姜堰二中的学校
——江苏省姜堰市第二附属中学创建江苏省“最具影响力初中”巡礼
刁坪
学校创建于1942抗日烽火,已有70年历史。进入了发展的快车道:学校从一个濒临合并的学校,发展成为占地100多亩,欧式建筑30000多m,集标准田径场、大报告厅、学生公寓、图书馆、实验室、机房、多媒体教室、校园广播电视台、教学网络等现代化设施于一体的现代化新学校。有3000多名师生。(校园环境,别有石碑)
多年来,学校秉承传统,以“诚信”为校训,以“师生* * *进步”为基本办学理念,以“造就今天的教师,造就明天的学生”为办学目标,追求建设“诚信、认真、快乐的师生生活”,努力把学校建设成为具有明显文化魅力的现代化学校。
“诚”的“诚”是诚实,是做人的根本。“本尼迪克特”是忠诚的。目的是教育师生认真学习,踏踏实实做事,老老实实做人。
“师生* * *进步”就是师生* * *共同发展。一般来说,学校是一个以教育和培养学生为职能的地方,必须全心全意为学生服务,对学生负责。所以“一切为了学生,一切为了学生,一切为了学生”的口号自然被认为是非常到位和全面的办学理念。但在我看来,学校是以教师(一般指教职工)和学生为主体,以教育学习活动为基本生活方式的特定社会。老师和学生都是发展的人,在这里受教育和发展的不仅仅是学生,还有老师。所以,当我们从“老师和学生是* * *”的角度来看待学校生活的意义时,必然会强烈地意识到,学校应该是一个成就今天的老师,培养学生未来的生活家园,也就是师生共同发展的家园。
诚实,努力,快乐的生活。诚实是指做人的原则。认真做事要求二附中全体师生,不论能力如何,都要认真工作,认真学习。只有认真,事情才能做好。“幸福生活”是我们追求的目标,让我们的老师在这里享受家的温暖,体验工作的快乐;让我们的学生享受校园生活的美好,体验学习的快乐。
“具有明显文化魅力的现代学校”。特色明显,就是学校关注学生的文化成绩,但是更关注获得文化成绩的背景(也就是获得分数的过程),更关注文化成绩之外的其他学生综合素质的培养,所以我们的科技教育,体育,艺术等等都成为了我们的特色。
文化魅力就是我们所有的教育工作者都形成了教育的自觉,师生可以主动要求在这里发展。
现代化不仅仅是指教育设备的现代化,更是指我们的办学理念和办学行为的现代化,使我们的办学和师生的成长更加舒适、潇洒、酣畅、大气。
(诚石,诚信的金字,让认真成为一面习惯的旗帜,一面师生的旗帜。)
在获得江苏省示范初中、江苏省花园式单位、中央教科所德育实验基地、泰州市未成年人思想道德建设先进集体、姜堰教研基地、教师培训基地、新教育实验学校、泰州市文明单位等荣誉或称号后,2008年以来,学校先后获得省级文明单位、省级实施教育现代化工程示范初中、省级素质教育先进学校、 省健康促进学校、省平安校园、省五四红旗团委示范学校、省青少年科技活动先进单位、省“巾帼示范岗”学校、省“工人先锋岗”学校、省物理教材建设基地、省物理教学实验基地。 (各种荣誉)
在思考学校的道路上,我们主要关注三个关键点:
一是坚持“知行合一”,德育重在“成人、养成、内化”的实效。
围绕“高瞻远瞩,奋发进取;树立榜样,弘扬正气;注重感悟和自律,追求德育活动“成人化、养成化、内化”的实效。
1.围绕“八好”常规培养良好的行为习惯
结合学生学习生活,提出“写得好、走得好、上得好、做得好、唱得好、读得好、有礼貌、扫得好”等“八好”日常规范要求,努力形成习惯。通过务实的细节管理和活动,引导学生“成长”“养成”,成为文明人,形成良好习惯。大一新生入学时,得到一本由学校编写的《学生日常行为道德手册》,用于学习控制。利用班会课,结合“文明班风”和“文明学生”的评比,检验和促进文明生活和学习环境的形成。定期召开班主任会议,交流日常管理经验,分析* * *性和性格问题,引导相机。
比如扫地该怎么做?俗话说“不会扫地一天扫一千遍”。我们要求学生培养耐心和方法,学会好好扫地。大一新生入学,往往是班主任带头。树叶满地都是的时候,他们懂得从上风扫到下风,把垃圾分成小堆,合理分工,提高效率。再比如写作。在老师的悉心指导下,学生利用课余时间按照自己选择的模板进行书写,通过现场分析学生的书写方法、书法展和手抄报,激发写好字的热情,培养良好的书写习惯。
2.突出“感恩”教育,开展主体性德育实践。
