四年级童话作文
四年级童话作文文章1狗博士做了一个实验，但是还需要一个素材，那就是野猪的鼻涕。
它想到了一个它认为完美的计划。简称为A计划。它蹑手蹑脚地走到野猪身边，看到野猪此时睡着了。它认为:
几乎不可能找到一个地方得到它。处理起来也没什么力气。简直易如反掌。它的眼睛咯咯地笑着，它想出了一个绝妙的主意。回到家，它就拿起自己家的水龙头，往野猪身上喷。这时，野猪被惊醒，发现自己成了落汤鸡。我以为刚下过雨，没多想又回去睡觉了，但感觉身体状况越来越差。他来找兔医生开药，而狗医生则一直跟着他，看着他的一举一动。他想，不行，公猪的感冒我好不了。我必须迅速行动。过了一会儿，野猪带着自己的感冒药回家，吃了几片药，睡着了。狗博士赶紧把野猪的鼻涕装进了口袋，一个素材就这么轻易到手了。狗博士拿回自己的实验材料开始研究实验，不料鼻涕洒了一地，狗博士后悔不已，却想不出什么办法。
当野猪睡着的时候...
四年级童话作文2小花猫的故事
同学们，你们知道花花吗？看，是那只穿着花衣服，背着花书包的小猫。今天，他是动物园第一队的队长。看它，蹦蹦跳跳，多开心啊！
今天正好是一队值班。一放学，花花就把自己的团队伙伴召集起来，开始分工。“喵喵，兔子和小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦黑板。”"小鸭子和公鸡，你们两个摆好桌子."“喵喵喵，你听清楚了吗？”大家还没来得及说话，小狗就大叫一声:“汪！汪汪！小猫，你在干什么？”“喵，我是小队长。负责检查。赶紧做！”大家听了都不高兴。花一开完，他们就开始谈论这件事:
“花花真是！我们在这里打扫卫生，它却出去玩了。真丢人！”
“正是！还是个班长。我什么都不做！”……
过了一会儿，花花得意地回到教室，目瞪口呆，教室里一片狼藉:桌椅歪歪斜斜，黑板黑白分明，地上满是纸屑。花花气得拎起书包哭着跑回家。
第二天，山羊老师批评了花花，花花把事情的经过告诉了老师。山羊听了，告诉它四个字...
时间过得真快！转眼间，又一个星期一到了。下午，花花像往常一样分工，然后和大家一起干:它帮忙扫地，摆桌椅，擦黑板，很努力。不一会儿，教室就整洁干净了。花花又检查了一遍，关好门窗才离开。
第二天，山羊老师笑着表扬了花花，让他给全班同学介绍一下自己的经历。花花笑着说出了山羊告诉它的四个字。原来这四个字是“以身作则”。
在一片茂密的森林里，住着一只狡猾的狐狸国王。狐王有个叫坏信鸽的人，和狐王一样可恶，一样坏。森林里还有一只小白兔，是小动物崇拜的英雄。因为小白兔每次都能用机智打败小动物的狐王和坏信鸽。
有一天，这只坏信鸽飞到一个悬崖边，不小心被一块石头绊倒，掉下了悬崖。坏信鸽趴在地上，却飞不起。当他们想搬家的时候，总觉得像要散架一样难受。原来它的翅膀和脚上被树枝抓伤了。坏信鸽抬头，高耸的悬崖吓人。它有点绝望:“谁来帮我？”突然，坏信鸽隐约看到一个熟悉的身影，试图挣扎着爬起来仔细看看，但疼痛难忍，她昏了过去。当他醒来时，他发现自己躺在医院里。他感到非常惊讶。这时，一个护士过来告诉他，是小白兔先生把它抬到医院的。那只坏信鸽不敢相信自己的耳朵，羞愧地哭了起来:“吼吼——小白兔愿意背我这个人见人恨的大坏蛋！”呜呜——”这时，坏信鸽急了，它对自己发誓:“我决定了，从现在开始我一定要改变我的方式！”最后一句话还没说完，周围就爆发出了许多掌声。原来小动物们都躲起来等着信鸽说这句话。护士也脱下护士服，一眨眼就变成了小白兔。小动物们异口同声地说:“欢迎加入小动物联盟！" "
