教师实践总结:2000字，三篇文章。
蒂希
转眼间，来到xx小学实习已经快一年了。对于我们这些刚进入新教师岗位的人来说，一年可以总结为意义重大。在这一年。我们的生活和工作发生了巨大的变化。
人生最快乐的事就是做自己喜欢的事。很高兴能登上期待已久的三尺讲台。我的理想是用我的知识，用我的理念，教育出一批有理想、有担当、有勇气的精英，成为学生们终生难忘的良师益友。
教师任重道远；做学生的导师就更难了；作为老师，光有爱是不够的。意识到肩上的责任和未来的困难并没有挫伤我的积极性，反而让我在有心理准备的时候做得更多。找到理想与现实的联系，快速完成从学生到老师的转变。
作为一名新教师，最重要的是通过学习和实践掌握各种教育技能，成为一名合格的人民教师。为此，我在试用期内完成了以下学习和工作任务:
(一)积极参加教师进修学校组织的培训工作。
在此，非常感谢教师进修学校为新教师准备的一系列培训，包括师德教育、班主任工作、主题班会、教育研究、多媒体教学等等。培训期间，我的思想政治修养、职业道德修养水平和实践教学能力都有了很大的提高。特别是新课程标准的培训，让我这个刚入门，不熟悉教育的新教师，尽快用二期课改的理念组织自己的教育教学。
(2)在教务处教研员和校领导的指导下，顺利完成了六年级语文教学。
有幸得到有丰富教学经验的校长指导，参加了语文中高级骨干教师培训，小学公开课有10多次观摩讨论机会。这些让我对语文教学有了新的认识。在学校领导和前辈的鼓励下，我进行了大胆的尝试。
(1)抓住学生的兴趣。充分意识到老师的兴趣，在接触到学生后并没有告诉他们要求和教材。而是给了他们很多课外知识。我准备了有趣的科普知识，中国古典诗词的发展，四君子的故事，三山五岳，乾隆和纪晓岚。让学生在轻松的氛围中了解中国古典文化的博大精深和语文学科的独特魅力。所以，语文成了他们最感兴趣的一门学科。
(2)鼓励学生讲述自己独特的经历。十二三岁的学生有自己独特的感受和体验，几乎可以写出充满个性的文章。在我的鼓励下，同学们都写了，大大提高了作文水平。一个以前考试作文只有10分左右的同学，在我的悉心教导下进步很大，完全可以写出一篇及格的作文。
(3)挖掘教材中的人文性，注重一种文化熏陶。用长期的文化熏陶培养学生的阅读能力和健康的审美情趣。
我的尝试取得了丰硕的成果。同学成绩提高了，语文能力增强了。班上几个同学的文章被推荐到学校举办的小报社。我在骨干班交流了自己的尝试和想法，也得到了其他兄弟学校和教研员的认可和支持。
(三)作为见习班主任，积极参与班级日常管理，成功转型为正式班主任。
通过向教育指导老师和其他优秀班主任的学习，我认识到教育中单方面的严格和热爱是不够的。班主任最重要的是找准严与爱的契合点。工作中要注意:
(1)制定切实有效的班规，通过班干部轮岗制度来执行。并且给没当过班干部的同学做指导。
(2)充分利用班级周报和班会。把握与学生心灵交流的周记，了解班级情况和学生心理状态，举办讲座，讨论或给他们讲充满人生哲理的故事。班会是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。
(3)关心后进生、行为偏差学生和随班就读学生。后进生、行为偏差学生、随班就读学生是一个自卑心理很强、很难教育的群体。在这方面，我表现出了极大的耐心。通过家访、书信、谈话等形式让他们改变。
现在我们班已经逐渐成为一个制度严谨，充满团结向上氛围的集体。
(四)除教育教学外，积极参加各种活动。
教育教学很复杂，需要大量的时间。在这一年里，我做过六年级的语文老师和班主任。还担任学校辅导员，负责学校每周的安全会“三风”测评总结，并主持少先队大队每周的活动课；并参加学生“百赞中华”朗诵比赛领队；参加教师知识产权法考试；中心学校举办的友谊篮球赛等等。这些活动开阔了我的视野，增长了我的知识，培养了我进取、健康、向上的精神。
这是我的一年，整整一年的快速成长和汗水。但这仅仅是开始。“路漫漫，吾将上下而求索。”。
偏激
一、实习的目的:
对于我们师范生来说，教育实习是我们毕业时不可缺少的实践活动，所以要重视我们的实践。特别是在所学的专业知识和教学方法上，要把所学的理论知识灵活地运用到我们的教学实践中，改进我们的教学实践，加强我们师范生的教学能力。
大学生活的最后一个阶段是实习，这个阶段非常重要。在实习的过程中，我学到了很多东西，体会到了教师这个神圣职业的荣耀。通过实习，我丰富了自己，学会了如何教学，也学到了很多以前没见过的东西。经过这一段时间的实习，我感受到了教师职业的重任和老师们的辛苦。在实习的过程中，通过对比自己的学生时代，感受到了不同。学生们的能力一代比一代强，他们接受的信息范围很广。这对教师提出了越来越高的知识要求。在实习期间，我们熟练掌握了教学技巧。不仅如此，我们还学会了如何处理与学生的关系。
