在师德论坛上的发言

演讲稿可以起到整理演讲者思路、提示演讲内容、限制演讲速度的作用。现实社会中，演讲稿的应用范围越来越广泛，那么如何写一篇概括性的演讲稿呢？以下是我为你收集的师德论坛的发言。欢迎分享。

1工作半年多了。在这段建设期间，有快乐，有烦恼，有悲伤，有难过。就是这些生活中的小事，让我慢慢成长。

来到施工，我多了一份责任，我努力做好自己的工作。

20xx年8月31日，第一次来到建设，感受建设的校园文化。走的时候，我回头仔细看了看。我感到非常自豪。

20xx年9月3日，我第一次见到了我的学生。我说:“以后我做你的数学老师。我们好好合作吧。”我说完，全班安静下来，小脑袋亮亮的眼睛盯着我。我有点尴尬，不知所措地退出了教室。

万事开头难，但是人在开始做一件事的时候总是充满激情的，我也不例外。看到小学生就忍不住笑，听到“老师好”这几个字就满心欢喜。我可能看惯了这样的笑脸，听惯了这些耳熟能详的话语，我们也会很累，但对于刚入行的我来说，我的所见所闻让我很开心。

在老教师陈的指导下，我和新教师共同完成了初三的数学教学任务。陈先生是一位非常快乐的老师。他总是和我们交流他的教学经验和管理学生的方法。我从陈老师身上学到了很多，让我终身受益的是当天的任务当天完成。这听起来很简单，但要做到这一点，不仅要规划好当天的任务，还要提前规划。

接下来说说我这段时间和学生的接触吧！我是三年级四班的数学老师，四年级的微机老师。在我教的学生中，也有我敬佩的学生。例如，3班和4班的冯兆元积极回答问题，认真完成作业，对老师布置的任务尽职尽责。还有李明远，的心腹，杨和苏都很聪明，一点都不烦我。41班的、刘子旭、王，42班的李泽政、王在微机课上表现很好，积极参加省里的计算机绘图比赛。

当然，也有让我敬佩却又让我头疼的学生。比如3班4班的杨宗云同学，不爱学习，不爱打架。他是家里一个特别的学生。他最怕他妈妈。我对他软硬兼施，就是不想找他妈解决问题。我总觉得这对他是一种威胁。还有张馨予，一个有点小聪明，但是喜欢打架，不爱完成作业的学生。对于这样的学生，如果只有我一个人着急，那对他们来说根本无所谓。我的措施是讲道理，定目标，完不成就让他们受罚。这对自己是一种压力，也有一定的促进作用。

我觉得作为一名老师，我不仅要教学生知识，更要教育学生做人。我认为以身作则是最好的方法。教师只有真正做到了，才能给学生树立榜样，感染学生，教育学生。所以每次遇到特殊情况，我都会三思而后行，想一个不伤害学生自尊心的综合方法。水滴石穿，相信我的坚持能得到同学们的肯定。

明年就从事教育20年了，对教育还是有自己的理解:现在总是强调师德不够高尚。不知道是不是每个老师都需要惊天地泣鬼神？我认为这需要一个机会。机会不是给每个人的。所以对于大多数教师来说，我觉得师德最好的体现就是每天的每一点工作都要尽心尽力，用我们的爱、耐心、细心、细心、责任心去做好，真正践行师德，用实际行动体现社会主义核心价值观，而不是停留在口号上。这也是我们综合组的知识。

综合组是本学期才成立的小组。我们组每个人都有自己辉煌的过去，都用这“五心”践行着自己的日常工作，体现着师德的光辉。今天，让我代表我们小组讲述这些故事。

我们组的康老师曾经教过这样一个学生:这个孩子学习成绩和学习成绩都很优秀，但是有一段时间发现他上课不够专心。你不能问他为什么。康老师没有放弃。他找了一个和孩子关系比较近的同学去问，才知道孩子迷恋网络游戏。康老师找他谈过，没用。我和爸妈商量吓唬他:“你不改就别上学！”结果孩子真的因为固执没来上学，父母很着急。康老师一看，心里很痛，马上对父母说:“我去你家，叫他来学校。”孩子家在农村，挺远的，已经是寒冬天气了。康老师顾不上这些，顶着寒风和父母一起回家了。康老师在接见学生时，没有批评，也没有指出，而是关切地问:“听说你身体不舒服。要不要老师陪你去医院？”同学们很尴尬，跟着康老师来到学校。

到了学校，康老师采取了冷处理的方法，让他直接上课。等他情绪稳定了，就不跟他说话了。康老师给他看中国地图，让他指出自己家的位置，孩子却不会。这时，康先生意味深长地说:“你家是个小地方，小到地图上不存在。也就是说，你的未知世界如此之大，你不可能被一个小小的屏幕锁定在你的视野之内。在这个未知的世界里，你们年轻人可以做许多有趣而有意义的事情。你为什么不去探索它们？世界最终是属于你们的，所以年轻人要对自己的国家和世界有感情，不能做井底之蛙。”

