阅读活动计划
读书活动计划1为提高幼儿园教师综合素质，促进教师专业发展，促进教师职业生活方式转变和学习型组织建设，根据《XX区教育系统全员读书工程实施方案》，制定本区幼儿园教师读书活动计划。
一.活动目标
1，通过阅读工程的实施，营造良好的学习和研究环境，让教师养成良好的阅读习惯和思维习惯。
2.使教师提高理论素养，促进对教育教学的思考，进一步推动教育教学改革。
3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵、人文发展，提高办园品位。
4.完成《普陀区教育系统全员阅读工程》规定的教师阅读任务。
二、活动主题
浸润书香，快乐人生。
第三，参与者
全区幼儿园老师。
四、必读书目
XXX XXX的一篇《幼儿园一日生活的组织策略》。
b《幼儿园区域活动的实践与探索》作者XXX。
c . XXX的《教师的诗意生活与专业成长》
d《学前教育与教师》作者XXX
备注:中心、实验幼儿园、乡镇中心幼儿园必须读A、B、C、D四本书。其他幼儿园可以选择其中的两个。
动词 （verb的缩写）主要活动
1.20xx年，11年制定了普陀区教育系统幼儿园教师读书活动计划，20xx年确定了全区幼儿园教师必读书目。
2.20 xx 65438+2月，各幼儿园制定了阅读计划，购买了书籍。
3.20xx年6月，各园结合“幼儿园日常生活的组织策略”和“幼儿园区域活动的实践与探索”召开读书交流会，以幼儿园博客为载体发布教师经验(要求每位教师写一篇不少于800字的文章)。同时，各园选出优秀的阅读体验，上传到普陀培训网学前教育页面的论坛专栏。
4.20xx 11结合《教师的诗意人生与专业成长》《学前教育与教师》组织了区级教师优秀阅读经验交流活动，总结了13年教师阅读经验，布置了下一年度的阅读任务。
阅读活动计划二一、活动目的:
1.积极倡导“我与好书同行”的理念，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的阅读习惯，多读书，读好书，提高读写能力，巩固文化底蕴，陶冶情操。使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需求，为孩子的终身发展提供文化底蕴和快乐动力。
2.搭建师生展示读书风采的平台，让师生在读书中提高，让家庭在一起读书中和谐，让学校在读书中发展。
二。活动时间:20xx年4月20日
三。活动度量
1，营造班级阅读氛围。加强班级图书角建设(学生推荐好书给全班同学阅读)，合理利用有限的空间，倡导学生将家书带到班级与同学交流，每个班级设立文化园地，定期展示学生的阅读成果，让学生在浓厚的书香环境中受到人文环境的熏陶。
2.加强阅读课的质量管理。继续每周上好一节阅读指导课，指导学生合理科学地阅读本学期老师推荐的书目，提出相应的学习要求，认真做阅读笔记，经常交流阅读经验。另外，每节课一定要利用好周五上午的阅读课，同时引导学生中午阅读，这样学生在校的阅读时间才能得到保证。
3.在家开展“亲子阅读”活动，充分发挥家长的作用，使其成为学校阅读活动的支持者、宣传员、参与者和建设者。要求家长在周末留出一个小时作为“阅读时间”，与孩子一起阅读，一起提高，营造家庭阅读氛围。有条件的家庭要经常带孩子去书店买书，去图书馆借书，拓宽阅读渠道。
4.各班精心策划各种形式的阅读成果展示活动。力求做到主题响亮、参与全面、内容丰富、形式多样，给学生留下深刻印象。每个学生都被要求积极参加这次活动。各班组织学生开展各种阅读实践活动(如经典阅读展、诗词鉴赏会、挑战赛、读书笔记评选、读书小报评选等。)，为学生提供展示自我的舞台，提升学生的阅读乐趣，体验成功的快乐。
5.加强书香校园活动资料的收集和整理，重视学生阅读成果的积累。
四。特定的学校活动
1，各班召开读书活动推进会。
2、读书笔记展，以成绩为单位。
3、手抄报选，按类选。
4.“经典阅读展”。
5、全校古诗词PK赛。
6.每个班都会发一份以“读书月”为主题的黑板报。
8.美国阅读会议。
9.学生交换读书笔记。
10，学生现场作文比赛，主题:好书伴我成长。