实习学校简介:我实习的学校是母校。它坐落在一片开阔的田野上，后面是群山环绕。现在由于道路分流，路就在校门口，交通很方便。
学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主。现有36个班级，2300多名学生。
二、实习内容:
1.班主任工作:管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，随时向指导老师和学校汇报工作。
2.教学技能实践:在教学实践过程中，跟随指导老师完成教学。三年级的课，我采取的是听课的形式，完成了八节课的考勤。至于高二的班级，采取的是个人授课的形式，* * *完成了文言文、诗词、现代汉语等七篇课文的教学；批改作业三遍，自测一遍。
3.教学研究调查:为了更好地了解学生，激发学生的学习热情，组织了两次小组谈话，了解学生的思想动态和学习动态。
三、实习总结:
(一)教学专业技能的总结:
二年级(137班)我亲自授课:9月6日，指导老师X老师带我走进学生教室。当时我的心情很复杂。我就是从这里毕业的，想知道自己走上领奖台会是什么样子。X老师带我去教室，给我介绍同学。没想到同学们都很热情，甚至热烈鼓掌。这时，我真的激动了。然后，并没有如我所料被请上讲台，只是简单介绍了几句，就在后座听课了。听完这堂课，教官问我感觉怎么样？我跟他说了之后，他说下节课亲自教，让我好好准备。第二天，我已经知道了班上的每一个学生，以及他们在这里的学习情况(通过班主任或者班委或者直接沟通)。然后，我开始教第一节课。我在讲的时候，教官在下面听我讲。上面我讲了，刚开始几分钟我觉得有点紧张，但是几分钟后，我觉得自己好像进入了老师的角色。我不再紧张，知识清晰，声音平静。这节课下来，导师指出了我的不足和错误，给了我建议。我跟老师说了我的感受，然后老师跟我说了他实习期间的感受。这时候我才感受到当老师的真正艰辛。
初三(122班)，9月6日下课(137班)，去上课(122班)。在教学过程中，导师的课堂教学有条不紊，条理清晰，重点难点突出，课堂气氛活跃。学生积极配合老师的教学。上课时，我关注老师的教学态度，学习他的教学语言，课堂时间的安排，课堂教学的节奏，用心了解他的教学技巧。听完课，给了我一个很好的方向。我明白要真正掌控课堂，我们还有很多要学的，希望在以后的学习过程中能有所弥补。
在导师的指导下，我做了充分的准备，并在后面的讲课中认真理解课文。如果一个老师连课文都不懂，还有什么资格告诉学生？知识储备、充分的备课、对课堂气氛的节奏控制，是一个好的语文老师必备的。
(二)班主任的工作
实习前指导老师告诉我，要注意以下几点:密切配合班委，积极关注学生的学习意向，公平公正对待学生。第一个实习夜是不寻常的一天。学校要求学生晚上7点到9点半来学校自习。六点半有晚课，但我六点半左右走进教室，一片嘈杂。我很惊讶，问你在干什么？你为什么不现在开始阅读？谁知道没人听我的？我站在讲台上，平静地看着下面的一切，学生们也平静下来。然后，我叫出了班长和几个班委成员。按照导师事先的安排，我安排了班级的日常秩序管理安排。一个好的班级小组可以照顾到整个班级。当晚效果就产生了，班级的自习秩序很快稳定下来。看着学生们安静地学习，教官拍了拍我的肩膀。13年9月，和指导老师的会议本该在后期实习时间开始，但老师让我在前一天总结教师节前一周的学习工作，说要我一个人开班会。第一次班会，我感到紧张，而且我不完全了解这个班级的工作。所以我先让班委给你报班费。静下心来，我批评了前段时间的不足，特别对班上几个迟到早退的调皮学生进行了严厉警告。通过制度建立秩序就是这么简单，班主任的工作远不止这些。交心，这是我学生时代学到的处理学生心理问题的有效手段。针对学生上课不专心，成绩下滑，部分来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况，灵活处理，灵活与学生面对面交流，极大地改变了课后的氛围。
(3)教学研究调查
这项工作是在指导老师的指导下进行的。我们针对学生初中成绩的比较做一个综合对照表，在教学过程中因材施教。在业余时间，我积极与这些高一学生交谈。在课堂上，调动差生听课的积极性，合理有效地将班级教学管理推向新的轨道。
实践，让我认识到自己的不足，充分认识到新的教育教学的难度和我们需要做好的工作。在教学的过程中，我体会到，上课不难，难的是上好课。一堂好课，要不断寻找相关资料，不断尝试讲课，不断改进完善。在以后的练习中，我要多注意弥补自己的不足，比如学会调动课堂气氛，增强课堂反应能力。所以在以后的学习中，在打好理论基础的同时，也要注意联系实践，不断锻炼自己的语言表达能力、反应能力、组织能力，不断提升自己。教育是一个互动的过程。老师全身心投入教学，学生就会有所收获。学生的求知欲驱使我扩大知识面，活跃课堂气氛，取得更大的进步。
