四年级语文第一课教案
四年级语文教案第一课1题目名称
分享“课程大纲”
学习目标的分析基础
初三学生处于第一期的前期，好奇心和求知欲很强。因此，在教学中，要从激发兴趣和思维入手，让学生自己总结学习方法，鼓励他们畅所欲言，让学生有学习的欲望，愿意表达自己独特的想法。
学习目标
1.通过与学生交流课程大纲，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标和课程评价。
2.了解教师的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点
通过学习和老师的讲解，了解本学期的教学重点和难点、教学内容和评价方法。
教学困难
1，通过课程大纲的分享，了解本学期的教学目标，了解英语学习中的重点，并形成习惯，
2.围绕课程大纲展开讨论，思考自己感兴趣的内容，积极发表意见和建议。
教学时间为1课时。
教学预习课前，学生按照“预习要求”的要求自学；老师准备课件。
评估设计
通过课堂命名和课堂交流来评价学生的交流。
学习活动计划
一，对话导入
1，同学们，在今天的课上，老师将带领大家认识一位新朋友。它就像一张地图，可以引导你找到正确的学期目标，明确学习内容，了解学习安排，真正成为学习的主人。它是-课程大纲。(板书题目)
第二，新拨款
1，怎样才能成为学习小能手？首先要了解这一学期的学习内容。请打开目录，看看这本书。我们总是把它分成几个单元。有哪些附录页？
2.那怎么才能合理安排这些内容呢？(PPT显示单元学习时间表)
3.目录就像路标，指引我们知道每个单元都有什么。我们以单元1为例，讨论一下这个单元的话题功能，关键词类别，句型功能，语音组合。(展示PPT，指向生活)
4.请打开第二单元，思考本单元的话题功能，关键词类别，句型功能，发音组合。(展示PPT，指向生活)
5.我们四人一组学习，大组完成剩下的四个单元？(四人小组合作学习)
6.小组报告(PPT演示)
7.同学们，通过你们刚才的学习，我们已经了解了本学期的学习内容和时间安排，那么本学期我们应该通过学习掌握哪些技能呢？(PPT显示学习目标)指学生阅读。
8.为了更好的掌握以上技巧，应该如何循序渐进的实施呢？接下来是董先生对你的期望。希望你能通过努力实现自己的目标。(课程评价和推荐)
第三，回顾和整理
小朋友们，这节课我们已经分享完了《课程大纲》。你的认真思考，合作，享受，真的是会学习的孩子。那么，最后谁愿意和大家分享一下你在这堂课上学到了什么，收获了什么呢？
板书设计
课程大纲
学习内容→学习目标→学习评价
教案二，四年级语文第一课；
1，了解学校安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的认识。
3、防灾、应急预防教育。
教学重点:掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的认识。
教学过程:
第一，校园存在安全隐患。(请学生列举一些现象)
1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2.学生吃饭用餐的隐患。
3.学生交通安全隐患。
4.校园隐性伤害的隐患。
二、学生聚会、集体活动、课间活动中应注意的安全问题。
1.上下楼梯需要注意什么？
不要因为赶时间就跑。
(2)在人员密集的地方必须扶住栏杆。
③全队下楼时，与同学保持一定距离。
(4)上下楼时不要把手插在口袋里。
⑤不要在楼道里弯腰捡东西，系鞋带。
⑥上楼下楼向右走。
2.在集体活动中，一切行动都要遵守，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3.课间活动需要注意什么？
室外空气清新，课间活动尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误后面的课程。
