学校经典阅读活动综述
学校开展经典诵读活动，总结出1诵读古诗词，对提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸怀、净化人的灵魂、启迪人的智慧起到了极其重要的作用。本学期，我们班仍然开展每周一次的诗歌活动，总结如下:
首先，尝试使用教学方法
1，是大家熟悉的阅读方法。即让学生多读，这可以引导学生大声朗读，慢慢唱，在阅读中感受整体，在阅读中感悟东西，在阅读中培养语感，在阅读中受到情感的影响。读多了，自然就成了圣咏。有句话叫“一本书读一百遍，就明白什么意思了”。2.它是一种基于教科书的延伸学习方法。教完一节新课，让学生在课外阅读中找到相应的古诗词，课后让学生回家阅读，让学生学习，扩大知识面，从而激发学生阅读和背诵古诗词的兴趣。
3.就是阅读想象法。就是边读边想象画面，在阅读的过程中把自己融入诗歌的意境。让学生边读边想象和再现场景，让学生有身临其境的感觉，加深对诗歌的理解和记忆。
二、培养学生的能力
1，经典阅读极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了学生的心智。
2.学生潜移默化地受到经典的浸润，感受中国文化的博大精深，不仅提高了学生的阅读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
第三，缺点
1.在朗读的过程中，学生对朗读的要求不够。
2.检测反馈需要改进。背诵测试方式单一，组长检查组员。对会背诵的不采取奖励措施，对会背诵的学生不采取帮助措施。导致部分学生背不下的内容越来越多，两个层次的两极分化越来越严重。未来测试和激励措施要跟上。
3.解释的方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的学习方式，但是我的讲解过于灌输，老师逐句讲解，费时费力，没有充分发挥学生的主动性。以后同学们准备提前预习，边看原文边看后面的笔记。如果学生不懂，就提出来，让老师帮他们解决。不要增加学生负担。
总之，让学生从小面对和阅读古诗词，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德。通过播撒传统文化的种子，促进学生的全面发展，坚决坚持铸人铸魂的事业。
学校开展的经典诵读活动总结:2。“以书卷气读千古文章”，传承中华文明。通过开展经典诗词朗诵活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读的声音中变得更善解人意，心灵更阳光，工作更有活力；孩子们在经典诵读中变得更加规矩、可爱、礼貌、内敛，这将为孩子们的生活打下坚实的基础，也必将提高我们学校的经典诵读水平。可以说经典阅读在我们学校已经形成规模，初见成效。
第一，加强领导，统一思想，形成* * *认识。
我们把经典阅读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提升学生道德情操和文明习惯的重要工程。学期初就制定了诵读经典诗词的活动计划。我们编写古诗词作为教材，根据小学生实际开展阅读活动。在经典阅读的实施策略上，我们根据小学生的身心特点，做了如下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承认个体差异，而不是程度上的一致。老师在操作中只鼓励，不责备。引导学生由易到难，由少到多，循序渐进，积少成多。
第二，科学安排，营造氛围。突出以“读经典诗词”为特色的校园文化建设和布局，突出传统文化的韵味，注重建设有大德、有静气的校园文化。
1.利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印刷精美的诗词、图画，或用学生书写绘画的名言，或用儿童心灵的“诗词、图画”来装饰。
2.利用校本教材出版一些经典诗词，提供历史背景材料和诗词解读，供学生阅读、欣赏、评价和积累。
第三，开展活动，确保实效。
1，课前一段诵经，熟读成诵经。我们提倡“积少成多”的阅读方法，充分利用每节课的前五分钟开展“课前唱歌”活动，做到边读边常唱，“与时俱进”。
2.举办诗歌朗诵比赛，激发热情。利用每周的读书活动，以个人或小组为单位，开展诗歌朗诵比赛。其内容设计丰富，有的是各种角度的分类诗，有的是诗词，有的是你问我答，有的是歌唱比赛，有的是游戏表演。
