中学生应该如何提高课外阅读质量？

课外阅读有助于中学生开阔视野，增长知识，丰富词汇，提高写作水平。有些同学看了很多课外书，但阅读质量不高，效果不理想。下面我整理了中学生提高课外阅读质量的方法的详细内容，希望对大家有所帮助！

一.选定的阅读材料

课外阅读涉及面广，体裁多样，内容广泛，而中学生作业较多，时间相对紧张。所以要选择一些适合学生阅读的书籍，如文学作品、历史故事、报刊、摘要等。阅读前，可以快速阅读，选择自己想看的文章。选拔标准:一是心理健康，二是文采和感染力，三是贴近学习和生活。这不仅可以开阔我们的视野，也有助于巩固和加强课本知识。

二，提高理解的吸收率

精选读物，如果想从阅读中汲取更多的营养。它需要分三步进行:

第一步，第一次读，整体感受。目的是理解主要内容，让文章在你脑海中留下整体印象。

第二步，仔细阅读，理解意思。在阅读的过程中，我们经常会遇到很多障碍，比如不熟悉的单词，不理解的单词和句子。如果我们不清除这些障碍，我们就不能正确理解文章的内容。对于不认识或不理解的单词和短语，首先要理解该单词和短语在上下文中的意思，然后在词典中查找，以便彻底理解。对于一些含义深刻的句子，要深思熟虑，透彻理解，然后圈出优美的词句，力求在反复体验的基础上熟悉甚至背诵。

第三步，学习整篇文章，理解记忆。看完一篇文章，还要分析这篇文章在立意、选材、语言、写作手法等方面的特点，以及如何借鉴。只有认真阅读，深入思考，才能提高自己的阅读和写作水平。

第三，经常摘抄，做笔记。

俗话说，“好记性不如烂文笔。”读完一篇名著后，一定要把文中优美的词句抄在笔记本上，也可以把读书时的感受和体会及时记录在笔记本上。这样既积累了词汇量，巩固了阅读效果，又有助于提高自己的思想理解和写作能力。

第四，学会模仿和创新

一切学习都是从模仿开始的，模仿是创新的起点。读完一篇名著，老师可以指导学生模仿，练习写作。如果你读了一篇关于人的文章，你可以写一些你熟悉的人。看完一篇关于事物的文章，你可以想想最近最让你感动的是什么？你不妨如实写下来。看完一篇关于风景的文章，可以关注一下周围的风景，写点什么。当然，模仿不是抄袭，也不是生搬硬套，而是写作方法和技巧的灵活运用。时间长了，你就能写出一篇有个性有创意的好文章。

第五，体验成功，坚持阅读。

坚持高质量的课外阅读是一个好习惯。很多人都知道课外阅读有很多好处，所以很多同学总是精力充沛的开始。但由于学习压力大，各种诱惑，有些同学往往虎头蛇尾，坚持不下来。这就需要一些表扬和鼓励，才能更好的坚持课外阅读。

例如，我们可以定期在班里举行“读书会”，在会上鼓励学生介绍或推荐优秀的书籍；每次课前，可以进行“课前三分钟”的演讲，鼓励学生走上讲台展示自己的阅读成果，可以是讲故事，也可以是自己的阅读感受；每学期期末可在班里评选“阅读之星”，表扬热爱阅读的学生，鼓励学生坚持课外阅读，不断提高语言表达能力。