小学第一课班会课件【精选】
小学第一堂课的班会设计
教学目的:
1，让学生明白:“让人们因为我的存在而感到幸福”不是一句座右铭，也不是一种高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的普通行动。。
2.让学生明白，快乐是由别人的赞美、尊重、认可、关心和欣赏产生的。
3.培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进学生高尚人格的形成。
教学重点:
引导学生深刻理解如何“让人因为我的存在而感到幸福”。
教学难点:
如何让学生深刻理解这句话的含义，成为自己的学习动力。
教学方法:讲座、讨论、多媒体教学等。
课时:1课时
教学过程:
先放《爱的奉献》这首歌(课前)
二、教学:
投影:让人因为我的存在而感到幸福！-马特罗索夫(苏联)
因为毛泽东的存在，20世纪的中国赢得了真正的独立。21世纪的中国，因为邓小平的存在，必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景。兰考人民因为焦尤鲁的存在而幸福；西藏人民因为孔繁森的存在而幸福；一个雨夜回家的嫂子，因为遇到了雷锋而开心。车上的乘客很开心，因为有李素丽这样的售票员..."
做个好孩子，让父母开心。
老师:同学们，我们进入了陈惠南纪念中学。我们已经是中学生了！在成长的过程中，中学是一个非常特殊的转折时期，也叫青春期。这是人生的黄金时期，很多人在这个阶段明白了“爱与责任”和“幸福”的深刻含义。
投影:我们的同龄人马腾飞在两岁时失去了父母，五岁时开始照顾她失明的祖母。奶奶生日，帮奶奶过生日...马腾飞在爱与责任中成长，是我们青少年的榜样(老师展示投影，引导学生讲故事)。
老师:简单介绍一下上面的故事:小马起飞了，用稚嫩的肩膀承担了一切，让奶奶觉得很开心。
(看视频:开学第一课马腾飞奶奶说话的那段)
后汉有个孩子叫黄翔，他的父母非常疼爱他。他9岁那年，他慈爱的母亲突然生病去世了。黄翔一时无法接受这个事实，她日夜思念母亲，变得非常憔悴。自从母亲去世后，黄翔很小就开始做家务。他还毕恭毕敬地照顾父亲，每天给他洗衣做饭，千方百计让他吃好穿暖。夏天很热。为了让父亲睡得香，每次睡觉前，他都用风扇帮他凉席。冬天气候冷了，他总是先钻进被子里，用身体温暖父亲的床，让父亲上床休息。黄翔的故事被编入《圣紫晶》供后人学习。
投影:中国古代“黄翔暖席”的故事。
老师:黄翔长大后，人们说能孝敬父母的人也必须知道如何热爱人民和国家。事情就是这样。黄翔后来成为了一名地方官员。不出所料，他为当地人民做了许多好事。他孝顺父母的故事也流传千古。
投影:在全国以实施“跨世纪教育工程”而闻名的上海市建平中学，一个13岁男孩题为《妈妈，我是你的眼睛》的演讲，让全国女市长代表团的26名成员落泪。这位同学9岁时，母亲双目失明，幼小的肩膀过早地承担了家庭更多的责任和义务。为了买一盘他妈妈喜欢的沪剧磁带，他利用休息日在上海街头跑了六个小时！
问题:学生们看了上面的例子后有什么想法？
学生谈感受。
过渡:说得好。中国有句古话:“孝为先德”。意思是孝顺是一切美德之首。如果一个人不懂得孝敬父母，很难想象他会热爱自己的祖国和人民。古人云:“我老，人老；年少轻狂，还有年轻人。”我们不仅要孝敬父母，还要尊重其他老人，关爱幼儿，从而在全社会营造尊老爱幼的诚信民俗。这是我们学生的责任。
(2)做个好学生，让老师开心；
做一个好伙伴，让同学开心；
做一个好少年，让社会幸福；
问题:什么是好学生？
什么是好伴侣？
什么是好少年？
学生讨论-发言。
老师总结:12岁时，周恩来决定“为中华之崛起而读书”。多么崇高的理想和抱负！最后，他实现了自己的梦想。残疾少年周伟顽强勤奋。他不仅能照顾自己，还是一个学习成绩优秀的学生。我们身边有很多同学。他们性格开朗，乐于助人，给周围的人带来欢乐。他们让老师感到快乐。
对于学生来说，要成为一个因为我的存在而让人感到幸福的人，更多时候只需要举手之劳:
投影:
图文并茂:当你在公交车上给老人让座时，老人会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是幸福的；
图文并茂:在大街上，如果你热情耐心地回答一个陌生人的问题，他会因为你得到一个陌生人真诚的帮助而感到高兴；
图文并茂:在教室走廊，你主动帮老师拿着作业本，老师会因为有你这样的学生而开心；
图片和文字:一个同学生病了。就算你给他送去亲切的问候，他也会觉得有你这样的同学很幸福。
图文并茂:宿舍走廊里，你为挣扎着上楼的阿姨提菜篮子，她会为有你这样的好邻居而高兴；
图文并茂:如果你骑自行车过马路，宁愿在烈日下停车等绿灯，也不愿擅自闯红灯，那么警察叔叔阿姨会因为有你这样遵守交通规则的好市民而高兴..."
