阳山中学李玲
让我们从教二中吸取教训，走进教二英语小组:
徐丕贞对课堂设计的点评:65438年10月23日星期一下午，我在6班上了一节课堂课。我简单陈述一下这节课的教学设计:这节课分为五个环节:第一，复习；第二，当下；第三，巩固；四，练习，五，练习。首先复习上节课have和has在不同人称代词引导下的变化，把这些不同的句子变成否定句、疑问句及其答案。(这是Unit 2的重点和难点)以游戏的形式练习，巩固所学的语法。然后看图，以问答的形式复习什么颜色引导的特殊问题。第二个环节反复呈现，由不同的人演示。她长什么样？让学生理解和领悟，并做出适当的反应和回应，然后让学生练习加深理解。这个环节也是巩固部分。练习后，大多数学生会自然过渡到下一个新句型:请把这封信交给玛丽亚。好的，我会给她的。做和上一句一样的事。听录音，回答两个问题，然后听录音，回答lb。处理给某人的知识点。某事。；给某人某物。
然后进入练习环节，两三人一组进行对话，进一步巩固拓展。最后，练习(放学后完成)
关昭老师:徐老师的演讲很生动，孩子和老师都听得津津有味。孩子们积极回答问题，口语能力得到充分锻炼，几乎人人都会说！教具丰富多彩，引起孩子们的兴趣。不知不觉一节课就结束了！我觉得学英语真的很有趣！下次向徐老师学习！
钱娟老师:姜还是老的辣，这是真的。徐老师，你很辣！当然，这里的老是指有经验的，纯粹的。徐老师的课堂节奏感流畅，环节设计有层次。重点难点预设准确、有突破性，信息输入有针对性、简明扼要，学生输出全面参与。它体现了英语课堂的体验性、生活性、知识性和趣味性。愿我们的课堂，像煮咖啡的热水一样，有颜色，有香味，更美味。老师和学生，你，我和两个同类。
王学林老师:徐老师的这堂课有很多亮点，其中有两点特别值得学习。第一，英语教学。平时上课不坚持用英语教学，没有耐心解释。今后，我们应该坚持使用更多的英语课堂语言。第二，学生在课堂上练习重点句型特别扎实。大多数孩子在课堂上都很活跃。比我自己重复好多了。
万老师:1。英语口语流利。2.课堂环节设置得很好，每个环节都很自然，让学生更能感知到自己想学的东西，并学会运用，尤其是实物展示和小奖励引起学生的兴趣。3.把班级还给学生，让他们表演。学生说老师只是在引导。4.学生表现好，学习模仿能力强，积极参与，组织性强。
老师:徐老师的课堂思路清晰，重点突出，充分发挥了学生的自主性。通过引导和反复练习，学生参与度高，课堂气氛活跃，知识点练习到位，师生配合默契，课堂效果良好。
老师:在这节课中，徐老师通过实义动词引导陈述句，这样学生可以四人一组练习否定句、一般疑问句及其答案。用PPT展示各种颜色的图片，让学生反馈。让大家对班上一个同学的长相进行评价，或者两人一组互相评价。用一个苹果来演示我会把它给她，全班同学对整个英语教学的反馈都非常好。
陆守洪老师:1。徐老师的课程设计很精致，很有节奏感。2.学生参与的活动很多，体现了初级阶段英语听说为主的教学原则。3.老师示范的很到位，尤其是短语结构“把信给玛丽”。老师拿着身边的东西不断练习，就是为了让学生近距离感受，把英语和实践结合起来。
学英语，世界潮流，说英语，做外国人，用英语，才是学习语言的王道。希望教二英语组学以致用，教得好，每一位老师都越来越好！