高中物理电磁学有哪些重要的知识点…请总结一下，顺便说说自己的学习体会…

1.物理是高中理科科目中比较难学的科目。大部分学过高中物理的同学，尤其是物理成绩不好的同学，总有这样一个疑问:“上课能听懂听清楚，课后做题就不会了。”这是一个普遍存在的问题，值得物理教师和学生认真研究。下面简单谈谈高中物理的学习方法，以帮助学生学习。

2.首先分析一下上面同学提出的一个普遍问题，就是为什么上课能理解，下课就不能做？作为一名学理科的老师，我有这样的切身感受:比如看一部文学作品，文章中对自然景物的描写，对人的心理活动的描写，都很惊艳，我也知道是这样，但如果非要提笔写，我可能写不出别人的水平。听别人的，看别人的文章绝对没有问题，但是自己写出来，成为自己的东西，就没那么容易了。再比如一个孩子会说的话。如果他想写它，他必须经过反复的写作练习才能达到那一步。所以，要想从懂到做，一定要在懂的基础上多加练习，这样才能掌握其中的规律和奥秘，真正成为自己的东西。这正是你高中要努力学习物理的地方。如何努力，学习过程中要达到哪些具体要求，需要注意哪些问题？我们把它分成几个层次。

具体分析。

1，记忆:在高中物理的学习中，要把基本的概念、规律和一些基本的结论背下来，也就是我们常说的所谓最基本的知识。学生往往忽略了对这些基本概念的记忆，认为学习物理不需要死记硬背这些字面上的东西。导致高三复习中，很少有学生，即使是补习班的，能准确说出自己的物理概念。我不能绝对地说物理概念的不完整对你某一次考试或某一阶段的学习有多大的影响，但我可以肯定地说，对你对物理问题的理解，对你整个物理体系知识的形成有着内在的不利影响。你说不准一次考试哪道题会因为你概念不准而失分。所以，学习语文需要背名言警句，学习数学需要背基本公式，学习物理也需要背基本概念和规律。这是学好物理的第一前提，也是最基本的要求。没有这一步，后面的学习是不可能的。

2.积累:是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，我们不断地从课本和参考资料中收集大量关于物理知识的信息，这些信息有的来自一个题目，有的来自一个题目的插图，有的可能来自一篇短文阅读材料。在收集整理的过程中，要善于对不同的知识点进行分析归类，在整理的过程中找出异同，便于记忆。积累的过程就是一个记忆和遗忘斗争的过程。但需要通过反复记忆使知识更加全面系统，公式、定理、定律之间的联系更加紧密，从而达到积累的目的。绝对不能像熊掰棒子一样重复作业，死记硬背，不加思考。结果只会是记忆比遗忘多。

3.综合:物理知识是分章、分节的，体检大纲能要求的内容也是一块一块的。它们既相互联系又相互区别。所以在物理学习的过程中，要不断的进行小综合，等到三年级知识学完之后再进行系统的综合。这个过程对学生的能力要求较高，章节之间相互关联，不同章节之间可以相互比较，真正做到了前后知识的融会贯通，从而从综合中逐渐找到知识的联系，同时找到学习物理知识的兴趣。

4.提高:通过对之前知识的记忆和积累，精心综合，可以提高解题能力。所谓提高能力，说白了就是提高解决问题和分析问题的能力。对于一个题目，首先要看问题是什么——力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后明确研究对象，结合题目中给出的条件，应用相关的物理概念和规律，也要运用一些物理一级和二级结论，才能顺利得出结果。可想而知，如果物理的基本概念不清楚，看不到题中的给定条件或隐含条件，或者解题时用的公式有误或应该用主次结论，却用原来的公式，解题的速度和正确率都会受到影响，考试得高分也就成了一句空话。提高首先是熟练解题，其次是灵活解题，最后是创新解题方法。这包括同一问题的多解，可以从多解中选择最简单的方法；还包括一题多解，以及成功解决多个类似问题的方法。真正达到灵巧和易用的程度。

