教学教师的先进事迹
static/uploads/YC/20201216/584 b5 b 474 EC 966882 af 2751 dc4a 31914 . jpg " width = " 484 " height = " 300 "/>
#支教教师先进事迹1#
个人资料:
段_ _，男，出生于1979，党员，本科学历，一级教师，工作于_ _区_ _市。从事教育工作22年，期间做过数学老师和班主任15年。曾获_ _区和_ _区优秀教师。2001年获得学校“立德庶人”演讲比赛一等奖，松岗街道数学教学大赛二等奖，获得“希望杯”全国优秀数学辅导员。“小学数学3: 7课堂教学”、“小学数学情境教学应用研究”等区级、校级研究课题主要成员主持开设“小学数学核心素养研究”；2065438+2007 _ _学校班主任工作室核心成员，《小学德育分析》《小学数学课堂情境教学应用》等多项教育教学论文获奖；微课《组合图形的面积》获全国信息技术竞赛二等奖。教育感言:走进每一个学生的心里，用爱浇灌祖国的幼苗。
教学成果
2018 12，段_ _被_ _ _市区教育局分配到紫城中学任教，担任7 (6)班班主任和7班生物老师，还参与紫城中学的教育教学管理，协调两校交流。从教以来，段_ _克服生活困难，努力工作，兢兢业业，很好地完成了各项任务。他努力实践教学改革的理念，认真探索教学方法，为紫城中学带来了先进的教学理念和教学经验，带领学校打破了传统的教学藩篱，学校的课程改革取得了良好的进展。
第一，热爱本职工作，迎接挑战。
在教书之前，段也面临着家庭和工作的矛盾。家里的孩子还不到一岁，父亲又是脑梗，需要照顾，但他还是很自豪地加入了紫金支教的队伍。从踏进紫城中学校园的那一刻起，他就以高度负责的主人翁意识投入到教育教学中。生活上，他克服困难，吃住在学校，努力工作；在工作中，他投身于教育教学第一线，推动课堂教学改革，在学校率先实施课程改革。支教期间，他没有请过一天假，没有给学生缺过一次课，没有拖过帮扶工作。他班上学生的学习基础比较薄弱。父母多做小生意，外出打工，学生多是被不同世代管教的留守少年。家庭教育和学习辅导明显欠缺。这种情况，作为一个非农村学校的老师，显然是一个很大的挑战。但段_ _迎难而上，利用课余时间和假期通过家访与家长沟通了解，把握学生心理，课间与学生谈心，拉近与学生的距离，及时给予鼓励，做学生的良师益友，想尽一切办法提高学生的学习兴趣。经过半个学期的努力，在他所在班级的期中考试中，各科“三率一平”的数据名列全班第一。
第二，示范引领推动课程改革
一是示范引领，强化课改方向。在教学上，段_ _老师率先垂范，注重将先进的教学理念融入课堂。他的教学理念和教学方法让这所学校的师生耳目一新。比如在全校生物课的“人体对外界环境的感知”示范课中，他把枯燥的生物课变得生动幽默，贴近生活，让课堂事半功倍，为全校师生呈现了一堂精彩、新颖、高效的示范课，为学校坚定了推进课堂教学改革的方向。
二是积极引导，分享_ _经验。课程改革，除了课堂教学需要示范和引导之外，教师思想的升华和经验的传授同样重要。为此，段积极推进课堂教学改革，利用一切机会指导教师实施课程改革。每次学校上课评课，他都不忘推荐分享_ _经验。他在一个公开课上听了37节课。每次课后，他总是单独找老师谈话，在科学组的评课上也会提出性的问题，与大家交流讨论，引导老师转变观念，传授_ _经验。今年2月，在九年级中考备考研讨会上，他提出的“编筐编筐都是封闭的”理念得到了学校的认可，备考效率大大提高；4月，为全校教师举办“做一名幸福的人民教师”讲座，以_ _经验和_ _教师职业精神素养为例，使全校教师再次深受影响。通过段_ _，紫城中学教师的课改意识不断增强，课改潜力进一步激发。
第三，牵线搭桥促发展。