3.组织学生根据经典诗词写手抄报活动及体会。
参加活动的老师朗读经典美文，有助于学生真正领略经典美文之美，品味与书为友的乐趣，激发他们热爱汉字、热爱中华优秀文化的思想感情。希望所有同学都能在“书香校园”中获得美、体验美、感受美，做一个“真、善、美、健康”的锦绣学子，从而拥有幸福人生的开始。
每学期都会开展经典诵读活动报告会，其中不乏精彩节目，如古诗词大赛、古诗词朗诵等。丰富的活动激发了学生的阅读热情，孩子的进步也让家长越来越支持我们学校的阅读活动。
领导重视古诗词诵读活动是前提，教师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长支持是不可或缺的一环。我们读书活动的目的不仅仅是让学生记住名著，更重要的是寻找民族精神和现代文明的根源。在古诗词阅读中弘扬优秀民族传统文化，丰富学生人文底蕴。
学校开展经典诵读活动总结3学校开展中华经典诵读活动以来，在学校领导的关怀和指导下，坚定不移地抓好这项工作。本学期要求全体教师参与阅读活动，深入有效地开展阅读活动，制作经典阅读课程，不断改革阅读活动的形式、成果的展示和阅读的评价，使语文经典阅读活动逐渐成为学校的特色。
一是思想上高度重视，大力宣传经典阅读的意义。中国古典诗词是中华民族文化的精华，是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，古典诗词作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的灵魂和根。老师利用班会和早读课，明确告诉学生不学诗歌，没什么好说的。学生需要用传统文化来提亮生活底色，滋养心灵等经典阅读的好处。
二、明确目标，实施活动计划
1，明确活动目标。通过开展经典阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，活跃思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学质量和办学特色。
2、经典阅读课程，保证阅读时间。本学期，我校根据上级的安排，要求班主任有效利用班会和早自习进行经典诵读。语文教师要结合自己的课程安排，加强对学生的传统文化教学。鼓励学生开展多种形式的阅读活动，保证阅读时间。
3.措施和方法到位，强调形式和过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗词的过程中提高素质，发展能力。开展古诗词诵读，
我们要求学生正确处理背诵与感受的关系，但不要把背诵古诗变成学生新的负担，让学生轻松愉快地背下来，提高学习古诗的质量。4.通过比赛检验有效性。为了更好的检验阅读效果，巩固和鼓励阅读活动的深入开展。5月11日下午，我校在教学楼多媒体教室举办了“向道德模范学习，做一个有道德的人”中华经典诵读大赛。各班积极参与，将经典诵读与音乐、歌唱、表演相结合，以不同的形式展现了中国经典美国文学的独特魅力。
三、收获与经验
1，丰富了学校的道德内涵。阅读活动的开展丰富了学校德育的内涵，促进了学校未成年人思想道德协商和德育的开展。师生精神面貌大为改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有力地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2.提高学生的思想道德素质。古典诗词不仅语言精炼优美，而且寓意深刻，境界感人。是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培养高尚兴趣的重要教材。学生可以通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗歌，充分感受到祖国如画的风光，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养学生对祖国和家乡的热爱，培养他们的远大志向和宽广胸怀。
3.学生的整体素质得到了提高。通过阅读大量的中国古诗，一是激发学生阅读经典诗词的兴趣，形成良好的阅读氛围；二是开阔学生视野。学生知道“诗前后的故事”和“文学轶事”，他们知道更多的历史事件。第三，学生掌握了阅读的方法并能运用，有的学生还能把所学的经典句子运用到作文中；第四，学生各方面的能力得到了锻炼。学生可以通过自编自演的节目和黑板报提高动手能力和思考能力。