11，表彰奖励汇总
阅读活动方案三一、活动主题:
点燃读书激情，建设书香校园。
二、活动的目的:
1.让学生形成“爱读书、会读书、好读书”的良好习惯，引导学生达到从“读书”到“享受读书”的境界，引导学生与书一起成长。
2.开拓更广阔的语文学习天地，提高语文能力和人文素养，建设有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
三、活动口号:
读经典，让心灵滋润。
读高雅的书，做高尚的人。
书籍是人类进步的阶梯。
青少年只知道玩，不知道好好学习，到老的时候后悔自己年轻的时候，为什么不知道好好学习。
好好读，好好读，好好读。
与经典同行，打好人生基础；同名的伴侣，造就了美丽的心灵。
四。主要工作和活动:
(1)宣传投放阶段:(3月21-27)
1.国旗下讲话——“最有书卷气的书才能走得远”。
2.读书节开幕致辞-校长办公室
3.营造氛围:挂横幅，出以“读书”为主题的黑板报。
4.建立一个班级图书角。
5.将中学生推荐阅读书目发放给7、8年级学生。
(二)活动实施阶段:(3月28日-4月24日)
1，课前读经典
语文课前，改课前歌曲读经典(三、弟子规、钱等。).(各班主任负责实施，中方老师协助)
2.主题班会:我和我读过的书。
时间:第十周的星期二；负责人:政教处，班主任。
3、沐浴阳光，吟诵经典。
时间:第八周；负责人:杨克坦
4.讲故事比赛
时间:第八周星期二；参与者:七年级；负责人:林彬彬老师。
5.“学者与我一起成长”演讲比赛
时间:第十周的周一；参与者:8年级；负责人:叶友宝老师。
6.中国知识竞赛
时间:第九周的星期一；参与者:9年级；负责人:傅欣欣老师。
7、阅读小报评价
时间:第十周的周四；参与者:七年级；负责人:林老师。
8.读后感经典集(三、弟子规、钱)
时间:第十一周的星期二；参与者:8年级；负责人:曾丽芳老师。
9.现场作文大赛
时间:第十一周的周一；参与者:9年级；负责人:李丽娟老师。
10，学者型班级评比(教务处、政教处)
(三)评比表彰阶段:(4月25日-5月1)
1，评班和学校的“读书星”。
2.“书香课堂”验收评价。
3.读书节活动成果展示(手抄报、优秀作品展)，
4.表彰奖励优秀群体。
动词 （verb的缩写）注意事项:
1.提高对本次“读书节”活动的认识，要把创建“书香校园”作为一项重要任务，创新活动内容和形式，提高活动实效。
2、学校宣传栏、广播室等宣传工具为读书节服务，宣传员要及时通报信息，使读书节活动轰轰烈烈、扎扎实实。
3.老师是学生的榜样。他们要用自己的阅读去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读书节期间，每位老师精读名著，做读书笔记，写读后感，教育随笔。
4、语文教师和班主任要搞好合作，教师积极参与，精心组织各种形式的班级阅读活动。各班要在学校读书节活动计划的基础上，制定班级“读书节”计划，创造性地开展一些形式各异的小规模班级活动。
5.相关负责人制定了具体的活动计划。
阅读活动计划4一、激发兴趣介绍
1，导入对话:
同学们，《三国演义》是中国第一部言情小说，也是中国历史小说中的名著。三国故事家喻户晓，上至70岁老人，下至几岁小孩。学生们已经读完了这本书。今天，我们将举行三国演义读书报告会。
2、抢着回答又刺激。
(1)桃园三结义兄弟是谁？
(2)水镜先生分别称卧龙和凤雏是谁？
(3)谁说的“我宁愿教全世界都比我消极”？
(4)《三国演义》的作者是谁？
5)《余，何生亮》是谁的最后一声叹息？
【6】《三国演义》中的闭月美人是谁？
曾经在《三国演义》中，有哪些“三绝”，指的是谁？
被“死诸葛吓走仲达”的仲达是谁？
(9)“三足鼎立”是指哪些国家把世界分成三部分？
⑽诸葛亮病逝于何处？
二、进入“三国”
一群英国人。
1，简介:看过《三国演义》的同学一定有这样的印象。这部小说结构宏大，情节曲折，人物众多。它描绘了一个动荡的时代，一个英雄辈出的时代。今天，让我们举行一次英雄聚会。你心目中的三国英雄是谁？一两句话，你佩服他什么？