(2)活动强度要适当，不要做剧烈的活动，保证继续上课时不疲劳，注意力集中，精力充沛。
③活动方式要简单易行，如做操。
(4)活动要注意安全，避免激烈追逐，避免扭伤、磕碰等危险。
第三，学生饮食用餐的安全注意事项。
不要吃过期和腐烂的食物，把有毒的药物(如杀虫剂和杀鼠剂)放在安全的地方。禁止购买用竹签串成的食品:油重复使用，竹签容易伤人，食品卫生没有保障，油炸食品有致癌物质。
第四，交通安全注意事项。
1.行人应该靠右行走。过马路时，他们应该走斑马线。注意交通，红灯停绿灯行，遵守交通规则。
2.乘坐公交车的注意事项:
(1)车停稳后，可以上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
(2)乘车时，要站稳，不要把身体任何部位伸出窗外，人多，要注意保管好自己的财物，谨防扒手。
(3)注意公共场所礼仪，不喧哗，保持环境整洁，主动给老弱病残让座。
五、其他学校安全防范措施:
1.如何正确看待老师的批评甚至误解？
敢于反省自己，认真反思。如果真的是对老师的误解，要和老师好好沟通。不要走极端，甚至不要采取任何激进的行动。
2.如果和同学发生矛盾，你该怎么办？
你也应该对你正在做的事情有安全意识。青少年容易冲动和情绪化。所以当他们遇到同学之间的矛盾时，一定要冷静理智，避免用拳头代替讲道理，给自己和同学带来不好的后果。
3.如何加强课堂安全？
注意教室的安全。
上课离开教室，一定要关好门窗，带好钱和贵重物品，不要给小偷可乘之机；不要把球带到教学楼，踢到教学楼的阳台上。这种行为不仅违反了校规，而且存在很大的安全隐患。试想，如果玻璃窗被踢成碎片，玻璃飞进任何一个同学的眼睛里，后果不堪设想。
4.为什么不能提前到校？
学校大门不开，部分学生在校外发生冲突。不调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤会造成意外伤害。
5.感觉身体不适怎么办？
及时通知教室领导或老师，并与家长取得联系。
6.不认识的人自称是你家人的朋友，想接你。你会怎么做？
先让教室领导和家人取得联系，然后再看情况。
7、安全提示
危机时刻逃生的基本原则:
保持冷静，趋利避害；学会自救和保护自己；想尽一切办法不断求助；记住电话号码，随时求助:“119”-消防报警“110”-报警“120”-急救“122”-
不及物动词摘要
生活是美好的，生活是多彩的，而拥有这一切的前提是安全。
所以一定要时刻强化安全意识，努力增强自我防范能力，警钟长鸣！
教案三，四年级语文课第一课；
1，回顾总结自己快乐的寒假，进一步对孩子进行学习习惯等常规教育。
2.交流讨论新学期的计划，激发学习新学期新知识的热情。
教学重点:
激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，使学生建立良好的学习态度和习惯。
教学难点:了解自主学习的方法和自主学习书籍的使用。
教学设计:
一、课前谈(谈寒假收获)
老师:今天，我们又开学了，新学期又开始了。同时，每个人都长大了一岁。想想等你长大一岁，你想做什么改变。
二、复习上课听、说、读、写的习惯。
过了一个快乐而漫长的寒假，师生之间建立的感情可能已经淡了，好的学习习惯也忘记了。今天，我们一起来谈谈学习习惯，重建学风。
(一)倾听的习惯
1，听课时，坐直，双手抱胸，双脚平放，注意，不要随便说话，打闹，放低姿势，不要小动作，不要伸懒腰，不要看与课堂内容无关的书或做与本节课无关的作业。(训练坐姿)
2.珍惜上课的每一分钟，认真听讲，积极思考，大胆发言，大胆提问，不仅学会了如何学习，还掌握了学习方法，逐步学习。我们是四年级的学生，上课要有选择地做笔记，把老师讲课的重点记在书本上，提高学习效率。
3.在听同学发言或提问时，不要观望、打断或大笑。听到相同的观点和看法，自然表示赞同或赞成；当你听到不同意见时，在学生讲完后，你要提出建议或进行补充，“我补充……的意见”。你不允许随意打断学生的讲话。