段_ _从教以来，积极协调并倡导组织了_ _区学校与紫城中学教学交流的多项桥梁活动。2065438+2008年2月底，65438+2008推动_ _学校在紫城中学开展“异质课堂教学交流暨物资捐赠活动”，同时向紫城中学捐赠教学体育用品和图书，价值8万元。2065438+2009年5月，在段_ _和另一位支教老师薛小平的组织协调下，王振鑫在观澜二中的工作室被推动向紫城中学派遣教师。2065438+2009年6月，段_ _再次督促_ _学校及家属派教师到紫城中学，并捐赠价值2万余元的学生课桌。密切而频繁的交流活动，开阔了教师的视野，提高了教师的能力，进一步改善了办学条件，有效地转变和更新了教师的教育教学观念，为学校三年攻关振兴教育行动提供了有力的支持。
段_ _的另一项任务是参与紫城中学的管理交流，促进学校提高教育教学管理水平。他严谨的治学态度、良好的工作作风和新颖的教学理念影响了学校管理层和全体师生。随着与紫城中学领导达成的“以优秀的校园文化引领学校工作协调发展”的谅解，经过半年多的教学帮扶和全校上下的努力，学校领导更加团结务实，事事率先垂范，学校管理制度不断完善，教师课改观念迅速转变，教研氛围越来越浓厚，教学成绩不断提高。
#支教老师的先进事迹2#
心中有绿，脚下有绿。
时间很浅，过得像水一样。凝视着房前的绿树，我经历了秋天的秋天，冬天的沉睡，春风和细雨的抚摸，又一次在夏天炙热的气息中茁壮成长。绿树的悄然变化告诉我，一岁的时光即将匆匆流尽，我在一中一年的支教生活也将告一段落。回顾我一年的教学经历，收获颇多，感触良多。
第一，融入其中，品味清高，促进自省。
_ _镇是一个地处豫皖交界处的偏僻小镇，_ _一中是镇上唯一的初级中学。三年前，陈_ _校长从_ _县教育局接过“三校合一”的大旗，扛在肩上，从未有丝毫懈怠。
由于农村学生家庭教育的缺失，乡镇学校教育资源的匮乏，相比城市教师，那里的教师隐性工作量增加了很多。人力有限，无法实现城区教师专职教学。高负荷，超负荷的工作量，以至于每个领导都身兼数职，他们承担着职责，带着班主任，教着课，甚至管理着宿舍。繁重的教学工作和琐碎的学校事务经常让他们工作到深夜。陈校长以学校为家。他吃住在学校。办公室的灯早上五点准时亮，晚上九点他还在教学楼查岗。有一次吃午饭的时候，我碰见了的范校长，问他吃饭了没有。他笑了:“今天有点忙，不过昨天只吃了一顿饭。”看着他朴实的笑脸，我很佩服他的无私和无私。还有政教院主任，把刚满两个月的孩子留在家里。在84班班主任面前，体育课，负责年级，每天早出晚归，跟上班级，把握常规，处理学生问题。我从未听到他抱怨过。二十多岁的大男孩，脸上总是挂着阳光般灿烂温暖的笑容。
普通老师也是如此，往往刚走出语文教室，进了音乐教室，然后转身就出现在地理和体育课上。很多老师带着高度的责任感，在学校吃完午饭就进教室补短板，晚自习后自愿留在教室辅导学生。教师在极其简陋的工作环境中，用汗水为质量而奋斗，这是城市教师无法想象的。
正是在他们习以为常的平凡中，我看到了坚持的力量，感受到了崇高和伟大，我的心灵得以吟诵，我的灵魂得以洗涤。
第二，静下心来，磨砺自我推销。
虽然我已经从教16年了，但是我从来没有把这个教学当成一个长假。在教学中，摒弃浮躁，冷静定位自己:服务学校，充实自己，带动老师，教好学生。
作为老师，最大的任务就是点燃和唤醒学生的思维，把每一个学生当成不可复制的“艺术品”。教学是一门渗透的艺术，所以在八年级语文教学中，我尝试着欣赏和表扬，激发孩子学习的兴趣和潜能。
由于缺乏书香气息，普通话不标准，性格腼腆，大部分学生不愿意朗读，也不喜欢看课外书。根据农村学生的特点，在语文教学中，我注重培养学生的阅读能力。在课堂上，我要求低，亲示范，一个字一个字反复读，磨出了语文的味道。设置朗读三步指数，让学生想读、爱读、爱读。泛读是学好语文的唯一途径。为了实现语文和经典，我充分发挥黑板的边角功能，开辟了读书角。向学生推荐古诗词、名言、谚语，让学生在日常阅读中感受中国语言、道德、情感的根源。