2.学生报告。
学生甲:我佩服诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不知。
学生乙:赵云是我崇拜的英雄。他不仅勇敢善战，而且忠心耿耿。
学生丙:我比较崇拜的英雄是曹操，他善于打仗，很有才华。
老师总结:每个人崇拜的英雄不一样。似乎不同的人对人物有不同的看法。由于《三国演义》中人物众多，有1200多。今天我们就把重点放在我们非常熟悉的，被同学提到的人物身上，让我们对他们有更深入的了解。
3.根据学生的发言分组。主要分为:曹操集团、关羽集团、诸葛亮集团。
4.做陈述和辩论。
学生畅所欲言，争论不休，老师补充一点。
陈述辩题要点，如诸葛亮兵败群雄，精忠报国的妙计。智者失用马苏，街亭成恩怨。
曹操和才子的诗词流传千古，能为善战睿智的后人所称道。自私和怀疑是不被容忍的，奸诈和残忍是被大家骂的。
关的勇敢表现了英雄主义，他无所畏惧，显示了老虎的风范。解读曹操一念之间犯了大错，狂妄自大让他后悔终生。
教师要注意引导学生从书中找证据来辩论关羽是不是忠臣，诸葛亮是不是聪明如神，曹操是不是博学多才。
老师总结:学生身上充满了英雄的特质，让一张张鲜活的面孔浮现在我们眼前，一个个将载入史册的名字回荡在我们耳边，让这个房间充满了英雄气概。现在我们对人物有了新的认识。读书就是这样。读书思考，发表自己独特的见解，辩论，听取别人的意见，充分理解事物。
5.让学生再次谈论人物。
第二，策略集合。
1.师说:《三国》中比较精彩的是战争。这些战争不仅仅是勇敢，更是智慧，主要是智慧和谋略的较量。据统计，小说描述了400多个情节。可以说《三国演义》是一本讲情节的书。说到三国，免不了要说剧情。
2.学生们讲述战争故事，并说出所用策略的名称。例如，孔唆使孙权和周瑜使用美人计。黄盖的惩罚是苦肉计，投靠曹操是诈降计。
三词积累
1，师说:《三国演义》是中华民族文化史上较为辉煌的代表作之一，给我们留下了大量的文化财富。从三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。
2.学生们交换课前收集的成语和歇后语。
成语:
有胆(赵云)，望梅止渴(曹操)
赤膊上阵(储旭)，剪了头发换掉(曹操)
我不认为舒()一个人去开会(关羽)
在曹颖心中，他为汉室(关羽)鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮)。
歇后语:
孔明的大空计划——化险为夷
孔明弹钢琴，从仲达退休——如此平静。
孔明泪马苏-郑明军纪。
孔祁鸣俘虏了孟获——说服了他。
四“三国”超市
1.老师谈:通过阅读和我们的活动，大家对三国中的人物和故事有了更深入的了解，所以我们将联合开一家三国超市。
2.学生的独立活动。老师指导学生为自己喜欢的角色制作泥塑、武器、衣服；为你喜欢的故事配上图片和声音；为你喜欢的亮点写感受。)
3、交流活动，谈谈创作感受。
第三，“三国”链接
老师建议学生上网或在图书馆查阅资料。
1.了解三国纷争的历史。
2.了解历史上的曹操、刘备等人物。
3.后人如何评价《三国演义》？
四。活动结果
1.把学生收集的与《三国演义》有关的成语、歇后语等材料编成了一本书。
2.学生为“三国”故事准备的漫画书和录音资料。
3.学生泥塑的“三国”人物和兵器。
4.学生们对精彩部分的评论和感受被印成一本书。
5.学生查阅的《三国志》链接资料，编成一本书。
阅读活动方案5一、活动目的:
启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书交朋友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积累文学细节，提高文学素养，在学校里掀起浓郁的阅读氛围，让书香飘遍校园。
二、活动目标:
1，通过活动，在校园形成热爱阅读的良好氛围。
2、通过活动，使学生养成广泛阅读的良好习惯。
3.通过活动，学生可以学习中外名著的精髓，丰富自己的语文素养。