自此，信鸽成为小动物的联盟，一直潜伏在狐王身边。
有一次，狐狸王对自己说:“先杀大的，再杀小的，把自己的眼中钉去掉。小白兔这么厉害，先杀了它。”信鸽在门外起了一身鸡皮疙瘩，赶紧去告诉小白兔狐王的诡计。小白兔知道了狐王的诡计后，自己设计了一个对付狐王的方案。
狐王来吃大白兔的日子终于到了，大白兔对付狐王的日子也到了。狐王追着白兔跑。小白兔突然看到一堆草。它知道这是狐王的陷阱，就跳了过去。狐王只顾着追大白兔，却忘了在草堆里布好自己设计好的陷阱。它一脚踩下去，掉进了陷阱，摔断了一条腿，打掉了所有的牙齿，但它还是不愿意就此罢休。它挣扎着爬出陷阱，从附近的树林里找了一根树枝当拐杖，一瘸一拐地继续追赶白兔。眼看狐王要追上来了，小白兔果断地从口袋里掏出许多钉子，朝狐王扔去。狐狸王看到了，但是他不能停下车。踩到钉子的狐王痛得尖叫起来。可怜可恨的狐狸王看着自己伤痕累累的腿，也是无可奈何。
从此，狐狸王再也站不起来了。看他的牙齿。他们都被击倒了。他不能再吃肉了。
在一个森林里，有许多小动物，其中狮子是森林里所有动物的国王。森林里所有的小动物都听狮子的，小动物都很怕狮子，所以狮子特别骄傲。
有一天，树上的百灵鸟不小心把自己最喜欢的草莓蛋糕掉到了树下，对狮子说:“狮子，你能帮我把树下的那个草莓蛋糕捡起来吗？”狮子说:“你怎么敢让本王捡东西！我正好饿了，所以这块蛋糕是我的。”云雀正要说话，狮子一口吞下了蛋糕。百灵鸟很生气，但不敢顶嘴，只好换掉。
第二天，狮子又在树下睡觉了，云雀在树上大声唱着它美妙的歌。但是吵醒了在树下睡觉的狮子。狮子很生气，生气地说:“你这只百灵鸟早上唱什么歌？”真的，把我吵醒了！"百灵鸟忍不住说，我在练习唱歌！"练唱怎么了？“我也是森林里最好的歌手！”歌手，我还是百兽之王！”狮子说。狮子的声音好大！兔子，猴子，鹿...都在这里。小动物不听自己说的话。聪明的小猴子想了一个办法:“明天你们要举行歌唱比赛，谁唱得好，谁就是冠军。“他们都同意了。云雀在努力练习，而狮子在睡觉。明天比赛开始了，很多小动物都来看。云雀表演燕子，狮子表演二虎。百灵鸟流畅地唱着《燕子》这首歌，美得小动物们都赞叹不已。轮到狮子了。它咿呀学语，唱着“两只老虎，两只老虎，跑…快…”大家都摇头。
结果百灵鸟赢了这场比赛。狮子的脸羞得变红了。赶紧给百灵鸟道歉。百灵鸟原谅了狮子，说:“你虽然是长寿之王，但也不能骄傲。骄傲使人落后，谦虚使人进步。
在一片茂密的森林里，住着小花猫和母鸡。他们每天都在森林里玩耍，并逐渐成为最好的朋友。森林总是美丽的，这让小花猫和母鸡感到非常舒服。那里的太阳在草地上溅起金色的光，那里的河水清澈见底，那里的白云俯视大地，一阵风吹过，树叶随风飘动，有些碎片落在地上。这真是一幅美丽的图画。
