如何在中学英语教学中实施素质教育

1，注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养

学生的语感和学习兴趣。

每篇课文中的生词，

句型和文章都读得很好。

材料。朗读不能总是“跟我读”的形式，要注意创设情境。

让学生知道不同句子的重音有不同的语感。

展示说话者的不同语言

言语心理学。同样，语调的不同和重音的转移也反映了说话者的不同内心。

状态。经过训练，学生在以后的阅读中会注意语音和语言的正确使用。

调和重音、弱读和升调，让阅读有节奏，全班也有节奏。

使兴趣大增，学习积极性大大提高。

活动。

用实物和图片来教这个列表

单词，学生可以更好地记住单词的意思，

并且可以反复使用它们进行复习，直观。

性也强。比如通过提问猜测物体，让学生把物体和英语句子联系起来。

起来练习他们的听力。

说话能力。老师可以给学生赠送提前准备好的盒子。

猜猜盒子里物品的颜色和形状:

“是圆的吗？是红色的吗？我能吃吗

它？"

这样不仅娱乐性强，而且快速巧妙。

第二，狠抓基础，注重密度。

一方面突出知识重点，狠抓基础，另一方面面向全体学生。

注意

密度和节奏。备课时先准备好学生。

注意了解和分析每个学生的具体情况。

实际情况，因材施教，有的放矢，合理安排。

45

教学内容和会议纪要

进步。在课堂上，让每个学生都参与到学习活动中来。

多角度多角度发展

练习和使用，

让学生理解和使用，

和怀疑，

打消疑虑，

解惑，

让学生积极思考，

二，五分钟的谈话。每堂课安排大约五分钟的对话时间。对话的内容

它可用于值日学生报告、自我介绍，

谈论天气和熟悉的人或事。让学生自己学习

通过用英语交谈，

让学生模仿课文内容，适当增减。

自由发挥。也很好