初中生物如何培养学生的核心素养

素养是指一个人的素养，素养是素质的代名词。广义上包括道德品质、言行举止、知识水平和能力。核心素养是指那些关键的、不可或缺的素质、能力、天赋和精神面貌。今天我们讲核心素养，需要考虑两个针对性，一个是针对时代的需求，一个是针对现代年轻人的特点。

2.核心素质是什么？

①信息素养

信息素养是网络时代的基本能力，是人们获取、加工、利用和创造信息的能力。在信息爆炸的今天，我们要特别注意信息的选择、加工和交流，特别是要培养利用网络学习的意识。其中，写作是最重要的信息素养之一。(以后我会具体讨论这个想法)

②思维素养

长期以来，学生的系统思维训练一直被忽视。我们应该培养青少年的三种主要思维能力，一种是逻辑思维能力，这是科学思维和批判性思维的基础，它强调严密的推理和论证。一种是形象思维的能力，这是一种不合逻辑的思维。其他还有直觉思维，灵感，顿悟。这种思维能力虽然不如逻辑思维严谨，但很容易激发创造力。最后一个是创新思维能力。创新思维是逻辑思维和非逻辑思维的有机结合。一般在创意的萌芽阶段，经常会用到非逻辑思维。在创造力的完美阶段，应该采用逻辑思维。创新思维有助于打破精神枷锁，获得突破性的解决方案。

③人文素质

未来的社会必须向更加文明的方向发展，教育的目标是培养现代公民。其中，民主法制意识、人人平等和正义感尤为重要。此外，还包括诚实、礼貌等基本素质。

④专业素养

专业素质主要是指每个人都要有一技之长，这是响应社会分工的需要，未来的社会分工只会越来越细，所以分工合作会越来越被强调。所以，每个人都应该是独一无二的，都有自己的一技之长。只有把各种特长的人有机结合起来，才能完成各种复杂的任务。

⑤身心修养

健康的身体，积极的心态，平衡的情绪，对现代人来说尤为重要。

3.不同阶段的核心素养

①小学

对信息素养没有特别的要求

现在的孩子一出生就接触各种电子设备，没必要培养他们的信息能力。相反，他们应该接触自然和现实社会。

初步逻辑思维

小学阶段，主要是逻辑思维。所以，训练孩子的逻辑思维是很有必要的。

平等合作意识

独生子女在这方面比较弱。

n相关系统的知识学习

大多数小学生学习基本知识和技能，如阅读、写作和算术。

保持活泼愉快的天性

最好的教育不是扭曲孩子，而是保持孩子的自然天性。

②中学

使用在线学习的意识

调查发现，中学生主要利用网络进行娱乐和休闲，因此加强他们利用网络进行自发学习的意识非常重要。

形象思维和逻辑思维并重

到了中学，人的逻辑思维能力发展了，形象思维能力却减弱了。这时候，他们应该通过艺术课程来保持想象力。

创新意识

以后只会越来越重要。

民主意识和正义感

为职业发展做准备

积极、愉快、乐观的态度

③大学

在线学习和交流

突出创新思维

民主规则和正义感

n发展自己的兴趣和专业。

从金字塔式知识结构到蛛网式知识结构的转换

基础教育阶段，主要培养金字塔形的知识结构。在大学阶段，要让学生根据个人兴趣和需求，建立蛛网式的知识结构。

培养平和包容的心态

开会的时候，我在自然科学组。当我坐在会议桌的一端时，主持人让我先发言。在我发言后，其他八位专家依次发言。听了大家的发言，我有几个感受:第一，专家普遍对教育不满。虽然主持人在会议开始的主题演讲中提醒大家不要把这次会议变成炮轰教育的会议，要围绕核心素养的构成提出建设性的建议，但还是有不少专家在发言中对中国的教育提出了批评。说明教育问题确实很严重，已经成为各路专家的学问。二是人们普遍强调思想道德素养，而相对忽视知识技能素养。比如一位在美国生活了二三十年的海归教授说，人们以为美国不重视思想道德教育，其实是不对的。美国比中国更重视。只是他们的思想道德教育不是时事政治的教育，而是人与人、人与社会、人与自然关系的教育，是做人的基本道德教育。因此，许多专家认为，道德教育应该是核心素养，应该教会学生如何热爱人类、社会和国家。还有人主张加强青少年的抗压教育和挫折教育。一位数学和计算机专业的教授认为，甚至数学和计算机技能都不重要，关键是思想道德价值观。个人认为教授们的观点都是正确深刻的，但是道德素质的好坏只是基本素质，不是核心素质。基础素养可以算是核心素养的一部分，但不是全部。第三，有些专家不同意我把信息素养提升到这么高的水平。比如某院长说核心素养要普及。现在农村学校连电脑和网络都没有。怎样才能培养学生的信息素养？这进一步证实了重视农村和落后地区及学校教育信息化的重要性。否则，我们甚至不能把信息素养作为中国学生普遍要求的核心素养。