然而，有一天晚上，风一直刮，直到第二天早上才停。早上，母鸡第一个起床。她去外面做早操。她刚一走出大门，就被眼前的可怕一幕吓得瘫倒在地:小树像爷爷一样弓着背，一排排倒在地上。母鸡见此情景，迅速起身，以最快的速度冲到小花猫家，把正在睡觉的小花猫拖了起来。小花猫揉了揉眼睛，缓缓说道:“母鸡，你想要什么？我还没睡够！””“大懒猫，你看！"母鸡指着窗外。"小树都歪了！" "小花猫朝母鸡手指的方向看去:"啊！太好了！小树真的歪了！怎么会这样？”小猫找到了它的底部。“凶手是谁？”“应该是昨晚风太大，把小树吹歪了！”母鸡推测。在他们交谈的过程中，母鸡想到了一个计划。它对小花猫说:“让我们一起去把小树扶正吧！”听到这里，小花猫连连拍手。
当他们开始时，他们找到了铲子和水桶，匆忙跑出了房子。他们来到大森林，发现一棵被大风吹弯的小树。母鸡先把土挖到两边，小花猫使尽全力慢慢地把小树拉出坑。小花猫和母鸡又提着水桶，把满满一桶水带到河边，然后慢慢地把水倒进坑里。然后，小花猫捡起小树，把它扶正。就这样，小花猫和母鸡不停地扶正一棵又一棵被大风吹歪的小树。忙碌了一天后，黄昏时分，他们终于完成了。小花猫和母鸡躺在草地上，紧紧地拥抱在一起...
宇宙中，一个飞碟匆匆而过，目的地是地球。
上面坐着外星人A和B。外星人A欣喜若狂地说:“人类刚刚达到登月的地步，我们已经可以在宇宙中遨游了。我们这次去，他们会慌，会投降。这样，我们又多了一个殖民地。”外星人B同意了。
他们走着走着，一个交警拦住了他们:“对不起，请靠边，你违章了，超过黄色实线就要罚款。”
外星人A和B怒不可遏:“我们是统治地球的外星人！!"
交警淡定的回答:“我知道。但这是地球的法律，请理解——罚款100元。”
外星人A被罚款后，小心驾驶。另一名交警拦住他们:“不好意思，你违章了，罚款。”
外星人A眼珠子掉了出来:“什么？红灯走绿灯停，没错！我们是外星人！”
交警回答:“我知道。红灯停绿灯停可能是你们星球的规律，但地球的规律是红灯停绿灯停。请理解——罚款200元钱。”
外星人a和b气得把飞碟直接开到C校长家门口，C校长马上跑出来:“我投降！不是我没骨气，只是怕无辜伤亡。”
a和B非常自豪，他们下了飞碟。但是转头一看就傻眼了:不明飞行物不见了！飞碟停靠点留有一行小字:此处禁止停车，车将被拖走，请到车管所重新培训，学习交通安全法规。
外星人大怒，去车管所闹事。被拘留。在里面，他们向同伴求助:“快来救救我们吧——小心不要占领地球，它不适合我们生存。”
四年级童话作文第七篇童话有约
蓝天和蓝色的梦
童话，因为符合孩子想象力丰富的天性，成为了孩子们喜闻乐见的作文形式，是真正快乐的作文。于是，从一年级开始，我们就和童话相遇了。
现在是二年级的第二个学期，即将含泪告别童话，收集一路的汗滴，剪辑精彩瞬间，链接成或深或浅的脚印。
一、模仿写作开始童话之旅。
模仿就是听(读)童话，写童话和儿童诗。原戏仿是一个搭桥的诗意框架，既降低了难度，又实现了结构，还很好地学习和运用了我们三阶作文体系中的词汇。比如:
春雨的歌唱
-(拟声词)，
春雨落在-(地点，)
好像——(比喻性的)。
它在召唤，
快点。
-(拟声词)，
春雨滴落在——(地点，)
好像——(比喻性的)。
它在召唤，
快点。
一开始降低了难度，更好的让所有的孩子都能写，敢写，极大的激发了孩子的热情和兴趣，开始走上创作的道路。但是有一段时间，写了几篇之后，看到完成的习题都差不多，搭桥的弊端就明显暴露出来了——限制思维。于是，搭桥写作的使命就结束了，我们尝试着去模仿半开半放的写作。