总结一下，学习物理大致有六个层次，即先懂，后记，练会用，逐步精通，熟能生巧，勇于创新，最终从基础知识的最初目标达到学习物理的最高境界。

在物理学习过程中，按照由简单到复杂的认知过程，对照六个学习层次，逐步找准自己的位置和水平，找出自己的不足，进而确定自己的提高和努力。

高中阶段的学习是为大学学习做准备，对学生的自学能力提出了更高的要求。上面提到的物理学习的基本过程——记忆、积累、综合、提高，就是培养他们自学能力的过程。他们学会了学习方法，对物理产生了兴趣，掌握了物理实验学科与实践紧密结合的特点。通过自己的努力，他们一定会学好高中物理。

2.如何学好物理

物理这种自然科学课程比较难学。死记硬背是学不来的。你可以一字不差的背下来，但还是不会做题。初中、高中、大学分别教物理。初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多，而且一定要用高等数学计算。那么，如何学好物理呢？

要想学好物理，不仅要能学好物理，还要能学好数学、化学、语文、历史等其他课程，也就是说学什么学什么。其实在学校里，我们遇到的学习好的同学各科都学得好，学习差的同学各科都学得差，基本都是这样。除了小概率的先天因素，这里确实存在一个学习方法问题。

谁不想成为一个好学生，但如果你想成为一个真正的好学生，首先就是要努力学习，也就是要敢于吃苦，珍惜时间，孜孜不倦地学习。树立信心，坚信自己能学好任何一门课程，坚信“能量转化守恒定律”，坚信付出几次就应该得到几次。关于这篇文章，请看以下三段引文:

我从来不相信任何先天或后天的天赋，没有坚定而长期的努力就能成功。

——狄更斯(英国作家)

有些人能远远超越别人，主要原因与其说是天才，不如说是他专心学习、不达目的不罢休的不屈不挠的精神。

——道尔顿(英国化学家)

世界上最快的和最慢的，最长的和最短的，最普通的和最珍贵的，最容易被忽视的和最令人遗憾的东西就是时间。

——高尔基(苏联作家)

上面提到的第一点，应该说是学习态度和思维方法的问题。二是明白作为学生学习有八个环节:制定计划→课前预习→上课专心→及时复习→独立作业→解题→系统总结→课外学习。这里最重要的是:上课专心→及时复习→独立作业→解决问题→系统总结这五个环节。在以上八个环节中，有很多学习方法。这里根据物理的特点以及如何学好物理，提出几种具体的学习方法。

(1)三基。基本概念要清晰，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。举一个关于基本概念的例子。比如速度。它有两层意思:一是表示速度；二是距离与时间的比值(如匀速圆周运动中)，速度是位移与时间的比值(匀速直线运动中)。关于基本定律，比如平均速度有两个计算公式，V=s/t和V=(vo+vt)/2。前者是一个定义的公式，适用于任何情况，后者是一个推导公式，只适用于匀速直线运动的情况。先说研究中学问题常用的基本方法，比如整体论方法和隔离法，是典型的补充法。最后说另一个问题，属于三个基本问题。即在学习物理的过程中，我们总结出一些简洁实用的推论或结论，对解决问题和学好物理非常有用。比如“电势沿电场线递减”；“同一根绳子上的拉力相等”；”加速度为零时的最大速度”；“洛伦兹力不做功”等等。

(2)独立做题。保质保量的独立做一些题(意思是不依赖别人)。题目要有一定的数量，不能太少，还要有一定的质量，也就是说要有一定的难度。凡是学数学物理的，不过这一关是学不好的。独立解决问题可能有时候会比较慢，有时候要走弯路，有时候甚至解决不了，但这些都是正常的，是任何初学者成功的必经之路。

(3)物理过程。要明确物理过程，物理过程不清楚解题肯定有隐患。不管题目有多难，都尽量画，有的能画草图，有的需要画准确的图，用圆规、三角板、量角器等。来表示几何关系。画画可以把抽象思维变成形象思维，更准确地掌握物理过程。有了这个图，我们可以进行状态分析和动态分析。状态分析是固定的、死的、不连续的，而动态分析是活的、连续的。