常年以“感恩”教育为主线,融入到其他德育实践中,引导学生怀着感恩的心情履行义务,主动为父母、老师、同学乃至国家和社会着想,在积极回馈他人的现实生活中绽放灿烂的人类文化。
2011,学校组织了“爱无限,感恩永恒”主题演讲比赛,“爱与我同成长,感恩回报社会”手抄报比赛,母亲节、父亲节期间,学生给父母写感恩卡,“手拉手,关爱留守儿童”结对仪式,少先队员带着礼物、零食到市特殊教育学校,为残疾儿童传递快乐。参与“红十字万人慈善捐助”,组织学生志愿者为社区居民、孤寡老人做家务,送上器乐表演、快板、舞蹈等精彩节目,参加远离网吧、拒绝毒品教育签约仪式。教师节前,我们举办了“红烛在我心中永远”手抄报大赛,表达对老师的感谢。最让学生震撼的是,5月5日下午,5000多名师生和家长聆听了全国感恩教育和心灵成长教育专家孙云的现场演讲,让许多学生的良知、责任和感恩意识如喷泉般流淌。当观众真正互动的时候,很多孩子在父母和老师的怀里泪流满面,甚至有很多母亲和孩子哭得前仰后合的场景。三个小时的活动高潮迭起,扣人心弦,每一位家长和在场的人。
3.丰富社会实践,追求情感“内化”的效果。
德育特别强调通过各种社会生活实践,让学生面对真实而非虚拟的道德冲突,帮助学生将道德实践活动中形成的情感体验内化为自觉行为。先后组织的“让爱撑起一片蓝天”、“地球是我们共同的家园”、参观名企和“世界500强生态遗址”河横村、琴湖湿地、“长大了我就是你”等活动,以及清除城市“牛皮癣”、学习做家务、为灾区儿童献爱心等活动,都强调把道德活动内化为最高追求。同时,在“成人”和“内化”的引导下,不断强化榜样的示范作用,增强学生自我成长的自信心和自豪感。
打开姜堰教育网,属于二中附中的集合。每年全校学生或年级组组织的大型德育活动记录20次以上,各年级开展的活动根据学生的认知、心理、行为能力分层次进行。
第二,立足“智慧课堂”,在实践反思和研究互助互动中提升专业素养。
重点建设以“高思考、高关注、高情感”为特征的“智慧课堂”和校本研修,大力推进该策略指导下的各学科“引导生成式”教学,让教师的思想和专业能力在教学互动中快速健康成长。
1.课堂主导教学的实践与思考
加强教师集体备课。在关注书本知识的同时关注学生的精神世界和可持续发展;使教材的整合符合学生学习方式转变的要求,使教材成为开放的资源,成为备课设计的基点,同时也是生长点。
加强课堂教学。引导学生与课本交流,获取生命成长所需的精神营养;注重教材的整合,使教师实施的课程成为一个动态的、不断成长的“生态系统”,让学生在学习的过程中积极发展。
加强教学反思和教学督导。突出教师“一听一评一查”工作,教学管理人员上完课马上评课,检查一直在上课的教师的日常文案工作,选择典型课或专题“解剖麻雀”。围绕“高效学习”,引导教师在课前讨论自己的目标,处理教材和课堂方法。
在有效作业设计的研究中,注意有利于引导学生自主学习和探究,教师加强对学习效果的检查和反馈,引导学生掌握学习方法。
定期举办“三高课堂论坛”,积极推广“大集体公评班”校本研修模式,加强学术交流。不局限于认为“高效率”只是让学生做题、考试,引导学生去思考、去想象、去提问、去创造。
2.教学互助促进专业成长。
教研组集体备课,承担教研任务,已经成为教学沙龙中以讲座形式出现的活动。大家说说自己的感受和困惑,分享别人的收获、经历和经验,而不是说“你好,我好,他好”。很多学科群在集体备课的时候都是“吵吵闹闹”,争论不休,甚至为了一个问题争论不休,* * *把研究、参与意识、集体智慧发挥到了极致。
一个老师参加校内外的公开课、竞赛课,学科组所有老师都参加“磨课”,达到一人上课,人人光荣,提高一块的效果。承担市(县)、地级市、省级公共课、观摩课、研究课教学任务的教师数百人。在各类课堂教学评比中,省级奖28项,地市级奖31项,县级奖81项。在一次次的成功中,每个人都不是“一个人”,而是有一群人为他们出谋划策。这个学校的年级学科组无论有多少老师,都团结为一个人,这种教学文化的影响成为了质量不断提高的根本原因。
正是基于以教学为核心的“热爱师生、尊重职业、合作竞争、和谐发展”的校园人文精神的形成,该校所有学科群基本建成泰州市优秀学科群。学校每年多次承担泰州、姜堰的教研活动,还承担了省初中物理教师竞赛、省化学课展评、省数学综合实践活动、省初中物理考试评价、省写作年会等活动。该校物理组开发的物理校本实验教材成为江苏省初中物理实验教材。