投射:品德高尚，决心努力学习，自力更生，乐于助人，健康快乐。
老师:要发展多种多样的兴趣爱好，让自己好好学习，将来做一个对社会有用的人……养成良好的学习和行为习惯，做一个让老师开心的好学生，做一个让同学开心的好伙伴，做一个让社会开心的好少年。
(3)做一个好公民，让祖国幸福。
老师:现在请你谈谈你想成为什么样的公民。
学生发言，谈谈自己的看法。
1，视频:杨利伟着陆后走出太空舱说的第一句话:我为我的祖国骄傲！
杨利伟从小就是一个懂事体贴的人。无论做什么事，肖立伟都必须明白，决不能半途而废。肖立伟还是个节俭的孩子，更别说买玩具了。就算他爸给他一毛钱买两根冰棍，他也只买了一根，剩下的五毛钱舍不得花，就替他妈捏了一把汗，让她给弟弟买一根。
老师:《爱国守法》中的“爱”是一种“情感”，来源于“家”的“孝”。“孝”是美德的基础，美德是在家庭“爱”的基础上逐渐形成的:爱，爱土地，爱天空，爱自己，爱群体，爱家庭，爱国家，爱世界。从个体道德品质的形成来说，必须先谈“孝”，再谈“爱”。
2、投影:诚信故事。
北宋诗人晏殊以诚实著称。十四岁时，他被推荐给皇帝，成为神童。皇帝召见他，要求他和一千多名进士同时参加考试。结果颜姝发现自己十几天前刚练过考试，就如实向真宗汇报，要求改其他题目。宋真宗非常欣赏晏殊的诚实，封他为“同进士”。颜姝上任，天下太平。因此，北京大大小小的官员经常去郊区，或者在城里的餐馆和茶馆举行各种宴会。颜姝穷，没钱出去吃喝玩乐，只好在家和兄弟们一起读书写文章。有一天，真宗提拔颜姝为辅佐太子读书的东宫官。大臣们都很惊讶，不明白真宗为什么会做出这样的决定。真宗道:“最近群臣常戏，有酒席。唯有颜姝闭门读书，故自尊谨小慎微，是东宫官的不二人选。”颜姝谢过他，说:“我其实是个喜欢玩喜欢吃的人，只是家里穷。我要是有钱，早就参加宴游了。”这两件事使晏殊在大臣们面前树立了威信，宋真宗也更加信任他。
老师:“礼诚信”涉及中华美德的三个“德”，即“礼”、“诚”、“信”。突出诚信是公民道德规范体系的时代特征。诚信建设应从开发中华民族传统美德资源中汲取智慧。诚信是儒家道德体系的基础，诚信是天道；真诚思考是人类的方式。诚信是真无邪，是道德的基础，是世间通行之道。信仰意味着信守承诺，信守诺言。没有信仰，人民就站不住脚，企业就不会繁荣，国家就不会安宁。
3.投影:阅读以下名言。
团结带来力量和智慧。没有实现平等的诚意或不充分的平等，就不可能有持久和真诚的团结。
-英国欧文
单身的人是软弱的，就像鲁滨逊漂流。只有和别人在一起，他才能完成很多事情。-德·叔本华
不管目标是什么，不管做什么，他总是一个人没有力量。合群永远是所有思想好的人的最高需求。-歌德作品展。
天下无敌，每一分努力。——刘基
三个臭皮匠顶个诸葛亮。——中国谚语。
一个篱笆，三个桩，一个英雄，三个帮派。-中国谚语
天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》
老师:“团结友爱”体现了中华美德的“容”“恕”。这是“多元”社会和国际环境所需要的。
4.投影:周总理的短篇小说。
