素质教育中的中学生言语
道德品行是* * *制作者坚定理想信念，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、从众意识的“义”。我为你整理了中学生在品格教育中的发言。欢迎阅读。
党员干部的素质、作风和形象，直接关系到党在群众中的威信。作为一名党的干部，要有把组织事业和公道正派放在生命之上的崇高精神境界，时刻牢记“对自己诚实、对别人公平、对内严格、对外平等”的行为准则，时刻关注自己的品德、品行和品格，做一个克己奉公、淡泊名利、公道正派的党员干部。
第一，讲党性，培养品德来升华自己。
要做“官”，先做人。让党放心、让群众满意的干部，一定是明辨是非、严于律己、利益健康的干部。由于所处的位置和影响，干部的一言一行对一个地方、一个部门的风气具有明显的示范和导向作用。如果忽视做人，不仅会败坏社会风气，也会损害党的形象和威信。因此，一个党的干部必须切实加强思想道德修养，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，注意防止得过且过，拒绝奢靡，坚持优中选优，坚决抵制腐朽思想和生活方式的侵蚀，积极培养健康的生活情趣和生活方式，以高尚的追求树立良好形象，以实际行动促进社会和谐。
第二，讲党性，通过培养外在品行树立党员干部形象。
古人云:“德乃帅才”。德才兼备是选拔干部的主要标准，其中品德是第一位的，人品比能力更关键。性格就像一个人的影子，往往干部自己看不见，但周围的人却能看得一清二楚。不仅关系到干部的个人形象，也关系到党在群众中的威信。注重品行，就是要从这些点点滴滴中，比如公道正派、艰苦奋斗、家庭和睦中来约束自己，严格要求自己，不断升华思想境界，提高自我品行。
第三，讲党性，重品行，忠于党的事业。
古人云“君子之行，静以修身，俭以修身，淡泊以志，平以无为。”作为党的干部，要培养甘当天梯的性格魅力。淡泊名利，坚持事业第一，工作第一，不怕亏损，不怕吃苦；要发扬甘当“天梯”、以快乐为“基石”、善于做“伯乐”的精神，淡泊名利、无私奉献，为他人进步而快乐，为自己奉献而快乐；要甘当无名英雄，以平和的心态对待自己的得失，争名夺利，始终为党的事业和工作大局服务。
论传统文化、道德品行和党员道德修养中国自古以来就有“仁义礼智信”、“向上向善”、“修身治国平天下”等文化传统。在这些文化传统中，“修德”是首要内容，只有在修德之后，家族才能治国平天下。在人的能力、智慧、道德三个方面中，道德品行占据首要地位，成为一个人挡道、成就事业的主要标准。传统文化在当今社会仍然是非常重要的内容。* * *在此基础上，党员的道德修养还要求有为全人类谋利益、为他人谋利益的牺牲精神。从这个意义上说，* * *党员的道德修养已经超越了传统文化，达到了一个更高的层次。
至于道德和制度，在西方成熟社会，品格的培养和制度的完善是齐头并进的。在中国现实社会中，道德约束和制度约束是相辅相成的。对我们党来说，当前需要不断完善制度，提高全体党员的自身修养，营造清正廉洁的政治生态和社会环境。
道德行为不是孤立的，其内涵统一于社会公德、家庭美德和个人美德之中。道德品行首先包含在党性之中，同时又是党性的集中体现。党员的个人品德修养、公民履行公民义务和党性是统一的。
* * *从革命时期到建设时期，生产党非常重视道德传统和思想政治工作。在现代社会，道德行为的改善应该落实到国家治理和党的建设中，落实到具体行动中。
* * *如何在党员中“讲道德、讲品行”？首先，我们应该把有理想作为我们最坚定的行为。理想信念是一个人的脊梁，对权力的态度和运用、对金钱的看法、义利关系都体现在理想上；二是让道德成为最珍贵的品格。党员领导干部要不断加强理论学习，培养高尚的道德情操，增强道德感召力；第三，我们应该让诚实成为我们最正直的品质。心生畏惧，言出必行，行出必止；第四，让责任成为你最感动的性格。尊重工作，敢于负责，以敢于负责的精神赢得群众的信任，赢得事业的成就。