维护、协调、艺术欣赏等能力都得到了很好的锻炼。
4.提高了教师的文化素养，开展了经典诵读活动。学校教师积极参与并广泛融入。他们和学生一起学习、讨论、背诵，更多的人讨论经典、查阅资料、背诵更多、使用经典语句更多。我们学校的老师在活动中极大地丰富了自己的文化底蕴。经典浸润生活，书籍伴随我成长。
经典阅读就像一道美丽的风景，给我们师生带来了生机。通过活动将传统文化以多种形式很好地传承下去，激发学生学习汉语和优秀传统文化的热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，弘扬社会主义核心价值观，建设中华民族的精神家园。
学校开展的经典诵读活动总结4。为推进党的十八大提出的弘扬中华文化、建设中华民族精神家园的战略任务，推进'书香校园'建设，使师生深刻理解中华文化精髓，增强爱国热情，全面提高人文素质，我校把中华经典诵读活动作为学校的一项重要工作， 并每年在端午节、清明节、国庆节、元旦等大型节日举办中华经典诵读比赛。
一.动员阶段
165438+10月25日-165438+10月30日是本次活动的动员阶段。召开教师会，学习教体局《关于在全市中小学开展中华经典诵读活动的通知》，领会文件精神。在班主任会上对活动做出统一要求和具体安排，让老师们从思想上高度重视这项工作，对这项工作做出扎实的安排，直到班级有要求。
二。加强培训阶段
65438+2月11-65438+2月16为强化训练阶段，各班从三字经、弟子规、千字文、论语、道德经、古诗词中找出内容，在晨读前使用。
三。竞赛评估阶段
65438+2月18-65438+2月24日为竞赛评比阶段。6月18-20日各班进行选拔赛，各班选手参加学校组织的6月65438+10月21日下午的朗读比赛。经过近两个小时的角逐，大赛终于决出胜负。
一等奖:王金英刘莹莹
二等奖:巴慧娟、马欢、胡娟。
三等奖:牛媛媛牛莹莹赵琼心何陆全新
学校经典诵读活动总结10年6月5日以来，根据《漳浦县教育局关于在全县中小学开展中华经典诵读活动的通知》要求，我校深入开展经典诵读活动，一年来，我校积极构建以经典诵读活动为载体的学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。我们学校的读书活动总结如下:
第一，加强领导，统一思想，形成* * *认识。
1，“中华经典诵读行动”启动仪式举行。
20xx 10年初，学校举行“中华经典诵读行动”启动仪式。并要求各小学召开师生大会，认真动员宣传，让师生了解经典阅读的意义和重要性，倡导师生亲近母语，共同行动。
2.制定相关活动计划。
我校把经典阅读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。要求各基层小学制定相关活动计划，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，活跃思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校文化发展，提高办学质量和特色。
3.经典阅读与日常教学相结合。
要求全体师生在课堂上集体* * *诵读经典，* * *欣赏优美的散文，* * *写出优美的句子，开展诵读经典、演讲、小组朗诵、小组朗诵、独处朗诵、写作比赛等学习游戏活动，为诵读经典拓展更广阔的道路。
二是科学安排和措施到位
1，积极组织师生参加各级各类活动，提高全体师生的人文素质。
(1)20xx 11.7，赤湖中心校在多媒体教室播放复旦大学钱文忠教授《百家讲坛》的《圣紫晶》视频，所有老师都去观看了视频。这种独特的教育和学习，让所有老师进一步了解了圣紫晶的精髓，懂得了做人、做事、学习、交友的道理。大家纷纷表示，参加此次学习受益匪浅，今后将努力引导学生开展中华经典诵读活动，在青年朋友中大力弘扬中华民族的传统美德。
(2)65438，20xx年2月，在全校范围内举办“颂中华经典，写规范汉字”书写大赛，从中选拔青年书法家，展示学校书写教育成果，进一步提高学生规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
(3)3)20xx年4、5月份，我校先后举办了“我与经典有约”“中华颂”经典诵读大赛等系列活动，也积极参加了县里组织的相关活动，取得了良好的效果。