康老师用这种合理的声音，用他的爱和耐心，用他的教育智慧，把孩子拉回了正常的轨道。

我们组里还有一位慈母般的老师，那就是万老师。万老师经常挂在嘴边的一句话是:“孩子还是会犯错的。错了，批评是。”所有老师都知道，这说起来容易做起来难，但是万老师做到了。万老师每年初三。这个时候学生学习不多，教育难度大。对于这样的学生，万老师总是很有耐心，一下子就抓住了问题的根源。这些学生需要补的不是学习而是信心。就这样，万老师对待这些学生的错误和缺点，总是像微风一样，不吼不闹，不粗暴不强硬，总是站在学生的角度考虑问题，帮助他们树立自信心，激发他们提高学习成绩的内在动力。所以万老师总能用自己的爱心、耐心、责任感换来学生的真心。

我们组还有一位慈父般的老教师——孙永信。他一直有一个教育理念:老师是学生的榜样。有一次，他在班会前走进教室。当时教室里很吵，纸屑撒了一地。孙老师心里的火一下子升了起来，但他没有发火，也没有训斥学生，而是拿起扫帚，一言不发，默默地扫着。教室突然安静下来，学生们茫然地看着。他们没想到教室这么脏，老师没有批评；他们甚至没有想到老师会亲自打扫。孙先生在扫，他在等那一刻。过了一会儿，一个孩子反应过来，冲到教室后面拿起扫帚扫了起来。就这样，一，二，三，四...一些孩子拿起扫帚扫了起来。这时，孙老师的脸上露出了欣慰的笑容。这就是榜样的力量！春风化雨，润物细无声，同学们也会在你温暖的力量中悄然改变。

我们组的张群老师和张炯老师都承担过班主任的工作，他们能够用心、用爱、用真诚与学生交流。我们组最年轻的两位老师，刘湘雅和雷云，这么多年教学也很有成绩。

以上是我们组的故事。他们用爱心、耐心、细心、细心、责任铸造了职业生涯的丰碑，用工作中的点点滴滴闪耀着师德的光辉，用奉献、欢乐、奉献践行着社会主义核心价值观。

虽然这些都过去了，但他们为学生成长付出的努力和心血还在:在黑发停不下来的白发里，在眼角的皱纹里，在额头的皱纹里，在颈椎和肩膀的酸痛里，在不再矫健的脚步里，在有些老花眼的眼睛里，在已经苍老的脸上。在这里我想真诚地说一句:“你是幸运的，也是苦涩的，谢谢你！”

最后，用雷云的话，对所有的老师说几句。这个任务发下来的时候，我让雷云说说她的事迹，雷云回答:“我觉得没什么好说的。我没做什么特别的事。”多么简单的词啊！其实这是很多老师都说过的。当领导要求写自己的先进事迹时，很多老师觉得没什么可写的，但自己已经尽到了责任。有什么好说的？"

我认为这是错误的。我们不得不说，我们必须说，其实伟大孕育于平凡，师德不是一句口号，它体现在我们的教育教学工作中。毛泽东说:“一个人做一件好事很容易，但每天、每月、每年做一件事更难。”是的，一个老师在一堂课上，在与学生的教育谈话中，在一天的工作中，保持爱心、耐心、细心、细心和责任感是容易的，但一个老师很难每天都保持这“五心”，更不用说二三十年了。我们老师都做了这些高难度的事情，你还不觉得自己很了不起吗？我们每天都在努力，这是师德力量在我们身上的体现。

让我们为我们的平凡和我们的伟大鼓掌！

师德论坛的演讲3各位前辈、各位同事:

(下午见面时用语)下午好

我是高二XX部XX班的班主任XXX。

首先感谢师德论坛这个平台，也感谢政教处王主任把这个光荣的“绣球”抛到我的头上。接到王主任的通知，一开始觉得很荣幸，后来更多的是压力、焦虑和恐惧。这里有一些培养了清华、复旦、上海交大、南开、人大等名校精英的大咖，也有一些在各个领域获得省市县荣誉的大咖。每每想到这里，就越来越觉得“才配不上，德配不上”的尴尬和尴尬。但我还是很珍惜这样一个机会，一个自我剖析、自我激励的机会，一个向名师学习、努力的机会——虽然还不够好，但我一直在路上。

年级部分我是负责学生工作的，我是班主任，所以王主任委托我从学生管理和班级管理的角度来说一下。说实话，我知道自己在这个领域还是个“小学生”，没有什么伟大的成就可以展示，也没有什么崇高的理论可以讲述。所以经过几天的寻找，我积累了这样一篇文字，和大家分享一下我从教15的一些感受和日常故事。