(2)说话的习惯
1.课堂上用规范的方式举起右手回答和提问。不能站着举手或者一边举手一边喊。老师允许后，站起来直接回答。如果你不知道如何回答，你应该礼貌地、如实地告诉老师:“对不起，我不明白(我没有好主意)，而不是站起来什么也不说。”说完，在老师的同意下轻轻坐下。
2.回答问题或提问时要认真，站立要自然得体，说普通话，字正腔圆，声音洪亮。回答问题的形式要规范，使用“我认为……”、“我发现……”和“我补充……的意见”等说话形式，使发言完整、清晰，有自己独到的见解。
(三)写作的习惯
1，上课做作业时，要听清楚要求，明确格式，不要擅自离座或交头接耳，保持教室安静。
2.操作格式规范，付款整齐，独立按时完成。
3、作业姿势要端正，左手持练习本或平放在桌上，右手离笔尖一寸，胸前一拳离书桌，眼睛离书本一尺，自觉保护视力。
4、练习本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画和撕毁，保持练习本整洁。
(四)合作学习习惯
1，大家围绕主题参与小组讨论，积极有序地发表个人意见，认真听取他人发言，在同学发言完毕后补充自己的观点和看法。
2.在课堂上表达集体意见时，使用“我们所想，我们所感受”的形式，尊重合作学习的成果。
(5)语文习惯的培养。安排学生准备预习书、课堂笔记本、作业本、笔等学习用品。
1，督促孩子写完作业后及时检查。
2.与家长沟通，形成家校合力。在家里，孩子做完作业后，让孩子自己检查，然后家长再检查一遍。
第三，总结。
老师相信在新的学期里，所有的同学都可以通过自己的努力取得更好的成绩！
四年级语文第一课教案四、教学目标
1.感受语文的美好。
2.明确阅读的重要性和个性化写作的必要性。
二、德育目标
激发学生热爱祖国语言的感情。
三、学习的重点
感受语文之美，明确学习方法和重点。
四、教学难点:
引导学生热爱语文学科，激发兴趣。
五、课堂设计
(一)导言
同学们好！从现在开始，我将和你一起学习中文。如果同学们在学习中有什么难题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和他们交流探讨，希望成为他们的良师益友。今天是新学期的第一课。主要和同学讨论什么是语文，怎么学。
虽然这是一个老生常谈的话题，但是我觉得真的有必要讨论一下。因为小学的语文学习主要是靠死记硬背和单词的积累，而现在，我们的同学已经从小学生变成了中学生，从儿童变成了青少年，所以我们不得不去领略祖国语言文字的博大精深；了解《离骚》汉赋的雄浑气势，唐诗宋词的凝练隽永，各派散文的华美句子；探究四大经典小说生动传神的形象。
我们有五千年灿烂的中华文化，学习汉语的丰富内涵，可以让你充满诗情画意。他能给你洞察历史，胸怀大志；他能让你的心灵纯洁，让你的感情丰富；他能让你变得聪明、有思想、能言善辩；他能让你更有创造力，写得更精彩。
(2)什么是语言？
首先，问你一个应该很简单的问题:
什么是中文？(自由回答)组织讨论。
二、总结
1，语言:语言。语言是人类最基本的社会现象和最重要的交流工具。是文化的重要组成部分。人们用它来交流思想和表达感情。现代语言学要求每个人至少掌握一门语言。进入新世纪，要求更高，升学就业也需要英语。
中国的语言是汉语，小学的语文课是语文的基础。初中的语文课是在小学的基础上拓宽延伸的。从长远来看，学好汉语是为了国家的发展，民族的复兴。附近，学好中文是为了自己的生存。学习汉语的重要性后面会详细讨论。
2、文字:文字(文学)。文字是记录语言的符号，是人们交流的必备条件。古人最早用结绳记录音符，后来逐渐发展出六字法。中国的文字是独特的方块字，每个字都是音、形、义的结合体。学好汉字不言而喻，写好汉字更是重要。汉字的书写很有讲究，书法是一门历史悠久的艺术。
3.语文科目:我们今天要学的语文除了口语和写作(语言基础及其应用)，还包括现代汉语阅读理解、文言文阅读理解和写作。以及听、说、读、写的训练。