3.举办诗歌朗诵比赛，激发热情。学校利用每周班会时间进行个人、小组或班级的诗歌朗诵比赛。
4.组织学生根据经典诗词写手抄报。
三、收获与经验
1，丰富了学校的文化内涵。
(1)通过实践，初步探索出一条符合我校实际情况的中国传统经典阅读之路，营造学校文化氛围。
(2)初步建立了中华经典阅读教材体系和学生评价体系，探索了教师阅读指导的方法，培养了一批阅读指导骨干。
(3)将中国传统文化的经典和优秀思想与学校教育管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2.全面提高学生的综合素质。
(1)在阅读实践中，感受语文经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生有更好的学习生活条件，促进各科学习。
(3)学生各方面的能力得到了锻炼。学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏等都通过编写表演节目、办手抄报得到了很好的锤炼。
3.提高教师的文化背景。
通过活动，了解中国传统经典对学生生活、工作、学习的巨大影响，陶冶自己的情操，树立更好的学习生活态度，积极参与教育教学。
总之，通过阅读经典，学生的语言和写作能力得到了提高。读经已不知不觉成为师生学习生活中的一种乐趣，成为学校文化建设和人文教育的重要内容，成为传承民族优秀文化的一大亮点。我们将继续努力深化经典诗词诵读活动。
学校开展经典诵读活动总结6自XX开展经典诵读活动以来，我校严格按照上级规定，在全体师生中开展经典诵读活动，切实做到了全员参与，全身心投入。现在我们就对我校近两年的经典诵读活动做一个简单的总结。
首先，围绕一个核心
“教育教学”是学校工作的最终目标。我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这个中心，充分发挥经典诗词文章在我国悠久历史和文化积淀下的独特艺术感染能力和思想启迪作用，在建设书香校园的同时，激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，培养学生的学习情感，使经典诵读活动不仅是一个弘扬文化、传承传统的过程，也是学生素质成长的过程。
第二，发挥两大效应
1，让阅读成为一种习惯！
2，用经典唤醒灵魂！
第三，集合三方力量
1，学校的责任！
(1)广泛宣传，营造氛围。
为了让家长和学生认识到读经的意义，积极参与活动，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传读经的好处。同时，我校还积极营造诗意环境，如在校园的墙壁、柱子、楼梯上张贴名言警句、经典诗词等作品，让学生感受到书籍形成的视觉冲击和精神陶冶，浸润学生心灵，陶冶学生气质，开拓学生。
(2)建立机构并组织实施。
学校成立了以校长为组长的“语文诵读·经典诵读活动”领导小组，制定了“语文诵读·经典诵读活动”计划，为全体师生安排诵读活动，对活动进行指导，监督检查各项活动的实施，并对活动结果进行评估。
2.社会支持！
学校经典诵读活动的顺利开展，也离不开各级领导的关心和社会团体的支持。我们学校与当地乡政府联系密切。当学校在场地、设施、资金、技术等方面遇到问题时，能够在短时间内成功克服，保证活动的正常有序进行。同时也邀请相关人员在适当的时候参加我校的活动，起到了很好的宣传推广作用。
3.家长的配合！
在每学期初的家长会上，我校认真与家长沟通，在经典诵读活动要求中，对家长在时间、频率、质量等方面提出了一些硬性要求。在孩子成长的共同利益下，家长能够欣然接受并很好地执行，对学校经典诵读活动的开展起到了监督和反馈的作用。
四、四结合的形式！
1，经典阅读活动要结合课堂教学！
首先，在语文课中要尽量加强经典阅读的练习，特别是着眼于学生阅读水平的提高。此外，还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗词，课前和集合时一起唱，让师生在歌唱中感受音乐之美，进一步记忆诗词。而且这种唱法用在集会、课间、路队，取代以前单纯的唱法形式。
2.经典阅读活动要结合业余时间！