比如学习拟声词，可以模仿“谁来了”，只需要写出谁做什么就行了。结果很理想。孩子的视野或物或人开拓了一点，但结构基本一致，因为给了他们统一的要求“写谁做什么”。
谁要来？
104雄创创
麦苗困了，想睡觉。小雪花来了，踩着“沙沙”的脚步。白色的雪花是一床被子。当你盖上它的时候，麦苗甜甜地睡着了。
松果熟了，“噗噗”掉在地上。松鼠来了，尖爪是耙子，几个“呼哧呼哧”的拥抱就把松果拿走了。
红松树病了，痛苦地呻吟。啄木鸟来了，尖尖的嘴是钳子。啄了几下，虫子被抓住了，红松树笑了。
谁要来？
104吴紫涵
花儿干渴了，低垂着头。小朋友来了，哒哒哒，手里的小水壶就像一把小水枪，向上喷射，哗哗作响...花儿仰头大笑！
炎热的夏天，知了在树上吱吱叫，松鼠妈妈来了。它的尾巴像一把伞，给小松鼠遮荫。呵呵，小松鼠在妈妈的伞下睡着了。
谁要来？
104赵毅新
这棵树病了，弯了。啄木鸟来了，它的尖嘴是手术钳。他拿进来又拿出来。树被治愈了。
河水很寂寞，小鸭子扑通扑通地来，扑通扑通地跳进河里，宽阔的脚掌像船桨，游来游去，河水笑得很开心。
谁要来？
104韩百义
花开了，香悠悠飘。蜜蜂来了，嗡嗡叫，薄薄的嘴是吸管。喝几口，嘿，把花蜜拿走！
爷爷很孤独，一个人愁眉苦脸地坐着。孩子们来了，又踢又敲，笑啊笑，欢快的笑声就是音乐，哈...爷爷开心的笑了！
谁要来？
104丁
森林很安静，动物很孤独。布谷鸟来了。(布谷鸟布谷鸟)尖锐的声音是美妙的音乐。唱了一会儿，动物们突然精神起来，森林沸腾了。
雨点落了，(啪嗒)，燕子来了，(唧唧咕咕)唱着甜美的歌，捧着雨水，编织着一幅色彩斑斓的春天画卷。
春天来了，树醒了。风来了，温柔的风像警钟，唤醒了嫩芽，又拔出了新芽。
谁要来？
104安百川
天冷了，小鸟冻得直打哆嗦。鸟妈妈飞了进来。她用嘴衔来干草和树枝，一层一层地筑巢。小鸟躲在温暖的房子里，快乐地叫着。
我的木凳坏了，掉到了地上。爷爷拿着斧子和钉子来了，敲了几下，凳子修好了，我们又可以安全地坐着了。
因为不尽如人意，我又写了第二篇。这次对字和内容没有限制，只需要要学的拟声词。如果你有以下喜欢的作品。
小壁虎找尾巴谣言
104尹光杰
小壁虎不小心“咔嚓”一声，弄断了尾巴。它开始哭了。
当老黄牛听到这个，他尖叫着“克里斯提尼”。
小狗听到这话，汪汪叫了起来。
小白猫听到这里，叫了一声“喵喵”。
小鸭听到这话，呱呱叫起来。
小黄鹂一听，就飞“迪李迪里”去了。
……
大家都劝他说:“别哭，别哭，我们帮你找。”
他们找啊找啊找。突然小花猫高兴地指着小壁虎喊道:“找到了！”
大家看这只小壁虎，啊！一条新尾巴长出来了。
大家开心地唱歌跳舞，小壁虎咯咯地笑。
游泳比赛
104赵毅新
夏天，天气炎热，小动物们不约而同地来到池塘边。会游泳的小动物扑通扑通地跳进水里。
公鸡在岸上:“哇，哇，我们来比赛游泳吧！”"
小鸭在水里:“呱呱，好，好。”
小青蛙在荷叶上跳着:“呱呱，我愿意，我愿意。”
小鱼用尾巴拍打着水面:“砰，砰，好，好。”
……
游泳比赛开始了，每个人都在努力游向对岸。
岸上的小狗:“汪汪，快来。”
小猫:“喵，游！”"
鸡:“唧唧，看谁先赢！”"
……
看，他们的游泳比赛多热闹啊！
秋天交响曲
104张倩