每天利用早读时间，和学生一起大声朗读课文和课外书。我也会抽时间给学生读古典诗词和现代散文诗，让学生在经典的熏陶下，打牢人生基础。
为了鼓励他们在课堂上大胆发言，我在郑州买了厚厚的两摞作业本和五盒自来水笔。只要孩子回答了问题，不管对错，都会得到奖励。在讲座中，我们还会用“好”、“宝贝”、“你很棒”、“太聪明了”这样的亲昵用语来激励他们。他们在课堂上坐直，专心听讲，并非常详细地记住他们的笔记。这些农村学生严谨的态度，饱满的精神，强烈的求知欲深深打动了我。我坚持用耐心和爱心对待每一个孩子，用心捕捉他们身上的闪光点，为他们创造一个展示自我、体验成功的舞台。
第三，毫无保留的为学校做宣传推广服务。
作为一名支教老师，我应该像一个火种，把我所知道的，我所能做的，毫无保留地奉献给这里的人们。
老师有教学问题找我讨论，我总是知无不言，言无不尽。我把郑州先进的教学理念介绍给语文老师，告诉他们创建课堂的内涵和本质，以及如何操作和实施“三转、两节、六环”...我也经常把郑州的学科资料带到_ _，实现城乡之间教学资源的互通和* * *共享。
对于学生，我也是同样的尽心尽力。除了备课和教学，我尽量给他们一些物质上的帮助，给每个孩子买练习本，给他们红笔和笔芯...为了在寒冷的冬天给他们洗头，避免感冒，我和84班班主任范老师商量过，给他们买五台吹风机。后来由于校线老化，无法支撑，只好放弃。
教学之余，也积极参加学校活动，写新闻稿，做宣传。去年秋天，_ _一中在操场举行了第一次月考总结表彰会。开会的时候，我坐在后排认真听讲，拍照做笔记。晚上回到宿舍后，我认真写了一篇新闻稿，做得很漂亮。后来我的新闻作品《总结，为了更好的开始》被校领导、老师、家长反复转发，获得了2281的点击量，大大提高了一中的社会声誉。
回顾一年的教学生活，艰苦的环境锤炼了我的意志，广阔的舞台展示了我的才华，这是我人生中巨大的精神财富。与其说是一次教学活动，不如说是一次身心之旅。我们一生都在路上，沿途的风景往往都是新奇迷人的。我只想带着知识、真实、善意和期望踏上旅程，去相遇、去发现、去感受、去成长...
#支教老师的先进事迹3#
[张_ _]
39岁的张_ _，是梨园街道门村中学的地理老师。2065438+2007年9月，基于对教育事业的执着追求和对山里娃的热爱，他志愿进入_ _小学，成为一名支教老师。
_ _小学距离县城33公里。来这里教书，需要早出晚归。刚开始你有点不习惯，但是张_ _老师从来没有迟到早退，也从来没有因为个人的事情而缺课。他一直告诫自己:不能因为自己是支教老师就特别。教书是为了做出真正的贡献。
来到这里后，学校给张老师安排了初三的数学课，还担任了一个班的地方课程教学。年前学校师资难以调配，领导找到他，他毫不犹豫地接手了另一个班的短期数学教学。虽然比较辛苦，但是张老师还是觉得一个支教老师应该有这样的担当。
在新的岗位上，张老师虚心向身边的同事学习，求教，努力把以前的工作经验与现在的教学相结合，尽快适应这里的工作。备课时，他认真研读课本，扎扎实实地备课；上课时，他根据小学生的年龄特点，营造良好的课堂学习氛围，充分调动学生的学习兴趣，注重培养学生独立解决问题的能力；课后，张老师经常与学生交流，建立良好的师生关系，因为他知道，学生只有“亲老师”，才会“信其道”。在他的不懈努力下，他所教的班级在历次学业水平考试中都取得了不错的成绩。
有一种生活，经历过才知道其中的艰辛；有一种辛苦，经历过才知道其中的快乐。时光飞逝。转眼间，张老师的教学生活快一年了。张老师自己也说:“虽然这一年比以前辛苦，但这段工作经历值得我一生珍惜和回味。教书是我无怨无悔的选择！”