4.通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力提高。
三、活动时间
20xx年9月至20xx年65438+2月
四、活动领导小组:
组长:林、谢文祥。队员:各中队辅导员，全体语文老师。
动词 （verb的缩写）活动主题:我看书我看报；我成长，我快乐。
第六，营造浓厚的书香校园氛围:
1，开始阅读活动。通过各种形式，校长讲话、老师讲话、学生讲话等宣传读书的好处，倡导全体师生多读书，读好书。
2.打造“书香课堂”，设计课堂阅读标语，让课堂散发文化气息。各班充分利用墙报，适当安排一些关于读书的名言和方法，渲染读书的氛围。在黑板报上设置一些版块，比如新书介绍、教你一招、快读、优读体验、阅读之星、班级阅读之王、小书虫等等。
各班利用教室后面的书柜建立图书角。(来源:一、师生捐书；第二，每个班每周从图书馆借二十本书。)
4.利用红领巾电台播放《中外经典赏析》。
七、阅读活动的实施
1，做好笔记本阅读
(1)每个学生要根据个人实际，准备一个读书用的笔记本。具体的格式可以由学生根据自己的喜好进行设计和装饰，使之生动有特色，包括内容、容量、实现时间、好词等。
句子收集，经验等栏目。
(2)每个班级指定一名学生到图书馆借书还书，并对班级图书进行管理，完成学生借书还书登记。
2.举行阅读比赛:
1.组织学生积极开展各类有关阅读活动的竞赛或专项活动，如阅读比赛、诗歌比赛、阅读知识竞赛、阅读征文比赛、阅读演讲比赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。
2.选拔一批“读书明星”和“书香少年”。学校颁发奖牌，激发学生的阅读兴趣。
3、师生阅读体验评选活动。
4.看报和知识竞赛。
阅读活动计划第六章书籍对人类来说是珍贵的。它们是精神财富，是人类的朋友，是人类进步的阶梯。为了激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，启迪学生心智，打造书香课堂，我们班成立了读书会，活动安排如下:
一、指导思想
为了师生通过阅读丰富知识，培养学生的阅读习惯和做读书笔记的良好习惯。积累学生的语言，丰富学生的课外知识，发展智力，之桃情操，陶冶性格，丰富学生的精神世界。
二、阅读目标
1.通过活动让学生热爱阅读，让书成为他们的朋友。
2.提高学生的综合素质，在活动中增长见识。
3.在活动中体验阅读带来的快乐，提高鉴赏能力。
三、读书口号:多读书，读好书。
四。活动时间:20xx年3月至6月
动词 （verb的缩写）组织结构
1.“读书会”读书会成员名单:
导师:许青
组长:王若楠、张璇
成员:纪戴王龙轩蓝小雨
牛一家富刘志豪金悦刘泽贤吕齐家
2.阅读俱乐部成员名单
班上所有的学生
不及物动词活动安排
(1)第一阶段:投放阶段(3月中旬)
1，在班会班级宣传，讲解阅读的重要性。
2.使用其他方式，如家长教师会议和学校通讯，以获得他们的支持和参与。
(二)第二阶段:准备阶段(3月中下旬)
1，制定阅读计划。
(1)个人阅读计划。①内容:学生将每天读到或感受到的内容记录下来，根据自己的喜好进行设计和装饰；②时间:学生合理安排阅读时间。
(2)班级阅读计划。①内容:班级读书会推荐的书籍有《童年》、《昆虫》、《安徒生童话》、《中国四大古典小说西游记》、《三国演义》。
②时间:利用每周的阅读课时间和每天的自习时间进行阅读活动。
2.营造良好的阅读氛围。
(1)创建一个学者型班级。(1)以身作则，从老师自己做起，每天和同学一起读书，做一个班级读书口号。记住班级读书的口号，要求每个学生自觉利用课余时间读书。
3.换本书，交个朋友。
好书要交流阅读，好书要分享，换书交朋友，不仅读好书，还能加深同学之间的友谊。当你借别人的书时，你必须爱护它们。
㈢第三阶段:活动阶段(4月至6月)
1.学生根据班级阅读计划和个人阅读计划进行阅读。
2.拓宽图书来源，保证活动顺利开展。
(1)拓展班级图书角，建立图书阅读体系，让学生有书读。
(2)在学生中发起“换好书读书”的行动，要求学生爱护所借的书。
3.提高课堂教学效率，保证课外阅读的正常有效开展。