秋天有许多美妙的声音。听“哗啦哗啦”，这是秋雨姑娘开心地笑了！听“嘿，嘿，嘿，嘿”，这是小蚂蚁忙着准备过冬的食物！听“呱呱呱”，这是小青蛙们在挖洞盖房子！听“咕鲁”，这是收冬粮的小刺猬！听“唧唧唧唧”，这是一只小松鼠在家里储存食物！听“哼哼”，这是小熊扫枫叶，准备做一张柔软的冬眠床！
晨练
104雄创创
天刚蒙蒙亮，就听到一只大公鸡“哇哇哇哇哇哇”地叫，好像在说起床啦，起床啦，该晨练啦。
一群鸡跟在母鸡妈妈后面“叽叽喳喳，叽叽喳喳”地叫着，好像在说我们起床了，可以做早操了。
两只鸭子摇摇摆摆地走过，嘎嘎嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎。
不知道从哪里冒出来一只猫，叫着“喵，喵，喵”，好像在说你不要忘记我。
一只大黄狗跑过来，汪汪叫着“汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，好像在说我也来了。
这时，蔻驰牛慢慢走过来，喊着“克里斯提尼哞，克里斯提尼哞”，好像在说大家真准时，动物们排好队，开始了今天的早操。
因为没有限制，思维辐射的角度更广了，已经开始像童话一样了。“开始写童话吧！”我对自己说。于是，很多画面丰富连贯的图片或者单幅图片，就成了我们最喜欢的帮助孩子传播思维的载体。(看我的童话开始一二三)。
于是，在督促孩子大量阅读童话的同时，我给他们介绍了经典童话。
模仿降低了难度，有效地激起了孩子的写作欲望。
学完《小壁虎借尾巴》，小朋友们抄了《小孔雀找朋友》。学完《柳醒》后，孩子们写了一段《XX醒》。好在孩子是在模仿的基础上慢慢学会创造的。比如第二本书第一单元是一个关于春天的童话，语言生动，意境优美。学完之后，我们设计了“阳光的颜色”，老师首先创造了一个场景，把孩子们带入童话世界:
小白兔听牛叔叔说他学到了很多关于阳光的知识，所以特别想知道阳光是什么颜色的。
小白兔走进树林，看见小鸟在树枝上唱歌。他问小鸟:“小鸟，你知道太阳是什么颜色吗？”小鸟说:“太阳是绿色的。”。阳光照耀在树林里。树林是绿色的。多美啊！“白兔问了很多动物，但他们都说了不一样的话。白兔问谁了？他们回答了什么？请大胆想象编一个精彩的故事。
二、看图，打造童话列车。
画图、编童话、写童话也要遵循由易到难，由多幅到单幅。开始时，给孩子们一些图片，让他们做延伸练习。有一定基础后，组织阅读单幅图片，想象写童话的练习。所以最早的写法是多个画面组成一个连贯的故事，情节在画面中，通过观察就能看出来。很多图比较好写，也能给孩子写东西。自然他们就容易写长了，信心会增加，兴趣会更强。
写单幅图片时，采用展开法，即按顺序展示图片，每增加一幅图片或一个人物，就让学生练习想象。最后一个画面出现后，在孩子们独特的想法中慢慢形成一个独特的故事。(未完待续)
第三，续集扩展成了一个翅膀轻快的童话。
在引导孩子写童话的时候，要让孩子自由发挥。孩子的写作存在一些不合理的、捏造的问题，要多给予正面的引导，千万不要求全责备。不怕废话，就怕不说。(未完待续)
写童话需要了解各种动植物的生活习性，了解日常生活中的各种知识，有意识地引导孩子写童话，可以扩大孩子的知识面，丰富孩子的生活经验。(未完待续)
童话就像一面镜子。孩子是镜子里的小动物，镜子里的小动物就是这些可爱的孩子。
我和童话约好，童年相伴，让童趣相随，于是我又梦见了童年...