(4)上课。上课认真听讲，不思考或尽量少思考。不要自以为是，虚心向老师学习。不要因为老师讲的简单就放弃听。如果出现这种情况，也算是复习巩固。尽量和老师保持一致和同步，不能自己做，否则完全是自学。入门之后，有了一定的基础，就允许你有自己的活动空间，也就是说，允许你有一些自己的东西。你学得越多，你拥有的东西就越多。

(5)笔记本。上课以听讲为主，也有笔记本，一些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，不懂的地方等。应该被记录下来。课后要整理笔记，一方面要“消化好”，另一方面要补充笔记。笔记本不仅仅是记老师上课讲的内容，还可以做一些读书笔记。作业中发现的好问题和好的解决方法也要记录在笔记本上，也就是学生常说的“好问题本”。来之不易的笔记本要编号，以后学习，终身保存。

(6)学习资料。学习资料要做好保存、分类和标记。学习资料的分类包括习题、论文、实验报告等等。标记指的是，例如，标记练习。一般问题不做标记。好问题、有价值的问题、易错的问题都做了不同的标注，以备日后阅读。做标记可以节省很多时间。

(7)时间。时间是宝贵的。没有时间，就没有时间去做任何事情，所以要注意充分利用时间，这是一门非常高超的艺术，比如可以用“回忆”的学习方法来节省时间。睡前、等车、走在路上等。，我们可以一节一节地回忆当天的功课，这样就可以反复地再学一遍，可以达到强化的目的。有的物理题比较难，有的问题可能走着走着就解决了。学物理的人，脑子里经常会有几个不会做的题，不会忘记。不知道他们什么时候会有突破，找到问题的答案。

(8)博采众长。我们要虚心向别人学习，向同学学习，向身边的人学习，看看别人是怎么学的。我们应该经常和他们进行“学术”交流，互相教学，互相学习，共同提高。我们绝不能自以为是。不能保守。你有好方法就告诉别人，这样别人才会告诉你你有好方法。你应该在你的书房里有几个好朋友。

(9)知识结构。要重视知识结构，系统掌握，使零散的知识系统化。从物理的整体知识结构到力学的知识结构，甚至到章节，比如静力学的知识结构等等。

(10)数学。物理的计算要靠数学，数学对学习物理太重要了。没有数学作为计算工具，物理是很难做的。在大学的物理系，数学和物理同等重要。要学好数学，就要利用好这个强大的工具。

(11)体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。你要经常参加体育活动，知道一两种锻炼方式，一辈子都要参加体育活动，不间断地做体育活动。仅仅因为对三天打鱼两天晒网感兴趣，对身体不会有太大好处。要有意识有意识的锻炼。要保证充足的睡眠，不宜通过减少睡眠时间来增加学习时间。不能以透支健康为代价去取得一些好成绩，不能动不动就讲所谓的“冲刺”和“奋斗”，学习上要注意规律性，也就是说要一直努力，不搞突击。

以上简单讲了一些学习方法。更多具体有效的学习方法，需要在学习过程中自己摸索总结，别人的方法也要自己检验，才能成为自己的东西。

3.浅谈如何学好物理

到了中学，尤其是高三，大部分学生对物理都很头疼，认为物理最难学，最枯燥，因此对学习物理失去信心。造成这种现象的原因很多，但最重要的原因是对物理缺乏全面的了解，导致他们对学习物理有一个错误的认识——“数学难，化学不好推理，物理公式记不住”。单纯的认为学习物理需要记住更多的公式。从教师教学方面来说，除了严格按照教学常规，认真备课，认真听课外，还应该在课堂教学中渗透以下几个方面，帮助学生树立学好物理的坚定信念，使学生对物理有全面的认识，找到正确的学习方法:

