富有感染力的语言会强烈吸引学生的注意力。其中的说服技巧、自然的教学环节、符合逻辑的讲解会激活学生的思维，有利于学生的理解和记忆。达到互动思考和活跃课堂气氛的目的。我的语言沟通艺术和眼神交流艺术都是我的管理法宝。通过以上教学思路和措施，说明了该帮近年来的教学成果。
2006年1月，十三中1 (4)(5)(6)班学生130余人，在一中体检中全部名列第一，优秀率超过一中29%(一中学生为全市前250名)，肯定了我的教学效率和效果。
2007年1月，十三中初二(4)(5)(6)班学生130余人，初二物理考试分获市局第二名，仅次于一中(一中学生为全市前250名)。
2007年高二考试，十三中高二(4)、(5)、(6)班，物理抽样测试成绩市局第二。通过率98%，平均分90分，是我校近几年物理考试中最好的成绩，肯定了我的教学效率和效果。
08年，我拿到高考成绩，十三中理科综合成绩市局第二，成绩不错。
3.辅导学生:2007年，在全国高中物理应用知识竞赛中，我的导师朱天阳获得国家奖；王获自治区一等奖；刘亚男获自治区二等奖。
在2007年全国奥林匹克物理竞赛中，我的导师王获得自治区一等奖；许获自治区二等奖；刘亚男获得自治区三等奖。
2007年，我还获得了自治区优秀导师奖；高中物理竞赛获奖是近几年最好最多的。