与会领导联系学校实际，结合分管工作，结合社会实际问题和学校学风，从不同角度发表了对“讲道德、讲品行”的理解和看法，真正起到了思考、理解、学习的作用。
“两学一做”学习教育不仅要在党员领导干部层面抓，还要在基层党组织和党员师生层面抓。“两学一做”学习教育决不能在基层走过场。下一步，学校党委将结合学校实际，进一步深化学习，希望开展真正触及灵魂的学习，把学习抓紧、抓好、做好，真正发挥学习在学校改革、建设、发展中的实际作用。
中学生在品格教育中的讲话3中央开展“两学一做”学习教育的方案提出，做合格党员，就是要着眼党和国家事业新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做有政治、有信仰、有规矩、有纪律、有道德、有品行、有奉献、有实绩的合格党员。其中，“德与行”是成为合格党员的重要标准之一。正所谓无德则国不昌，无德则民不立。党员领导干部只有品德高尚，恪守公德，严于私德，才能永葆党的先进性和纯洁性。
讲道德，讲品行，就是要光明正大。对于党员来说，就是忠诚老实，坦诚相待，言行一致，老老实实，说真话，做老实事。
首先，要诚实。* * *说实话，制片人要忠实地面对党，面对组织，面对人民，面对同志。
第二，一定要说实话。讲真话，不夸大成绩，不缩小缺点，不隐瞒错误，坚持真理，尊重事实，切实做到言行一致。第三，要做老实事。广大党员要以对党和人民高度负责的态度，以大局为重，以发展为重，以民生为重，在本职工作上尽心尽力，在岗位上尽职尽责，在事业上尽心尽力，艰苦奋斗，求真务实，以务实的作风赢得群众的衷心拥护。
说到道德品行，要慎之又慎，从小事做起。发展党员作风，要从日常做起，从点点滴滴做起，从小事做起，从细节做起。每个* * *党员都要带头践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统美德，遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，自觉远离低级趣味，坚决抵制不良作风。要把加强道德修养作为非常重要的人生必修课，提升道德境界，追求高尚情操，自觉立德、修德、践德、德，守公德、严私德，守住做人、做事、交友的底线。
讲道德，讲品行，归根结底在于能不能正确处理公私两个字。能否严格用权，能否有正确的权力观，能否真正处理好公与私的关系，很重要。党员领导干部要从思想源头上牢固树立正确的权力观，切实处理好公与私、情与法、权与法的关系，对手中的权力始终心存敬畏，言行一致，真正做到民权。
中学生在品格教育中的发言4尊敬的评委，
大家好！
诗人泰戈尔有句名言:“果的事业是崇高的，花的事业是甜蜜的，但让我在默默奉献的阴影下做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而卑微的。”作为一名教师，我们的身份就像一片普通的树叶，用生命的绿色衬托着时时刻刻娇艳的花朵。
回顾我十几年的教学经历，巴达是我职业生涯的转折点，给了我成长的平台，给了我前进的动力，给了我从学校进区的机会。窦桂梅老师的经历告诉我，要想加速自己的专业成长，就要多上公开课，所以我有勇气接受“五个一”的挑战。
在这次活动中，给我印象最深的是磨课。为了适应上课的模式，教研组组长康老师提前一个下午给我们上了五年级的题目“分数的基本性质”。鉴于我缺乏资深教学经验，又怕出丑，所以借用了名师钱寿旺的教案，再加上自己精心制作的课件。但试教效果并不理想，在教学模式、组织教学能力、教材把握等方面存在严重缺陷，模仿秀以失败告终。课后，我受到了我校数学权威老师童和康的严厉批评，其他老师也提出了相应的建议。试教结束后，我陷入了深深的痛苦和迷茫，开始反思自己:名人的经验不一定适合我，我缺乏专家丰富的教学经验和适应课堂的能力。我没有理解教案的灵魂，只是在浅显地模仿。要改变和提升自己，必须对教材有独特的见解和理解，在实践教学中反复磨练。
