余姚五中的办学文化
——环境优美的生态学校。围绕“净化、绿化、美化、文化”的标准要求，逐步把学校建设成为环境优美、活动丰富、精神高雅、师生关系和谐、书香大气、人文气息浓厚的学校。精心营造学校的物质环境和精神环境，让学校真正成为师生学习和工作的乐园，生命成长的精神家园。
-优质教育示范学校。全面贯彻党的教育方针，认真实施新课程改革，积极实施素质教育。以人为本，注重德育，突出学生创新精神和实践能力的培养。立足课堂改革，提高教学效率；抓好校本课程建设，丰富育人内涵；实施多元评价促进学生全面发展。重视体育和艺术教育，进一步打造办学特色。
-余姚一流的优质学校。“一流”主要体现在以下四个方面:一流的管理、一流的校风、一流的教学质量、一流的师资。办学质量领先于全市同类学校，得到了学生、家长和社会的认可，具有较高的社会声誉。教育理念:让每一个学生得到最好的发展。
人的发展是教育的出发点和归宿。什么是最好的教育？是最适合学生个性发展的教育。学校要为每个学生提供最合适的成长环境，让他们的潜能得到更好的发挥，个性得到充分的发展。
“最好的发展”主要体现在“五个给予”:给予学生自信——自信，这是精神基础；给学生目标——目标，是前进的动力；给学生习惯——习惯，习惯是人生的根本；给学生方法——方法，这是做事的能力；给学生机会——机会，这是成功之路。校训:每天进步一点点。
有两层意思:一是珍惜今天。“今天”是构成生命的细胞，生命由一系列的“今天”组成。只有把握今天，才能成就未来。二是讲究“一点”。所有的成功都来源于许多“小小”的努力和“小小”的进步，“小小”是通往成功的阶梯。每天进步“一点点”，你就会成功，实现你的梦想。
“每天进步一点”包括:道德进步一点，学习进步一点，身体进步一点，能力进步一点等等。教学风格:爱生如子，有效教学
爱是教育的灵魂，教育的全部秘诀就是“爱”——爱学生。良好的师生关系是极其宝贵的教育资源，教师要与学生建立“平等、民主、信任”的和谐师生关系。
有效教学的追求是在学生的兴趣和教学内容的选择之间找到平衡点，在教师的教和学生的学之间找到连接点，在教师和学生之间找到契合点，在有限的教学时间里教给学生尽可能多的知识和技能，追求教学效率的最大化。学风:主动学习和高效学习
“主动学习”强调的是学习态度的问题。态度决定高度，积极的学习态度是搞好学习的必要前提。“要我学”和“我要学”是两种学习态度问题，决定了不同的学习结果和人生命运。
“高效学习”强调的是学习方法的问题。学习需要勤奋，也需要方法。方法让学习事半功倍，更好更快到达成功的彼岸。学生要研究学习方法，形成自己独特有效的学习方法。学生培养目标:身心和谐，言行端正。
“身心和谐”是指体力充沛、人格健全、精神向上、身心协调发展，是一个人发展的基础。
“能言善道”就是善于说话、善于合作、善于做事，言传身教，这是现代人的核心发展力量。教师发展目标:道德魅力和教学特色。
具体包括五项素质要求:先进的教育理念、良好的职业道德、丰富的学科知识、过硬的教学技能、高超的育人艺术。工作理念:细节、合作、卓越
-细节的概念。细节决定成败，细节孕育品质，细节彰显实力。学校无小事，永远是教育，一切都是素质。校园里繁花似锦，师生的一言一行都体现了学校的管理水平和内涵。每一次活动的进行，都展现了组织者的境界；每个板块展示的教室都体现了老师的水平。如果工作没有做好，往往是因为我们没有把工作做得细致、准确、有力。“精雕细刻”是五中管理的优良传统。
-合作的概念。教育是集体智慧的结晶，合作是教师的职业品格。学校各个部门的分工是合作下的分工，分工是为了更好的合作。工作要分工，不能分神。面对交集和空白地带，工作要主动跟进，多管闲事。学会欣赏他人，善于与同事、学生、家长、社区合作。
-卓越的概念。在工作中追求卓越，就是我们不仅要按照规定的要求完成工作，还要尽最大努力使之成为我们最好的工作，成为同行中最好的工作。简而言之，就是让自己的工作出类拔萃，让自己出类拔萃。不要重复工作:重复过去，重复自己，重复别人。工作的意义和人生的价值在于不断的自我超越。