中学生应该有哪些良好的学习习惯？

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是指导者，学生才是真正的学习主体，学习中的大量问题主要靠自己解决。阅读是自学的一种主要形式。通过阅读课本，可以独立理解知识，把握概念的本质内涵，分析知识与时间的关系，反复推敲，理解课本，深化知识，形成能力。学习水平越高，自学的意义越重要。目前我国高考为了选拔有学习潜力的学生，对考生的自学能力要求较高。

二、总结归纳的习惯

每一章、每一节中的知识都是分散的、孤立的。为了形成知识体系，课后一定要有总结。总结所学知识，抓住应该掌握的重点和关键。对比理解混淆的概念。每学一个专题，就要把分散在每一章的知识点连成一条线，辅以一个面，形成一个网，使所学的知识系统化、规律化、结构化，这样才能运用自如，思维活跃。

三、观察和思考的习惯

对客观事物的观察是获取知识的最基本途径，是认识客观事物的基本环节。因此，观察被称为学习的“门户”，开启智慧的“天窗”。每个学生都要学会观察，逐步养成观察意识，学会适当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这个词有两层意思。“观察”就是看，“考察”就是思考。不去思考，就不是真正的观察，对客观事物的理解也没有意义。要把观察和思考有机结合起来，通过大脑处理信息，总结事物的一般规律和特点。

第四，学习和思考的习惯

学习的书上说“独学无友，孤陋寡闻”，学生之间的学习和思想交流很重要。遇到问题要互相帮助学习讨论。每个人都要努力吸收别人的优点，弥补自己的缺点。他们像蜜蜂一样，不断吸取方群的精华，经过反复加工，酿造出知识的精华。

第五，练习后反思的习惯

在阅读学习的过程中，尤其是复习备考的过程中，每个学生都进行了强化练习，但是题目的完成并不是完全的成功。重要的是延伸、拓展和深化知识。所以，反思是解决问题后的一个重要环节。一般来说，练习完了，要从五个层面反思:1，怎么做？解决问题的方法；2.你为什么这么做？你想解决问题的原则；3.为什么会想到这个方法？思考解决问题；4.还有别的办法吗？哪种方法比较好？想各种办法，培养不同的思维；5.可以换成另一个练习吗？对一个题目的思考是多变的，促进了思维的发散。当然，如果有错解，就要反思:错解的根源是什么？回答类似问题需要注意什么？如何克服常见错误？“从错误中学习”，不断提升自己。

有很多好的习惯是应该培养的，比如有疑问就提问的习惯，纠错的习惯，动手实验的习惯，课前预习的习惯，找参考书的习惯等等。总之，正在成长的青年学生必须培养好习惯，克服坏习惯，这在人的成长过程中起着至关重要的作用。