吴永祥的性格故事。
在金山乃至上海，杨珊中学的吴永祥更出名——这位74岁的特级教师在农村已经干了50年。他是一名优秀的数学老师，也是金山乡村艺术教育的倡导者。杨珊镇超过三分之一的音乐家是他的学生。
从音乐开始，做一些改变。
1960一个夏天的傍晚，刚从上海师范大学毕业的吴永祥坐了几个小时的公交车，又坐了五个小时的船，才从上海搬到了杨珊镇。
那天晚上，学校的窘境让吴永祥辗转难眠:只有五间教室，没有操场，没有围栏，晚上没有电，只有煤油灯亮着。然而，学生的学习习惯让吴永祥更头疼:上课跑来跑去；放学回家只是玩玩，第二天不交作业；有的同学初中了，连最基本的四则运算都不清楚。吴永祥感到有点绝望。
从小热爱音乐的他突然想起了自己的“宝贝”——乐器。周末，吴永祥回到城里，带回了一支笛子和一把二胡。每天下课回宿舍，吹吹拉拉，自娱自乐。
让吴永祥没想到的是，学生们跟着音乐挤进狭窄的宿舍好奇地观看。没见过乐器的孩子，轮流在周围玩，发出声音，然后开心地笑。
孩子们的兴奋激发了吴永祥的灵感:音乐可以滋养一个人的心灵，甚至可以改变一个人的性格，那么为什么不从音乐开始，为这所乡村学校做出一些改变呢？于是，他从学校仓库里找了一些不好的乐器，自己修理，又从镇上的文艺宣传队借了一些，收集第一届学生乐队的遗物。几个月后，20多个孩子能够演奏简单的音乐。
几年后，杨珊中学的学生乐队变得越来越有名。吴永祥把它们从田野带到繁忙的市场，甚至到了国外。在“上海之春”音乐会上，杨珊中学民乐队一举获得业余组冠军。民乐队还受邀参加日本友和郡的亚洲秧歌节，江南丝竹演奏的音乐赢得满堂喝彩。如今，在杨珊中学，几乎每个孩子都会一种乐器，共有10多个民间乐队，还命名了手风琴、打击乐等特色班。
吴永祥定律:8-1 & gt；八
一些家长担心孩子们学习民间音乐会耽误他们的学习。
1990杨珊中学高一五班成立了民乐队。大多数学生没有音乐理论基础。吴永祥是全班第一，每天花1小时，加上周日半天音乐训练。短短一年多时间，该班器乐合奏《杨珊新面貌》获上海市首届学生艺术节二等奖，舞狮《欢腾》获创作和表演三等奖。最让家长“听话”的是，孩子不仅音乐进步很快，学习成绩也很喜人。初中三年，这个班不仅获得了五项艺术奖，还获得了两项市级体育奖，10学科竞赛，35项县级奖。学生参加各类劳动近百次，参加演出120余场。没有一个学生抱怨他们累了。孩子说这样的学习很享受！
在知识改变命运的思维指导下，很多学校注重智育和成绩。农村学校的美术教育更是先天不足。几十年来，吴永祥一直在杨珊中学推广一个教育原则:8-1 & gt；8。他认为，如果学生每天学习8小时，那么花1小时在课外活动上，比如美术、美术，会产生比学习文化知识8小时更好的效果。
吴永祥有句名言，“课在于活动。”
在杨珊中学，老师们都熟悉吴永祥的一句经典名言:“生活在于运动，课堂在于活动”。
在吴永祥看来，好动是孩子的天性。作为教育工作者，要根据青少年的身心特点，给他们时间和空间去享受自己的爱好，调动他们的学习热情，激发他们的内在潜力。
做了几十年班主任的吴永祥，喜欢组织学生活动，在活动中与学生打成一片，在活动中团结学生，在活动中教育学生。他把对教育和学生的爱都投入到班级活动中。
每天早上六点半，他早早来到学校，做好各种准备。中午，他一放下筷子就进了班，听学生吹、拉、弹、拨，纠正不正确的演奏姿势，讲演奏要领。从稚嫩的声音中感受到每一个孩子渴望进步的心声，适时给予肯定、鼓励和引导。从充满活力的数字中，我们可以发掘学生的优势，鼓励他们参与学校和社会的公益活动。
同事说，作为一名教育工作者，除了本专业之外，掌握一两件乐器也不是什么新鲜事。但在今天的教育领域，尤其是农村教育领域，尤为可贵的是深谙音乐教育之道的吴永祥将其运用到专业教学中，最终形成了自己的“像一个有风有雨的人”的教育方式。他为艺术铺就了一条无尽的路，铺在他坚守了半个多世纪的土地上，让每一个认识他的人都忍不住驻足凝视。