如何提高学生的学习兴趣

姜堰市桥头初级中学韩建东现状:有人认为学历史就等于死记硬背，与现实联系不大，没有用。很多历史老师为了提高成绩，一味的要求学生死记硬背，很少关注学生的学习兴趣，不结合实际。另外，初中生的理解和认知能力有限，之前也没有系统的学习过历史课程，学生很难提起历史。因此，如何培养和激发学生的学习兴趣，提高历史教学效果，成为广大历史教师面临的一个更加艰巨的历史课题。对此我有一些想法，仅供参考。首先，教师应该有一个良好的精神面貌。老师的精神面貌会直接影响到我们的学生，或多或少会影响到他们的学习兴趣。学习兴趣虽然是以学生为主体发出的，但它是学生以特定的事物、活动和人为对象而产生的积极的、有倾向性的、有选择性的态度和情感。但作为教学中的主要师生，除了学生自身对历史的学习需求外，教师的状态也会影响学生对历史的态度和情绪。老师们精神饱满地走进教室，充满激情地上课，热情地回答每个学生提出的问题，耐心地帮助他们。让学生喜欢自己的老师，会让学生的情感达到一个很高的境界，激发学生的学习热情。相反，学生看到这样的老师是反感的，相应地对他所教的学科感到厌烦，影响了他们学习这门学科的积极性，削弱了他们的学习兴趣。第二，教师要有良好的专业素质。这是提高历史学习兴趣的最重要因素。兴趣缺缺与个人理解和情绪密切相关。如果一个人不知道某件事，他就不会有感情，所以他不会对这件事感兴趣。反之，了解越深，情感越丰富，兴趣越深。初中历史的一个特点就是强化主题，淡化体系。学生学习历史，仅仅死记硬背是远远不够的。相应的老师只是一味的照本宣科，这样学生对这门学科就不会有足够的了解，学习兴趣也无从谈起。我们应该信任我们的学生，给他们足够的空间去独立学习。他们会通过预习和自学消化大部分书本知识，但不要在课堂上再次强调这些知识。我们可以拓展和深化历史教学。这里的拓展和深化是指历史知识的横向拓展和纵向深化。这就需要一个历史老师有渊博的知识。比如在讲授关于岳飞的历史知识时，学生在大量的影视作品和武侠小说中有很多关于这个人物的知识和疑问，让学生在课前广泛收集资料。在课堂上，我会对这些内容进行分类，哪些是历史的本来面目，哪些是后人捏造的，最终给这个历史人物一个客观准确的评价。这时，教师自身的专业素质就会发挥作用，让学生在扩大知识面的同时掌握历史学习的基本途径和方法，既让学生积极参与，获得更多的知识，又能激发学生的学习兴趣。第三，利用多种媒体教学方法。多媒体教学是一种重要的教学手段，也影响着学生的学习兴趣。历史不像其他学科那么实证，孩子没有经历过，很难理解。因此，多媒体教学可以帮助教师再现历史的原貌，让学生重温历史，并为他们创设情境。这样学生就容易理解，提高学习兴趣。同时，多媒体的使用可以节省时间，扩大课程的容量，促进历史教学。此外，教师的外在形象，如衣着、表情等会感染学生，教师的幽默感、学生和谐的关系、真诚的心会影响学生的学习兴趣。