1962年夏，周总理视察辽宁省。他一呆，就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说:“上面写什么都没办法。”原来，这份清单包含了20多道禁菜，包括鸡鸭鱼肉等等。正是这些小事，铸就了他们伟大的人格魅力，使他们成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的体现！
老师:“勤俭自强”体现了“勤”、“俭”、“廉”、“耻”四种美德。因为“勤奋是诚实的关键”，“节俭是道德的关键”，“廉耻近乎勇”。羞耻是个人的“面子”，是一个人的尊严，也是一个国家、一个民族的尊严。不要脸，怎么谈自尊自强。
5.投影:全国文明出租车司机王涛。
老师:“奉献”体现了“忠”和“义”。“忠”的本质是“责”，尽职尽责，忠心耿耿。“责任”是“奉献”的灵魂。“义”是追求、正直、利他，奉献是“重义轻利”、“见义勇为”、“舍身取义”。
老师总结:做一个好公民，爱国守法，礼貌待人，诚实守信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献，让自己成为对社会有用的人，对祖国幸福的人。
投影:忠诚-孝顺-无尽的爱
诚信--求真务实的品质信--创业的基本点。
礼——人际文明的规范意义——人间正道的向导
诚实——天真和正义的基本耻辱——人类行为的底线
第三，班主任的结论
让人因为我的存在而感到幸福！“做个好孩子，让父母开心；做个好学生，让老师开心；做一个好伙伴，让同学开心；做一个好少年，让社会幸福；做一个好老师，让学生快乐；当好校长，让师生开心；做一个好公民，让祖国幸福！
就这样，我在的时候，让人感觉像一场春雨，我走了，人的思绪也会像风一样悄悄过去。我的存在是他们快乐的源泉，伴随着安全感，愉悦感和无尽的动力。
四、欣赏《让世界充满爱》这首歌。班会结束了。
动词 （verb的缩写）对教育的反思:
这个球场的设计理念源于苏联卫国战争时期英雄马特罗索夫的名言“让人们因为我的存在而感到幸福”。初一学生对“快乐”的理解可能比较肤浅，对“爱与责任”的理解可能不太好，也可能局限于口号层面。设计这门课程是希望学生进入初中后，能从细节上要求自己，让自己成为一个让别人开心，对国家有用的人。
学生对小故事很感兴趣，在讨论过程中也可以反思自己做得不好的地方。当老师说“幸福不仅是美好的物质生活，更是愉悦的精神体验。而且，这种愉快的精神体验，有时仅仅来自一句普通的问候，或者一个小小的举动。同学们都很惊讶，深感应该从小做起，培养自己的优秀品质。
让人因为我的存在而感到幸福，是的！如果每个老师都能用心赢得他的心，用人格塑造他的人格。让教育充满更多的人情、人性、人性。所以我们的学生能不可爱吗？他们可以为了让自己的同学和整个群体因为有自己而感到温暖、自豪、快乐而不懈努力和奋斗。
现在我们来完成一个推理:昨天我们的学生让全班因为自己而感到快乐和骄傲；今天，我们的学生也会因为自己而让家人感到幸福和温暖；明天我们的学生将会因为他们自己而让我们的国家感到幸福和自豪。如此循环，我们的教育不是百花齐放吗？我们国家不是很繁荣吗？我们的明天不会幸福吗？
由此，我深深体会到，教育是心灵的艺术；她不仅有意义，而且——漂亮。
让我们再次用心呼唤:让人们因为我的存在而感到幸福。