第一，注意物理与其他学科的联系

物理学是一门以实验为基础的综合性学科，它源于自然，涉及人们的日常生活、工农业生产和科学技术的各个领域。到了中学，还和语文、数学、化学、历史、地理有密切关系。属于理科，兼具文科和理科的特点。从简单的学习方法来说，我觉得物理介于文科和文科之间。很多同学误以为学物理跟学数学一样，只是记公式和演绎推理，这是极其错误的。学好物理，不仅要有一定的语文、数学知识，还要有一定的地理、历史等学科基础知识，更重要的是要会使用语文。比如我在解释机械能守恒定律的时候，注意了以下几点:1，物理的所有定理和定律都是建立在一定条件下的。机械能守恒定律也是有条件的。2、解释守恒(不变中的变化)的含义。3.这个定律不仅讲了机械能守恒的条件，还说明了在什么情况下机械能不守恒(变化)，变化量由谁决定，即除了重力和弹性，其他功的代数和不为零。4.应用这个定律的关键是确定一个过程的两个状态。也就是研究对象所经历的力学过程，我们要知道研究对象在这个过程中所受的应力以及每个力对研究对象做了多少功，而不需要考虑过程中的每个状态。两种状态指的是研究对象在过程开始和结束时的状态，要从初态和终态的零势能面(点)找出研究对象的高度，弹簧相对于原长度的变形，物体的速度等等。通过以上四个步骤的分析，学生真正掌握了机械能守恒定律的内涵和外延，并对其有了清晰的认识。以上分析既有语文知识的运用，也有数学能力的体现。

第二，加强理解和记忆。

学物理的时候，不能死记硬背公式，更不能机械。俗话说“理解是最好的记忆”。表面上看，物理公式和数学公式是一样的，运算方法也是一样的，但和数学公式有本质的区别。数学公式只是表达子变量和因变量之间的函数关系，具有普遍意义，没有实际意义。物理公式的每个字母都有一定的实际意义，表示一定的物理概念，不能单纯从函数关系来理解。比如a= F /m表示加速度的大小与物体所受的作用力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向一致，即物体的加速度只由物体所受的作用力决定。当F =0，a=0，m=0时，A不存在是正确的。但如果形变为F=m a，就不能认为F与M和A的乘积成正比，这个公式的真正意义是，为了使质量为M的物体产生加速度A，外界必须对该物体施加一个大小为m a的外力，即外力合力等于M和A的乘积，实际上， 其大小只与研究对象与周围物体的相互作用有关，与对象的质量和加速度无关。 当a=0时，物体上的外力仍然存在，但合力为零。类似的公式还有很多，这里就不一一列举了。学生只有真正理解数学公式和物理公式的区别和联系以及物理公式中每个量(字母)的真实含义，才能进一步巩固所学的物理概念，进而克服将物理公式数学化的错误和死记硬背公式的坏习惯。机械部分:

1，基本概念:

力、合力、分力、力的平行四边形法则、力的三种常见类型、力的三要素、时间、力矩、位移、距离、速度、速度、瞬时速度、平均速度、平均速度、加速度、点力平衡(平衡条件)、线速度、角速度、周期、频率、向心加速度、向心力、动量。

2、基本法:

匀速直线运动的基本定律(12方程)；

三种力量* * *点平衡的特点；

牛顿运动定律(牛顿第一、第二、第三定律)；

万有引力定律；

天体运动基本规律(行星、人造地球卫星、引力完全充当向心力、近地极同步三颗特殊卫星、变轨)；

动量定理和动能定理(力与物体速度变化的关系——冲量与动量变化的关系——功与能量变化的关系)；

动量守恒定律(四类守恒条件、方程及应用过程)；

函数的基本关系(功是能量转换的量度)

重力功与重力势能变化的关系(重力、分子力、电场力和重力功的特性)；

功能原理(非重力做功与物体机械能变化的关系)；

机械能守恒定律(守恒条件、方程、应用步骤)；

简谐振动的基本定律(两个理想化的模型同时完全振动，四个过程，五个物理量，简谐振动的对称性，单摆的振动周期公式)；简谐振动的图像应用:

简谐波的传播特性；波长、波速和周期之间的关系；简单谐波的图像应用:

3.基本运动类型:

