名师讲堂的体验
有了一些收获之后，把自己的经历写出来是个不错的选择，这样可以记录自己的思想活动。但是体验的要求是什么呢？以下是我在名师讲堂的经历供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
来自名师讲堂的经验1首先，提高认识，认真准备。
xx年xx月xx日上午8: 0011: 00，我们在XX中学召开了车间备课会。首席教师Xxx带领工作室成员认真学习市教育局会议精神，要求工作室每一位成员认真学习课程标准和考试大纲，研究教材，分析学习情况，遵循学生心理特点和思维规律，制定符合学生学习水平的三维目标，准确把握重点，突破难点，体现教学实效，争取更高的教学效率，努力促进学生发展。详细的教案、学案、课件、反思、教学策略和命题评价、互动问答等等。
前期筹备阶段，“xxx大师工作室”全体成员在首席老师xxx主任的带领下，从思想认识上高度重视本次活动，从行动上认真确定各自的选题。工作室成员多次在一起深入探讨，打磨出具有示范意义的高水平课例。在首席教师xxx主任的带领下，我们精心设计了:从教育教学理念到课程实施方案；从教材的地位和作用到教材的重点和难点；从课堂的导入到课堂的组织动员；从重点难点的突破到教学目标的实现...都渗透着全体成员的汗水，但我们还是觉得准备不充分。
备考期间多次邀请市县教研室教研员进行指导。工作室成员和各自学校的化学备课组一起打磨示范课，让示范课成为工作室成员和化学备课组智慧的结晶。周导演要求工作室成员牢记:“简单的事情重复做，就是行家；用心去做，你就是赢家。”
二、“xxx大师工作室”讲堂活动。
(1)20xx 10 10月28日，xxx名师工作室第一期示范课在xx县关中心学校举行。60余名初中化学教师和初中化学工作室全体成员参加了此次活动，会议由市教研室化学教研员王峰主持。
工作室里，xxx老师展示了上课:探索物质在化学反应前后的质量关系，如何正确书写化学方程式，xxx老师展示了上课:爱护水资源，钻石，石墨，C60。课后，他们进行了热烈的讨论和互动问答。老师展示了自己的课堂教学风格，升华了自己的课堂教学艺术，看着老师收获很大，就像一位老师说的:不同类型的示范课，老师处理的都很好。他们扎实的教学基本功提醒我们，一线化学教师要多研究教材，扎实备课。团队的力量和智慧远远强于个人。同时，我们真的需要多学习，多观察，才能不断提高自己的专业水平。
(2)20xx 165438+10月4日，xxx大师工作室第二期示范班在xx区实验初级中学举行，20余名初中化学教师参加了活动。
工作室成员xx老师展示了《质量守恒定律与氧的本质探究》课程，名师xx老师展示了《关爱水资源与水的构成》课程，并在课后进行了讨论和互动问答。老师们展示了自己的课堂教学风格，让参与观摩的老师收获颇丰。就像一位老师说的，我们欢迎市教育局安排这个活动。名师对教材的挖掘和深厚的教学功底给一线教师很大的启发，提醒我们一线化学教师要研究教材，集体备课。团队的力量和智慧远远强于个人。参与的老师受益匪浅。本次示范班圆满完成了市教育局下达的任务，实现了名师的示范、辐射和带动作用。
(3)20xx 165438+10月11，xxx化学教师工作室第三次活动在烈山怀轩学校举行。在局领导的大力支持和倡导下。整个活动包括两个内容:示范课和示范课讲解与讨论。《名师工作室》首席教师xxx和名师谢两位老师分别参加了《化学式与化合价》(1和2课时)和《氧的探究性本质》演示课，从概念、设计思路、选材、命题、反思等方面对演示课进行了了解。最后，研讨会召开了。与会人员坦诚开放，气氛十分热烈。
(4)月4日20xx 165438+10月18日，由市教育局主办的初中化学教师工作室“大讲堂活动”在xx中学如期举行。来自xx市和xx区的化学老师参加了这次活动。为了充分展示名师工作室的成果，充分发挥名师的引领、示范、辐射和带动作用，让更多的教师分享和学习名师的经验和智慧，促进全市教师专业素质的提升。名师赵岩老师展示了“从一滴水想到”和“碳的几种简单物质”的课，名师蔡勇老师展示了“爱护水资源”的课。两位名师都将教材进行了有机整合。他们以独特的设计、灵动的适应能力和课堂上的学术素养，激活了学生的深层思考，激发了师生思维碰撞的火花和灵感的奇妙生成，展示了两位老师扎实的专业功底和精湛的教学艺术。两位老师都简化了习题的选择，不仅是梯度，也直击学生的误区。展示课给老师们留下了深刻的印象。课后，老师就教学设计、备课理念、提高教学质量的有效措施进行了深入的交流和探讨。大家一致认为这个活动很有收获，意义深远。