#支教老师的先进事迹4#
范_ _，中专高级讲师，四岗卫校校区护理专业教师。20年获_ _ _县优秀支教教师，20年获黔东南州优秀支教教师，20年获黔东南州优秀援藏干部。
20__年3月，为响应党打好脱贫攻坚战的号召，我校范__老师作为一名有着32年教龄的高级护理教师，带着诗歌和遥远的理想以及组织的信任，主动到贵州职校支教。谈到教学，他常常鼓励自己，“在全面建成小康社会和脱贫攻坚的最后一年，能站在脱贫攻坚的第一线，为国家的发展做贡献，对我来说是多么荣幸啊！我是新时代的‘战士’！”
会上，范老师从自己的初衷、动机、主要工作、温暖的收获、感悟四个方面与我们老师分享了自己的教学过程。范老师说他教书的初衷是心中有诗有远方。他到了贵州，深入职校后，感受到了自己身上沉甸甸的担子，坚定了“一切为了学生”的教育信念。在一年半的教学时间里，他和_ _职高的其他三位护理老师一起开设护理专业，做好招生工作，积极参与听课评课、家访等日常教学工作，经历_ _职高护理专业从无到有、从有到有，走向专业建设的快车道。虽然在“5+2”、“白+黑”、“每周18课时”的工作模式下，我瘦了，也瘦了，也失去了理智，但也收获了领导的关怀，同事的友爱，学生的关爱，得到了一批又一批“得意门生”的祝福。这些都让他感受到了教书的快乐和人生价值的真谛。
范老师对教学生活的艰辛只字未提。面对繁重的教学任务，他以“干、爱、专一行”的执着和“做得更好、做得最好”的情怀，在平凡中表现精彩，在平凡中表现伟大，在平凡中实现人生价值。他潜移默化地把_ _四岗和自己的教育教学理念带给_ _职校的老师们，给支教学校的教学注入了新鲜的血液，带来了一个鲜活的春风。
#支教老师的先进事迹5#
金_ _，中学语文高级教师，_市旅游职业学校奎香校区原主任，_县中等职业学校副校长。曾获全国汉语想象杯演讲比赛一等奖，_ _年教学界新秀，_ _年中小学教育工作先进。
2065438+2009年3月，金校长积极响应党和国家的号召，与范老师一起踏上了援黔支教之路。在_ _职校任教期间，树立了良好的口碑和优秀的形象，真的树立了标杆，引领了当地的老师。金先生在_ _县中等职业学校担任副校长期间，主要负责规划教学工作。为了帮助所有老师在平台上“站稳脚跟”，她争取_ _大后方的智力支持，由_ _专家提供的_ _职业学校课堂咨询报告成为学校老师改进课堂教学的重要依据和参考。她牵头完成了学校招生宣传片的制作，制定了“教师能力提升工程”计划，开办了“咨询班”等活动。一年来，学校举办了37场名师讲座和30场名师示范课，极大地促进了职业学校教师的联合成长。疫情形势下，她指示教学部全力推进“停课不停学”活动，确保学生高效学习。面对_ _职业学校的贫困学生，金校长积极筹集1.8万元，圆了孩子们的校服梦。她以爱为向导，点亮孩子的美好未来。
会上，金校长深情讲述了她在职业学校一年半的教学经历。支教路上，她怀着一颗丹的心发扬光大，用真情写下了一首帮助贵州的赞歌。从她给我们讲的一个个具体生动的事件，比如“化解一场军训危机”“建立一套行动方案”“拍好招生宣传片”“指导好课堂咨询”等，我们都在。每次听她说话，都能看到她开心的笑容。她总说:“都说教书是付出，其实我们都是收获。”教学工作不仅付出了她的真心，更赋予了她的责任和担当。“在教育追梦的路上，喜欢的眼睛里有光，我们一起奔跑。多幸福的事啊！”金校长说。
金校长用她的个人实力、努力和魅力，为职校的转型贡献了自己的热情和力量。她认为支教老师聚则一团火，散则满天星！我们从金校长的报告中看到了_ _职校的蝶变，我们从这蝶变中看到了_ _职教人的拼搏精神。希望这种力量能够不断传递下去，我们的老师能够把自己的教育情怀传遍各地。
##