拿到项目后关于质量的发言时间有限，所以我调整了思路。我从教材入手，按照课程标准充分挖掘教材的内涵，然后利用课余时间没日没夜地准备教案和课件，反复修改。最让我感动的是，晚上的试教，数学组的老师都来了。尽管试教效果仍不理想，但在康、、何晓红老师的帮助下，我对教案做了适当的调整，设计了由易到难的练习题，层层深化。除此之外，孙丽老师还帮我仔细考虑了课件中的每一个环节。总的来说，整个课程设计渗透了数学组全体老师的智慧和汗水。
我觉得天空的幸福是穿蓝的，森林的幸福是穿绿的，我的幸福在于巴达温暖的家庭。在这里，我不是一个人在战斗，我身边有那么多人在鼓励我，支持我！从他们身上，我学到了不同的教学方法和教学经验，从他们身上，我真正体会到了如何带着学生去享受课堂。经过这次磨课，我在个人职业发展上有了质的突破和提升。同时也感受到了大师们的良苦用心。
学者郭小川曾说:“人生就像一杯烈性酒，不反复练习就不会那么好喝。”我觉得其实我的职业成长也是像这杯烈酒一样。没有反复的锤炼，就不会有新的收获和感悟。
最后，我想以汪国真的一首诗来结束我今天的演讲:
我不考虑成功，
既然我选择了一个遥远的地方，
你只在乎其中的艰辛。
我不认为我身后会有冷风。
因为目标是地平线，
留给世界的只有背影...
中学生品格教育演讲5同学们，老师们，你们好！
有一种美，令人惊艳，令人回味，令人向往。是一种能吸引人眼球的美，让人眼花缭乱。
有一种美，飘在云端，深埋在古垒之下。这是一种能吸引灵魂的美，是隐藏的。
有一种美，给生活带来激情和温暖。它一直伴随着我们。
建设和谐社会，和谐校园，我们现在都是大学生，我们都是校园的一部分。大家都想知道什么样的校园氛围是和谐的，是构建和谐的人际关系，形成良好的校园文化。事实上，我们都很清楚，建设和谐校园就像“保持公共卫生”一样，需要提高公民的道德素质。同样，建设和谐校园需要培养每个学生的人文素质。所以我想说:建设和谐校园应该从培养我们大学生的人文素质开始。所谓“人文”就是思考生命，用灵魂关爱生命，人文教育是人类自由的摇篮。它使个体生命与自身本源相契合，形成自我认识和自我超越的价值观和行为方向。人文精神最根本的一点就是唤起人的自由人格境界，一种独立的精神，为他人着想。广义的“文化”是指人类在认识世界、改造世界和发展过程中创造和积累的物质财富和精神财富的总和，包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等多种类型。
要努力构建和谐校园，就必须提高人文素质中的制度文化素质、精神文化素质和行为文化素质。& lt<国富论> & gt指出了该系统对社会的重要性。对于机构来说，制度是校园管理的一种具体形式，体现了一个机构的责任感。合理的校园管理制度离不开和谐的校园。制度作为一种待遇，是学生与学生、学生与教师、学生与机构、教师与机构、日常事务的直接依据。是否合理，关系到校园内部的和谐。更重要的是，因为合理的制度对每个人来说都是一样的，要让我们的老师同学在处理任何关系时都有一个公平和谐的态度，构建和谐校园，完善校园的各种规章制度，应该是校园建设的重中之重。好的校园规章制度在变化中求和谐，在和谐中求发展，和谐的规章制度是一切教学工作的保障。
如果大学是一棵树，滋养它的是“学生的精神文化素质”。学生的精神文化素质是充实还是空虚，是衡量校园文化是否和谐、健康、有活力的依据。和谐的校园精神文化可以增强高校群体的积极性和主动性。千里之行始于足下。同学们，我们已经具备了制度和精神文化素质。但我们现在缺的是“行为文化素质”。构建和谐校园需要我们所有人的共同努力。我们的言行应该与我们美丽的校园相协调，与我们的校园规章制度相协调，与我们的传统道德文化相协调。