三是“名师大讲堂”活动取得成效
1，注重学习方法的指导，逐步培养学生的能力。教师应注重向学生传授思维方法、交流方法、实验方法和回答问题的方法，促进学生能力的培养。
2.积极运用现代教学技术提高教学效率，精心准备教具，优化教学效果。课件直观，能激发学生的兴趣，有利于教学的开展。
3.落实课程标准中的基本理念。在这次活动中，每一位教师都在努力将课程标准中的新理念贯彻到自己的教学中，改变了课堂教学的组织形式，带来了师生互动、平等参与的生动局面。
4、能联系实际生活进行讨论，体现了知识从实践到实践的特点。
5.教学设计新颖，导入方法吸引人，环节引人入胜，紧凑。可以采用适当的方法突破教学的重点和难点，达到较高的教学目标。
第四，观察老师对活动的评价
从老师的讲课，到观察老师的听课，再到最后的点评和评论，所有参加这次活动的老师都全力以赴，热情高涨。虽然天气有点冷，但是会场的气氛特别热烈。大家各抒己见，互通有无，互相学习，取长补短。每节课结束后，都能看到老师们三三两两聚在一起，热烈地讨论和回忆。在课后发言和评价阶段，很多老师由于时间限制没有机会发表意见，会后再以论文形式发表意见。从他们的意见和建议中，我真正体会到这次活动的意义不仅仅在于几节高质量的示范课，更重要的是这次活动以示范课为切入点，调动了大家合作讨论的积极性，让大家取长补短，共同提高。大部分老师都能积极参与听课，评课，提出教学中的困惑，寻找解决办法。与会老师一致认为受益匪浅。
动词 （verb的缩写）对活动的意见和建议
建议名师讲堂的活动不要安排在周末，可以在不同时间不同地点进行。如果说这次活动有什么不足的话，那就是没有机会让老师们最充分地表达自己的观点。很多老师带着自己的教学设计来看。他们做了充分的准备，老师很容易和他们产生碰撞和火花。如果时间安排能更宽松一些，他们一定会把自己多年教学积累的宝贵经验拿出来毫无保留的分享给大家，活动的效果也会最大程度的发挥作用。即便如此，这次活动还是让广大一线教师受益匪浅。相信活动的效果会在他们接下来的教育教学工作中逐步体现出来。相信淮北市化学教育的未来值得期待。
名师讲堂心得2。学校组织全体教师参加了xx县名师第三讲堂，并听了xx市xx小学xx老师的教学示范课和任保平老师的专题讲座。让我们领略名师的风采，感受他们对学生、对教育、对生活的深情；感受他们透露出的无限知识力量；感觉他们对学生的身心发展和教育教学有着广泛的了解和深入的研究。
xx老师虽然教学的切入点和形式不同，但思想是一致的，那就是关爱生命，提高孩子的情感理解能力，让课堂上的每一个孩子都能在内心感受到语言的美，而不是被老师强加的。把每一个孩子还原成鲜活的个体，真正做到一切为了孩子，为了所有的孩子，为了每一个孩子的可持续发展。从名师的讲课中，我深受启发。在整个课堂教学中，我感受到了整个课堂所体现的特点:
一是把课堂交给学生，注重学生能力的培养，充分发挥学生的主人翁思想，体现了以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生的思维健康发展，建立平等、和谐、民主的师生关系，使学生成为课堂的主人；
第二，老师没有批评和责备的语言，更多的是鼓励和表扬，让全班同学感到轻松活泼；
第三，老师的教学理念新颖，注重教给学生好的学习方法；它们以不同的教学方式展示了新理念下的课堂教学风格。在他们的教学中，既充分展示了教学内容的显性因素，又发掘了隐性的情感因素。他们能通过自己的加工提炼，恰当地提取教学内容中隐含的情感，用感情创造感情；
四、老师的教学语言幽默风趣，能迅速激发学生上课的积极性，提高学生上课的注意力，使学生积极发言；把讲解当成一个对话的过程，引导学生，把“启发”、“引导”、“鼓励”留给自己，把“体验”和“味道”还给学生。同时，对他们教学的积极评价体现了尊重和鼓励的原则。在新课程条件下，作为教育工作者，我们应该真正重新认识课堂教学中的“评价”；
第五，充分发挥学生的个人空间，让学生在科学的指导下畅所欲言，发挥想象力，让学生树立远大理想；
第六，老师整个教学过程新、奇、贵、曲折，很受欢迎。