提索
实践过程
“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的大学生为目标，全面严格要求自己，不断进取，不断完善自己。一个月的实习让我真正体会到了当老师的乐趣，同时也让我把学到的理论知识转化为社会实践。短暂的实习生活，感觉很好，真的很好。在实习校园里溜达的时候，听到同学们说“李老师好”“李老师好”，感觉真好。我有时候觉得自己被骂上瘾了，呵呵。一个月的实习也让我感触良多。
我的实习班级是二年级三班。我记得我到教室的第一天，晚上改作业的时候，一个同学给我写了一张纸条，上面写着:老师，我不是一个好学生，但是我认真做作业就是为了取悦您。我以大姐姐的身份回了他一句:看到你认真的作业我很开心，但你否定自己我也很难过。我觉得你把你应该做的事情做的这么好，不管你是什么心态，都是最好的。也许你以前成绩不高，但你一定是个好孩子，好学生。听了几节课，我开始走上讲台，开始了我的第一次“出道”。当然，刚开始我特别紧张。由于本人经验不足，适应能力不强，出现了“听课重点不突出，听课顺序不清，师生配合不够默契”等现象。针对问题，指导老师让我多听课，向有经验的老师学习，当面指出教案的不足和课堂上的不足，帮助修改教案。他之前也带了很多历史的实习老师，不仅经验丰富，而且没有架子，更多的是像朋友一样的亲切交谈和热情鼓励帮助。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求认真备课，编写教案，积极向其他同学和老师学习，多向人请教，把握每节课的机会，锻炼和培养自己的教学能力。在上课的过程中，我遇到了很多困难:比如讲课总是断断续续，思维跟不上，声音低到放不下。有同学居然给下面老师打电话，你是不是太紧张了？因为我班上气氛僵硬，同学们都不积极配合，让我很难过。粉笔字写得不好，很难看，胳膊还很不舒服。后来和指导老师多沟通，多提高自己，终于扭转了这种局面。我深感作为一名教育工作者，不是脑力劳动，也不是体力劳动。
教师就像自编自演的导演和演员，在教学活动中要尽力营造和谐的教学氛围，建立平等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，做学生的良师益友。但是在我的努力和坚持下，我取得的教学效果还是很不错的。有些调皮的同学在我班就认真多了，积极配合我回答问题和我说话，每天认真完成作业。一开始因为学生不配合，我控制不了自己的声音。现在在我不断的劝说教育下已经可以很好的控制课堂，直接向课堂要好处。
正所谓“知者不如知者，知者不如知者。”我认为兴趣对学习很重要。我的经验是，一定要调动学生的学习兴趣，让他们在快乐中主动学习。在课堂上，我总是采用以学生为主体，教师为辅助的教学方法。只要学生大声朗读，以提问为主，我就会补充和纠正。我告诉他们，学习很多知识要懂得:读一百遍才发现真理。由于课堂以学生自己动脑为主，充分调动了学生学习的主动性和积极性，由“要我学”转变为“我要学”的教学方式。激发了学生强烈的学习兴趣。对于高中历史来说，批改作业，纠正学生的错误并不是那么重要。但我在纠正学生的每一个错误时，都会写鼓励性的评论，并在评论中强调修改的重要性，根据每个学生的情况进行鼓励和启发。对于那些经我要求后仍不修改的同学，我会继续记在作业里。我的指导思想是不断给学生改正错误的机会，直到他们知道并改正。
我觉得作为一个教育工作者，要有这样的耐心去纠正学生的缺点。因为我相信，没有教不好的学生，只有教不好的老师。我从不训斥他们，而是耐心教育他们，陪他们聊天，了解他们，对症下药。给他们创造参与班级活动的机会，让他们知道老师重视他们。学习成绩好只是学生健康成长的一个方面。不能因为成绩不理想就怀疑学生的能力，因为天赋是多方面的。在我的精心努力下，班里几个后进生成绩都有了显著进步。他们不像以前，因为在不好的学校自暴自弃，开始努力。由此，我深深体会到，不努力学习的同学，不应该只是被训斥和嘲笑，而应该去了解他们的内心世界，多交流，多互动，多鼓励。
实习总结
时间过得真快！转眼间，一个月的实习很快结束了。曾经让我们忐忑和憧憬的实习，快乐而充实地度过了。蓦然回首，发现自己收获了想要的技能，收获了同学们的友谊。站在讲台上，我感觉自己不再那么紧张和害怕，而是更多了一份责任，希望把最多的知识和信息传递给同学们。离开的时候，同学们依依不舍的心情也深深感染了我，大家都希望留下来！同时也真切的感受到了教育的进步，身为老师的我是高尚的。同时也对那些努力学习的同学充满了爱和祝福。我学到了很多书本上学不到的知识。知识是无穷的。在取得好成绩的同时，我总是不断提升自己。我觉得到了学校应该多读一些历史书，让我作为老师的讲课穿插更多有趣的历史细节，让历史课生动有趣。面对即将到来的社会工作，我充满了热情。