站在这里，我首先要表达我对三尺讲台的热爱。当然，请不要在心里默默“嘘”我。然而这句话听起来像是老生常谈，像是一个场景，但也是事实。我2003年毕业，在才艺学校上了讲台，从此开始了我的教学生涯。2005年，我考上了大学生村官，担任某村委会主任助理，留在乡政府集体使用。直到离开讲台才懂得珍惜。在没有校园的环境里，我清楚地意识到，我本该属于讲台。在，心在汉的那些日子，无时无刻不在怀念脚踏实地的三尺讲台，无时无刻不在怀念自己飞翔的45分钟。于是，2006年，我毅然参加了县中小学教师招聘考试，以学科组优异的成绩被分配到张庄中学。虽然去了魏县最偏远的农村中学，但是能够回到讲台，我又一次感受到了踏实和内心的平静。我在开心的同时，把QQ的昵称改成了快乐三尺，以表达我对三尺讲台的喜爱。2009年，三年“边防”期满，我被转到了贺昭中学。12年，我来到了魏县一中。虽然时间变了，岗位变了，偶尔也有累和抱怨，但什么都掩盖不了我对教育和三尺讲台的热爱。我记得，我刚被拉进一个初中同学群，有一个同学在群里问“这三尺幸福是谁？”为什么非要称之为三尺幸福，而不是一米幸福？“看到消息，我笑了。”一个没上过讲台的人，就算知道三尺和一米之间的数字换算，又怎么会知道一米远小于三尺，更能表现出我三尺讲台的快乐和幸福。“有人说以兴趣为事业是幸福的，所以我幸福，是因为我深深热爱我们所从事的教育事业。

古人云:“以诚相待，人以诚相待。”人与人之间，尤其是师生之间，都是如此。我深知这一点，所以我从不犹豫在学生面前展现自己的真面目。我的情绪都是发自内心的，绝不会带任何虚假的东西。生气的时候，我会让吼声响彻整栋楼，让学生体会到老师的严厉；当我爱时，我会让微笑传遍整个教室，让学生感受到老师的宽容。久而久之，学生感受到了老师的真性情，明白了老师的爱是真爱，生气是真生气，关心是真关心，批评是真批评。自然会以诚相待。师生之间的真诚，大大拉近了师生之间的心与心的距离，增加了相互的理解和信任，自然减少了教与学、教师与学生、管理与被管理之间不可调和的矛盾。有了真诚作为基础，班级管理就会顺畅很多。

另外，我很清楚教育中“循序渐进”的原则，正如《学记》中所说，“不要等着学，而要学以致用，不要不顾节”。教育，尤其是思想教育，就像春雨润物，就像水灌溉，需要时不时地逐步渗透和灌输。所以，我从不放过任何一个教育学生思想的机会。这也是因为我们的英语老师大多是杂家。因为英语阅读的内容涉及面很广，比如历史、地理、风俗、时尚、体育、健康、科学等等，无所不包。这也给我提供了很多教育学生的介绍。而学生从小就听腻了，甚至厌恶了父母老师的陈词滥调和循规蹈矩的说教，所以这个时候我们就不得不用一些“非典型”的语言，采取一些“非典型”的手段，以毒攻毒，而这个时候“幽默”就成了一种利器。幽默可以让受教育者更积极、更愿意、更深刻地在愉悦的氛围中接受教育，从而事半功倍。比如在课堂上，遇到一个涉及学生交往的话题，我会让学生算账，大学毕业25/26岁结婚，到中国生活，平均寿命77岁，需要50年以上的婚姻生活。与50多年的漫长婚姻生活相比，单身生活是如此短暂，如此珍贵，如此值得珍惜。可悲的是，还有一些同学在为所谓的真爱而哭泣和叫嚣。我转移话题，“追求真爱是可以的！好的爱情是在大学。试想一下，上了大学，没有老师的阻挠，没有父母的催促，在宫殿般的校园里走来走去，遇到真爱，是多么完美。所以，同学们，把你们的“真爱”藏在雪地里，好好努力，先考个好大学。”遇到吸烟与健康的话题，我会告诉同学“吸烟其实是老土，不吸烟才是真的时尚。”遇到美容化妆的话题，我会告诫那些愿意画眉毛眼睛的女同学，“青春最美，脸上的胶原蛋白不需要任何化学修饰。”就这样，在众多的笑声中，同学们逐渐端正了态度，摒弃了坏习惯，养成了好习惯。

一年后，我们班有三件事值得骄傲:

一、零事假率，保证出勤率。我严格控制学生的请假，保证了学生的学习时间和我们班在历次考试中的优异成绩；

第二，永远不会有学生站在教室里或者外面。我更注重教育而不是惩罚，学生也很想回应，很少违纪。即使偶尔违纪，也是一些生理上的，情有可原的错误，所以这也保证了我们班在每月的纪律和健康考核中名列前茅。

第三，“你们班的学生都懂事。”每次听到老师的评价，我都感到很欣慰，因为我们班的誓言印证了我对孩子们的期望，“敢于担当，胸怀大志，做天下好人；她温柔大方，是人间一绝。"

好了，我的发言到此为止。感谢大家抽出时间。

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