试论运动类型的应激特征

组合外力与物体速度方向在一条直线上的一般变速直线运动的受力分析

匀速变速直线运动同上，外力为恒力1。匀速直线加速运动。

2.匀速减速直线运动

作用在曲线运动上的外力与物体的速度方向不在一条直线上，速度方向是沿着轨迹的切线方向。

外力指向轨迹内侧。

平抛运动组合外力不变时垂直于物体初速度方向运动的合成与分解。

匀速圆周运动所施加的外力是恒定的，方向总是沿着半径指向圆心。

一般圆周运动的力特性(组合外力作用为向心力)

向心力的力分析

简谐振动上合力的大小与位移成正比，方向始终指向平衡位置恢复力的受力分析。

4.基本方法:

力的合成与分解(平行四边形、三角形、多边形、正交分解)；

三力平衡问题的处理方法(闭合三角形法、相似三角形法、多力平衡问题-正交分解法)；

物体的受力分析(隔离法，依据:力产生的条件，物体的运动状态，静摩擦力的分析方法——假设法)；

解析方法(解方程或方程组)和镜像方法(匀速直线运动的s-t镜像和v-t镜像)处理匀速直线运动；

解决动力学问题的方法有三种:牛顿运动定律结合运动学方程(恒力作用下的宏观低速运动)、动量和能量(可以处理变力问题，不考虑中间过程，注意守恒观点的运用)；

简谐振动的对称法、简谐振像的追踪法和平移法。

5、常见问题:

合力与分力的关系:已知两个分力及其合力的大小和方向，已知其中四个求另外两个。

斜面问题:(1)斜面上静止物体的受力分析；(2)斜面上运动物体的受力和运动分析(包括常规受力之外的某一方向的受力分析)；(3)整体(斜面和物体)的受力和运动分析(整体法和个别法)。

动力学中的两类问题:(1)已知运动求力；②已知要争取运动。

垂直面内的圆周运动:(注意向心力的分析；绳拉物、杆拉物、轨道内外侧；最高点和最低点的特征)。

人造地球卫星的问题:(几种近似；黄金转换；注意公式中各物理量的物理意义)。

动量和机械能的综合问题；

(1)将动量定理、动能定理或机械能守恒应用于单个物体的问题；

(2)动量定理系统应用的题型；

(3)系统应用动量和能量观点的问题:

(1)碰撞问题；

(2)爆炸(反冲)问题(包括静态核衰变问题)；

(3)带滑块的长木板问题(注意不同的初始条件，滑动和不滑动两种情况，四个方程)；

(4)子弹打木块的问题；

⑤弹簧问题(垂直弹簧、水平弹簧振子、系统中物体之间通过弹簧的相互作用等。);

⑥单摆问题:

⑦工件的皮带问题(水平输送带、倾斜输送带)；

(8)人和车的问题；人船问题；人类气球问题(某一方向动量守恒，平均动量守恒)；

机械波的图像应用问题:

(1)机械波的传播方向与质点的振动方向相互推演；

(2)可以根据给定的状态画出两点之间的基本波形图；

(3)根据某一时刻的波形和相关物理量推断下一时刻的波形或根据两个时刻的波形求解相关物理量；

(4)机械波的干涉和衍射以及声波的多普勒效应。

电磁部分:

1，基本概念:

电场、电荷、点电荷、电荷量、电场力(静电力、库仑力)、电场强度、电场线、均匀电场、电势、势能、电功、等电位面、静电屏蔽、电容器、电容、电流强度、电压、电阻、电阻率、电加热、电功率、纯电阻电路和不纯电阻电路。电磁感应，磁通量，感应电动势，自感现象，自感电动势，正弦交流电的周期，频率，瞬时值，最大值，有效值，感抗，容抗，电磁场，周期，频率，波长，波速。

2、基本法:

等量电荷原理(电荷守恒)

库仑定律(注意条件，比较-近距离两个带电球体之间的电场力)

电场强度的三种表达式及其适用条件(定义、点电荷电场、均匀电场)

电场力做功的特点及其与电势能变化的关系

电容的定义公式和平板电容器的确定公式

部分电路的欧姆定律(适用条件)

阻力定律

串并联电路的基本特性(总电阻；电流、电压、电功率及其分配关系)