这组文本中选取了四个不同作家、不同风格的童话故事。目的是让学生阅读这组课文:进入奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体验童话的特点。通过学生阅读文本和课外语文实践活动，帮助学生建立对童话这一文学体裁的初步认识。
童话是儿童文学的一种，它以丰富的想象力、生动夸张通俗易懂的语言和引人入胜的故事吸引着学生的注意力。
在教学中，除了引导学生感受童话的语言特点和童话所阐释的道理，我还把教学的重点放在语言的理解、积累和运用上。
一、感受童话的语言特点。
在教学中，引导学生在阅读中感受童话的特点，尤其是一些语言特征明显的句子。比如巨人的花园里，“小男孩一伸手到树下，桃树马上就长出了绿色的嫩芽，开出了许多美丽的花朵。”“幸福是什么？”之后，女孩突然消失了，就像她突然来了一样。
第二，体验童话解释的道理。
在阅读童话的过程中，学生不仅可以享受到语言之美和意境之美，还可以受到思想之美的启发，因为每一个童话都可以说明一个净化人心的道理。阅读本组四篇童话，引导学生认识到分享、奉献、信守承诺、学习技能的道理，在幼小的心灵中播下善良、诚实的种子。
第三，学会理解、积累和运用语言。
语文学习的重点是对语言的感知、积累和运用。在感知中学会积累，在积累中努力运用。因此，在教学中，我们应该充分利用教材，这是经过多次设计的积累和使用语言。比如《巨人的花园》这篇文章，作者只用了“花怒放，树成荫，鲜果飘香。“一片雪”这四个字生动细致地描述了一年四段的园林之美，给人以丰富的联想。在教学中，我把握作者的表达方式，引导学生优美地阅读，让他们说出这样描述四季的四个字。学生说出两组单词:“万物复苏，花香四溢，秋高气爽，雪花飘飘”，“生机勃勃，花开花落，果实满雪”，然后我让学生把这两组单词放在课文中进行优美的朗读，学生可以朗读自己的句子。还有，在讲授《去年的树》这一课时，我抓住了第一自然段中的“日常”二字，把鸟儿为树歌唱的归途中的心理活动填进去，引导它们在体验鸟儿与树之间深厚感情的同时，学会表达和运用。
每个孩子都喜欢读童话，对童话有着浓厚的兴趣。所以，在教完这组课文之后，我推荐学生们去读童话，希望孩子们在童年的时候，不仅能更多地了解童话，还能得到心灵的净化，情感的熏陶，道德的陶冶。
狐狸在森林里可以很狡猾，有各种狡猾的方法。小动物不喜欢和狐狸玩。
春天来了，小动物们正在种白菜，狐狸看到了。于是它对小白兔说，我们一起种白菜吧！收获，我们各得一半。小白兔听了之后说，好啊！
第二天，白兔让狐狸一起种菜。狐狸说:我今天很忙。请帮我种下它们！小白兔听后说，好！我帮你种。之后小白兔就一个人去菜地种菜了。
一连几天，白兔都去找狐狸一起种菜。狐狸总是说他太忙了，没有时间种菜。
毕竟白菜熟了。白兔兴奋地对狐狸说:白菜熟了。我们一起去收白菜吧！狐狸高兴地说:好！有白菜吃。当他们来到菜地时，狐狸看到他的蔬菜都死了，而白兔的蔬菜却很健康。
毕竟，狐狸明白一分耕云收获一分的道理。从那以后，狐狸自己做所有的事情，没有要求别人帮助他。