4.语文的本质:语文学习必须与生活紧密联系。语文是一种交流工具，反映生活，服务生活。汉语应用广泛，可以渗透到社会生活的各个领域。只要人活跃，就需要中文。古人有句话叫“处处留心就是学问”(苏轼审鸡头案的故事)，我们也可以说“处处留心就是语言”(张大千、梅兰芳的君子小人故事)。
四年级语文第一课教案五浅析。
长城是第五单元的第一篇课文。这组教材以“中国的世界遗产”为题，带领学生了解中国的“世界遗产”，感受中国文化的魅力。长城作为引领学生开启中国世界遗产之旅的第一个窗口，无疑扮演着重要的角色。
《长城》是一篇关于风景的知识性文章。* * *有四个自然段。第一自然段从总体上介绍长城，突出长城的“长”，即从远处看长城；第二自然段专门介绍长城，突出其“高而实”，是对长城的近距离观察；第三自然段，长城发起联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，称赞长城是“伟大的奇迹”。全文既表现了长城的高度、坚固和气势，又歌颂了中国古代劳动人民的勤劳和智慧，表达了民族自豪感和对祖国的热爱。
学习情况分析
因为学生的年龄阅历，知识的深度和广度，以及文本本身和现实在时间和空间上的距离，学生和作者很难有情绪化的* * *声音。所以，观察、联想、表扬是教学的主线。
教学目标
1，认识8个新单词，能写13个新单词。正确读写“盘旋、城砖、城墙、驻军、堡垒、战斗、呼应、肩膀、智慧、凝聚、磅礴之气”等字样。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达长城的雄伟气势。
3.了解长城的高度、坚固、雄伟气势等特点，感受作者对祖国的热爱和对古代劳动人民的敬仰。
4.唤起民族自豪感和了解中国“世界遗产”的兴趣。
5、结合对文本的理解，学习作者的观察和表达方法。
教学重点
通过图文结合，了解长城的雄伟气势、高度和坚固程度，领悟文字的思想内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。
教学困难
了解长城的特点与长城古建筑所蕴含的智慧之间的关系。
教学规律
本课程主要采用朗读法、情境教学法、讨论法等教学方法。在法学学习中，采用“自主、合作、探究”的学习方法。通过阅读、思考、讨论等活动，鼓励学生积极参与学习，运用“读、品、诵”的方法学习课文。
课前准备
1，收集长城相关信息和图片；预习课文，初步感受。
2.教师准备教学课件。
教学时间为1课时。
首先，切入正题，引入激情
1.第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报告说，在太空和月球上，地球上只有两个巨型工程可以识别，一个是中国的长城，另一个是荷兰的环海大堤。今天，我们将去看中华民族的骄傲和象征——长城。(板书题目)
2.交流信息:谈谈你对长城的理解。
3.补充资料:长城简介
第二，检查预习，整体感知
1，请自由阅读正文，一边仔细阅读，长城给你留下了什么印象？
2.检查单词预览。
在屏幕上显示单词:
嘉峪关智慧凝聚血汗
料王口屯兵及垛堡
群山蜿蜒，高大，坚实，壮丽。
(指学生名单阅读，一起阅读。)
3.指导写作。
4.总结主要内容，划分段落。
(1)主要内容:描写了长城的高度、坚固和雄伟，歌颂了中国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。
(2)理清脉络
第一段(1):从远处看长城，简单介绍长城，突出长城的“长”。
第二段(2):细看长城，具体介绍长城，突出长城的“高大坚实”。
第三段(3):长城发起协会，颂扬古代劳动人民的智慧和创造。
第四段(4):总结全文，称赞长城是世界历史上的“伟大奇迹”。
4.给我讲讲长城。给你留下了什么印象？
生:美丽、修长、高大、强壮、壮观、雄伟、壮丽等。
总评:同样的长城，但我们可以从不同的角度去理解她，感受她！
第三，反复练习阅读课文
第四，作业
1，朗读课文。
2.抄写单词。