焦耳定律和电功(电力)的应用范围

闭合电路的欧姆定律

基本电路(串联-逆并联)的动态分析

电场线(磁感应线)的特性

等量同(异)电荷连线和垂线上场强和电位的分布特征

常见电场(磁场)(点电荷电场、等量同种电场、等量异种电场、点电荷与带电金属板之间的电场、均匀电场、条形磁铁、靴形磁铁、带电直线、环形电流、带电螺线管)的电场线(磁感应线)的形状。

电源的三种功率(总功率、损耗功率和输出功率；电源最大输出功率，效率)

电机的三种功率(输入功率、损耗功率和输出功率)

电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线(图像及其应用；注意点、线、面、坡、截距的物理意义)

安培定则、左手定则、楞次定律(三个表达式)、右手定则

电磁感应想象的判断条件

感应电动势的计算:法拉第电磁感应定律，导体垂直切割磁感应线。

通电自感和断电自感

正弦交流电的产生原理

电阻、电感和电容对交流电的影响

变压器原理(变比、变比、功率关系、多股线圈问题、一次线圈串并联)

3、常用仪器:

示波器、示波器、电流表、电流表(磁电式电流表的工作原理)、电压表、固定电阻、电阻箱、滑动变阻器、电机、电解池、多用电流表、速度选择器、质谱仪、回旋加速器、磁流体发电机、电磁流量计、荧光灯、变压器、自耦变压器。

4.实验部分:

(1)在电场中画等势线:模拟各种静电场；确定每个点的电位；

(2)电阻的测量:①分类:固定电阻的测量；电源电动势和内阻的测量；电表内阻的测量；方法:伏安法(电流表内接外接；连接的判断；误差分析)；用欧姆表测量电阻(欧姆表的使用方法、操作步骤和读数)；半偏法(平行半偏、串联半偏、误差分析)；替代法；*电桥法(分析电桥为电阻、灵敏电流计和电容的情况)；

(3)金属电阻率的测定(电流表外接、滑动变阻器限流连接、螺旋千分尺和游标卡尺读数)；

(4)小灯泡伏安特性曲线的测定(电流表外接，滑动变阻器分压连接，注意曲线的变化)；

(5)测量电源电动势和内阻(电流表内部连接，数据处理:解析法、图像法)；

(6)电流表、电压表的修改(分流电阻、分压器电阻值的计算，刻度的修改)；

(7)用多用电流表测量电阻和黑匣子；

(8)练习使用示波器；

(9)仪表和接线方式的选择:①电流表和电压表:主要看量程(电路中可提供的最大电流和最大电压)；②滑动变阻器:限流连接无特殊要求。如果有以下情况，则采用分压连接:要求测量范围大，测几组数据，滑动变阻器总电阻太小，测伏安特性曲线；

(10)传感器的应用(热敏电阻:电阻随光照降低，热敏电阻:电阻随温度升高而降低)

5、常见问题:

电场中移动电荷时的函数关系；

直线上三点的电荷平衡问题；

带电粒子在均匀电场中的加速和偏转(示波器问题)；

全电路中部分电路的电阻发生变化时的电路分析(适用闭合电路欧姆定律和欧姆定律；或者套用“串联反并联”；如果电路两部分的电阻发生变化，可以考虑极值法)；

电路中接一个电容器的问题(注意电容器两极板间的电压和电路变化时电容器的充放电过程)；

带电导线在各种磁场中磁场力作用下的运动；(注意磁感应线的分布和磁场力的变化)；

均匀磁场中带电导线的平衡问题:

带电粒子在均匀磁场中的运动(匀速圆周运动的半径和周期；有界均匀磁场中的一个圆周运动:求圆心——画轨迹——确定半径——作辅助线——用几何知识求解；在有界磁场中的运动时间)；

金属棒在水平导轨或倾斜导轨上切割磁感应线时在闭合回路中的运动问题；

两根金属棒在导轨上垂直切割磁感应线的情况(左手定则及楞次定律的应用，动量观点的应用)；

带电粒子在复合场中的运动(正交和平行)；

(1)重力场和均匀电场的复合场；

②重力场和均匀磁场的复合场；

③均匀电场和均匀磁场的复合场；

4.三个场合一；

复合域中的摆类问题