经典的阅读形式是每天三节课，即晨读，即晨练前10分钟。各年级的晨读要以准备好的阅读材料为基础，满足背诵的要求。中午阅读，即中午开始上课前20分钟，师生* * *阅读全书，1-2年级次之，3-6年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，要求家长陪伴孩子，帮助孩子阅读，引导孩子阅读。
3.经典诵读活动要和竞赛活动结合起来！
(1)升旗仪式用于班级读书，红领巾广播站用于读书展示。各中队以主题班会、宣传阵地、学习专栏、字画、手写小报、读书笔记为平台，以每月纪念日、重大节日为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。
(2)每月开展一次同级读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手写小报、书画作品，由教导处和大队部进行考核评估，促进学校读书活动的可持续发展。
(3)学经，画经。学校定期举办“学习古典诗词，展示书画才艺”活动。“诗如画，如画”是中国文化的特色。书法、绘画、诗歌融为一体，让师生在读完、唱完经典之后，写一写、画一画。通过书画表达诗歌的意境，感受诗歌的意境美。既陶冶了情操，促进了师生的全面发展，又加强了学生对书画的理解。
(4)每学期开展一次读书活动展览。学校通过活动课，组织学生根据经典诗词内容，结合古诗词、音乐、表演等知识，通过情景再现、小品、快板等形式，让师生学会接受艺术和中国普通话的熏陶。
(5)举办“诵读国学经典，感悟做人道理”、“亲子阅读比赛”、“经典故事演讲”等活动。
4.经典阅读活动要结合兴趣小组！
我校在兴趣小组工作中开展“对话古诗词变古诗词”活动。在朗读的基础上，引导学生理解古诗词内容，抒发情感，结合时评作文教学，拓展续写诗词散文中的故事。让古诗词的情节更加具体生动，让你练习写作，记忆和感知古诗词。
五、收获五种快乐！
1.学校德育中内涵丰富的幸福。阅读活动的开展丰富了学校德育的内涵，促进了思想道德建设和学校德育的发展。师生精神面貌大为改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有力地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2.提高学生道德素质的快乐。古典诗词不仅语言精炼优美，而且寓意深刻，境界感人。是爱国主义教育、培养学生正确人生观和道德情操、培养高尚兴趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗词，让学生充分感受到我们祖国如画的风景，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们的远大志向和宽广胸怀。许多古诗都表达了亲情、友情和乡愁。阅读这些古诗词，可以培养学生热爱家乡、热爱长辈、热爱亲人的健康情感。
3.提高学生综合素质的快乐。通过阅读大量的中国古典诗词，首先激发了学生阅读古典诗词的兴趣，形成了良好的阅读氛围。二是开阔学生视野。学生知道“诗词前后的故事”和“文学趣闻”。他们知道更多的诗人和历史事件。第三，学生掌握了阅读的方法，并能运用。有些同学还可以把学过的经典句子运用到作文中。第四，学生各方面的能力得到了锻炼。学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏等都通过编写表演节目、办手抄报得到了很好的锤炼。
4.提高教师文化背景的快乐。经典诵读活动开展时，学校老师主动参与，参与面广。他们和学生一起学习、讨论和背诵。讨论经典、查阅资料、吟诵、运用经典语句的人更多了。我校广大教师在活动中极大地丰富了自身的文化底蕴。
5.书香文化校园建设中的快乐。经典诵读活动的开展，极大地丰富了我校的校园文化生活，提高了我校师生的文化品位，加快了我校和谐建设的进程。
经典浸润生活，书籍伴随我成长。著名作家余说:“当孩子们对古诗词的经典还没有完全理解的时候，给他们看一眼经典，其实是对文明传承的一个极好的举措。年轻的心灵纯净开放，经典的基础能激发他们对生活的文化向往。”
经典阅读犹如一道美丽的风景，它丰富了学校德育的内涵，开阔了学生的视野，锻炼了学生的各方面能力，使孩子在阅读经典中陶冶德性、学会做人，引领他们走进文化经典的殿堂，汲取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。
总结人:xxx