3.教师专业发展成为自觉。
在成功的教育教学过程中,学校始终把教师专业素质的提高放在学校发展的突出位置。定期组织学校各学科青年教师“春蕾杯”课堂教学大赛,组织“青年教师成长论坛”和“人生因职业而精彩”演讲,让名师、优秀教师每年畅谈成长经历,引导青年教师提高职业道德素质。可以说,这些年来,所有的青年教师在入校时都得到了快速的成长。在刚刚结束的青年数学教师解说题大赛中,台州10名学生中有三人分别获得第一名、第二名和第四名,显示了强大的专业实力。
在不断丰富的教学实践研究中,许多教师早就看到了自己在新课程实施前的“技能危机”,积极参与各种学业层面,提高自己的深造水平。教师本科率99%以上;已有4人考研毕业,13人参加了在职学习,10多人参加了考试,正在等待考研。形成了“教学新秀-教学专家-学科带头人-名师-特级教师”的教师专业成长梯队。
3.解放教育思想,让学生在各种能力的培养和自我展示中不断发展。
我们不断丰富素质教育的内涵,培养学生的综合素质,努力使每个学生形成在校学习水平之外的至少一门特长,让学生在学校教育中满意而自豪地走向更高层次的学校,健康而蓬勃地走向社会。
1.加强课堂素质教育
基础年级坚持语文、英语课前三分钟演讲,每个年级每学期三次经典阅读活动讲座。组织学生阅读时,让学生轮流自主阅读,边读边记笔记、写作文。继续开展故事会、演讲比赛、手抄报展、读书笔记展、经典阅读作文大赛等活动。,引导学生在自主阅读的情境中展现自我,克服对教师的依赖。
音乐、美术、体育课、理化实验、科学活动课成为二附中学生最喜欢的课程。学生充分发挥课内外自主学习的空间,在这里学习艺术和技能,陶冶情操,增强体质,培养自我发展的综合素质。年级集体舞多次受到来学校视察检查的上级领导的表扬。学生男女篮球队连续多年获得泰州联赛第一名,连续多年获得姜堰市田径运动会总分第一名。
2.社团自治能力的发展
根据学生特长和兴趣爱好,成立了书法、绘画、舞蹈、篮球、乒乓球、车模、围棋等15学生社团,拓展学生成长的广阔天地。小记者站、广播电台、校园电视台的活动基本都是学生组织的,及时播报校园新鲜事物、科技和生活常识。刘明文学社是最大的学生组织,学生可以在这里独立快乐地阅读、思考、写作和展示。每年学生都能在“中学生与社会”省级作文比赛中获奖,在泰州初中一直处于领先地位。以文学社学生为主写的《听花开的声音》和《花开的常见方式》两本书,成为该校和兄弟学校的校本作文教材。
3.“舞台”展现成长自信
结合阅读活动的“优秀口才”培养研究,以会说话、会说话、善于说话为评价标准,让学生学会在一种氛围中展示自己、面对他人、充分大方地表达,把阅读、思考、说话有机统一起来。接下来几年举办的“艺术节”和“英语节”为实操表演提供了舞台。每个学生都至少有过一次登上校际舞台的机会,学生们每年都在台州中学生才艺表演中获得较高水平的奖项。
利用各种校园文化载体展示学生精神风貌。当学生在各种竞赛和社会公益活动中取得成绩时,应及时通过校园简报或展板予以祝贺和表扬。校内展板、墙报、黑板报、校园电视台成为学生展示成长成果的基本平台。学校创办的《刘明》已成为全国“百强”学生刊物,不断鼓励学生向更高的目标攀登。
姜堰中学、姜堰二中、国家示范性高中、省四星级高中的校长认为,二中附中的学生各方面能力都很强。姜堰中学的毕业生中,有7名学生党员,4名来自该校。学校获得的省文理科第二名学生均为该校毕业生;400分以上的25个学生中,13是这个学校的;各种竞赛获奖人数,本校毕业的学生比例和水平都是最高的。他们称之为“第二次依恋现象”,准备做研究。
学校的成效受到了媒体的广泛关注。扬子晚报先后在显著位置刊发师资队伍建设、和谐学校建设、办学质量等专题报道。《江苏科技报》和《中国教师报》用整版篇幅报道了该校的德育教学情况。《初中教学研究》、《学校党建与思想教育》、《江苏教育》等杂志用长篇文字和图片报道了学校的发展,而《人民教育》则以“长风催云帆破浪”的长篇报道报道了学校。
近年来,湖南省韶山市三位校长、陕西省宁强县市两位校长来校挂职培训,台州知名学校也经常来参观交流;上海市宝山区、湖南省韶山市党政教育代表团也对学校的发展给予了高度赞赏。
有志者事竟成。学校将以创建“全省最具影响力初中”为新起点,坚定不移地追求办一所更理想的学校。