(1)利用语文课和阅读活动课发挥引导作用，进行阅读交流，介绍新书，指导阅读方法。
(2)课后将课堂上讲授的内容联系起来，提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
(3)尽量每天参加一次阅读经验交流，交流自己的阅读经验。
(4)开展丰富多彩的阅读活动，为学生提供展示的舞台，每月至少举办一次班级阅读交流。
(4)检查和展览阶段(6月)
1，看卡片，看小报。
以小组为单位，收集关于报刊的小信息和格言警句，写自己的阅读心得等。班级根据实际情况组织手抄报制作、读书卡、ppt制作比赛，并作为评选“读书星”的条件之一进行评比。
2.活动评估。
“阅读之星”以每月评出的阅读之星为基准，在学期末进行评比和奖励。
书声朗朗，笑声朗朗，让孩子在书声笑语中快乐健康成长。相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，同学们会在阅读中收获知识，在阅读中领悟事物，在阅读中学会做人！
一.活动主题:
点燃读书激情，建设书香校园。
二、活动的目的:
1.让学生形成“爱读书、会读书、好读书”的良好习惯，引导学生达到从“读书”到“享受读书”的境界，引导学生与书一起成长。
2.开拓更广阔的语文学习天地，提高语文能力和人文素养，建设有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
三、活动口号:
读经典，让心灵滋润。
读高雅的书，做高尚的人。
书籍是人类进步的阶梯。
青少年只知道玩，不知道好好学习，到老的时候后悔自己年轻的时候，为什么不知道好好学习。
好好读，好好读，好好读。
与经典同行，打好人生基础；同名的伴侣，造就了美丽的心灵。
四。主要工作和活动:
(1)宣传投放阶段:(3月21-27)
1.国旗下讲话——“最有书卷气的书才能走得远”。
2.读书节开幕致辞-校长办公室
3.营造氛围:挂横幅，出以“读书”为主题的黑板报。
4.建立一个班级图书角。
5.将中学生推荐阅读书目发放给7、8年级学生。
(二)活动实施阶段:(3月28日-4月24日)
1，课前读经典
语文课前，改课前歌曲读经典(三、弟子规、钱等。).(各班主任负责实施，中方老师协助)
2.主题班会:我和我读过的书。
时间:第十周的星期二；负责人:政教处，班主任。
3、沐浴阳光，吟诵经典。
时间:第八周；负责人:杨克坦
讲故事比赛
4.时间:第八周星期二；参与者:七年级；负责人:林彬彬老师。
5.“学者与我一起成长”演讲比赛
时间:第十周的周一；参与者:8年级；负责人:叶友宝老师。
6.中国知识竞赛
时间:第九周的星期一；参与者:9年级；负责人:傅欣欣老师。
7、阅读小报评价
时间:第十周的周四；参与者:七年级；负责人:林老师。
8.读后感经典集(三、弟子规、钱)
时间:第十一周的星期二；参与者:8年级；负责人:曾丽芳老师。
9.现场作文大赛
时间:第十一周的周一；参与者:9年级；负责人:李丽娟老师。
10，学者型班级评比(教务处、政教处)
(三)评比表彰阶段:(4月25日-5月1)
1，鉴定班级和学校级别”
阅读之星”。
2.“书香课堂”验收评价。
3.读书节活动成果展示(手抄报、优秀作品展)。
4.表彰奖励优秀群体。
动词 （verb的缩写）注意事项:
1.提高对本次“读书节”活动的认识，要把创建“书香校园”作为一项重要任务，创新活动内容和形式，提高活动实效。
2、学校宣传栏、广播室等宣传工具为读书节服务，宣传员要及时通报信息，使读书节活动轰轰烈烈、扎扎实实。
3.老师是学生的榜样。他们要用自己的阅读去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读书节期间，每位老师精读名著，做读书笔记，写读后感，教育随笔。
4、语文教师和班主任要搞好合作，教师积极参与，精心组织各种形式的班级阅读活动。各班要在学校读书节活动计划的基础上，制定班级“读书节”计划，创造性地开展一些形式各异的小规模班级活动。
5.相关负责人制定了具体的活动计划。