中考备考的主要方法
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中考备考的主要方法
中国人
巩固基础知识，重视专题复习
语文是中考第一科，考试感受会影响后面各科的考试心态。对于第一科，既要重视，又不能过于紧张，充满信心，从容应考，这才是最好的状态。
首先，这个阶段复习最重要的是巩固基础知识，打牢基础，尤其是学生最容易忘记的东西，比如听写、文言文等，反复强化记忆。
其次，需要注意专项复习，比如文言文、拼音、成语、病句等。每个考生都要扎实复习这些题目。同时，每个考生都要树立考点意识。练习的题目不要贪多，要简洁。通过练习，总结各考点的答题方法，及时查漏补缺。
要养成科学规范的答题习惯，先易后难——简单的先做，先拿到自己能拿到的分数，暂时跳过难的，这样才能保证有足够的时间写作。答题时也要注意规范，听写时尽量用正楷，不要用连笔；现代征文答案列出的要点要清晰，可以用分号，也可以用序号。
最后，语文科目考试要特别注意时间的合理分配。作文在这一科占了“半壁江山”。要引起考生足够的重视，必须认真审题，构思写作，发挥自己的最高水平，所以一般要留出50分钟左右的时间来写作。
英语
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英语备考总是三轮复习。第一轮重在夯实基础，对高一至高三的知识点进行详细的总结、拓展和延伸。这一轮审查应于4月中旬结束。第二轮以题目复习为主，重点是各种语法题目和试卷结构中的各种题型，重点是解题技巧的传授和策略的指导。最后一轮复习是强调综合训练，强化考生的薄弱环节。多做往年的模拟试题和优秀真题。
最后两个月的关键期，要回归基础知识，扎实推进基础知识的复习，包括词汇、知识点、语法记忆的积累。中考的知识点非常广泛和全面。知识网络越广、越大、越密，就越能做到万无一失。
在最后的冲刺阶段，有几点备考建议:第一，你需要每天按照自己的计划背单词和短语。词汇积累是备考的关键。
其次，要坚持每天做听力、完形、阅读练习。每天早上可以用15分钟左右做听力模拟训练。听完后，及时理解听力材料。如有必要，仔细听较难的听力材料。而格式塔和阅读的训练需要在有限的时间内不断提高解题能力。
再者，需要注重对是非问题的深入思考和总结，善于提问，提高自己的解题能力。同时，大量背诵不同题目的优秀范文也是必不可少的。
数学
精通解题，加强压轴题的练习
从近年来南宁中考数学的命题趋势来看，一般问题出现在选择题的最后一道小题、填空题和解题的最后两道大题中。所以考生不仅要提高基础题的解题速度和准确率，还要保证基础题不丢分。容易做的题和能做的题如果丢分，做难题就很难拿到A+。
要做压轴题，首先要做南宁近几年的中考真题，了解压轴常见题型，然后找类似的练习，找出压轴题的解题方法。一般压轴会涉及多个知识点，多个数学思维方法，或者多个知识点的交集。用于解决这类问题的知识，仍然是学生所学的基础知识。在数学的备考阶段，首先要和老师一起整理知识点，理清知识点之间的关系，形成完整的知识体系。在这个阶段的复习中，要注意记忆公式、公理、定理，挖掘知识的广度和深度，重点掌握解题方法，了解每种解题方法的内涵和适用类型，提高解题速度。在此基础上，根据自己薄弱的知识点，有针对性地加强练习。
其次，学生可以根据考试的时间和写作要求，选择一些中考模拟试卷，在两个小时内完成。这样的模拟考试，最好每周训练一次。通过模拟题的训练，学会统筹安排考试时间。
期末复习必须回到课本上。中考的一些基础题是课本上的原题或修改题，一些大题是“高于课本”，但只是课本上题的延伸、变形或组合。课本上的例题和课后的练习题都是很经典的题，值得反复研究。
化学
构建知识体系，注重实验探索
今年的考试说明与去年基本相同，但“化学与社会发展”模块的分值比例有所提高，由去年的10%提高到12%，要求考生关注化学与生活，尤其是社会热点，如禽流感、塑化剂等。
在复习阶段，考生要以新教材为基础，以课程标准和考试说明为依据，夯实基础，掌握主要知识和重点知识。如常见物质(酸、碱、盐等。)、重要定律(质量守恒定律等。)、重要概念(宏观和微观方面)、重要反应原理等。
要注意梳理和整合重要知识点之间的关系，构建主线清晰、副线明确的知识体系。比如氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，以C、O元素为基础的物质之间的关系，以溶液为核心的相关知识点之间的关系等等。
注意实验，总结规律。实验题，尤其是综合性实验探究题，是近年来的热点和难点。这类题型既考查反应原理、装置连接，又注重探究过程中思维的形成和发展，这就要求教师注意挖掘教材中的实验题目。如果条件允许，学生最好把课本上的实验全部操作一遍。
我们还需要进行适当的模拟训练。要有针对性地训练“审题-析题-答题”的基本功，注意训练化学语言的规范性和准确性。另外，针对模拟训练中的漏点，最好回归课本，找出课本知识的盲点，查漏补缺。
物理学
初中物理的基本概念主要有机械运动、参照物、力图、力的测量、力的合成、摩擦力、杠杆、滑轮、动能以及长度、质量、密度、速度、力、压力、浮力、功、功率、温度、热量等物理量。复习概念要注意理解支持概念形成的科学事实，学会从相同的事物和事实中抽象出相同的内容，建立物理概念的方法。理解要领的确切含义和表达方式，注意区分相近概念的差异，善于寻找不同概念的相互关系。应特别注意科学应用概念和物理量的条件。
第二，加强实验的复习
历年中考物理试卷中实验题的分值都比较低。究其原因，主要是学校的实验课程不完善，学生对实验不够重视。所以物理复习一定要重视物理实验，把物理原因理解透彻，加强动手能力。一般来说，物理实验的复习结合大纲要求可以分为以下几种类型:
1.探究式实验:这种实验首先提出一个关于某一物理现象的假设，然后选择实验设备，确定正确处理数据的实验方法，从而得出正确的结论。
2.阅读型探究题，参照文科阅读理解的考查方式，是近年来中考物理命题中的新题型，提高了学生的分析推理能力、归纳概括能力、观察判断能力，也对文理综合素质提出了更高的要求。
3.设计型实验题:要求学生根据实验目的，运用所学知识和实验方法，自行设计新的实验方案，鼓励学生自由选择，自由发挥，提高学生探究物理问题和迁移知识的能力。
第三，抓住知识点，抓住失分点
从知识点来看，失分最多的是压力，其次是热量和比热容。从失分原因来看，主要表现在以下四个方面:
1，基础抓的不牢。
2.答案无关紧要。
3，解题方法不活。
4.应用能力不足。
那么，如何在最后的时间里全面、有针对性、有效地复习初中物理，达到事半功倍的效果呢？根据中考命题方向，我建议分为以下三个阶段:
复习的第一阶段是回归课本。这一步的重点是深入细致地阅读教材，课后复习习题，准确理解物理“概念”和物理“规律”的含义。我们应该毫不犹豫地删除一些材料中的一些偏颇、疑难、奇怪的问题。这个阶段要达到的目标是解决知识的覆盖面和基础知识技能的问题。争取广度上毫无疑问，切实抓好“双基”。但中考不仅要考察学生积累了多少“双基”，还要考察学生运用所学基础知识和技能分析问题、解决问题的能力。因此，这一步的关键是如何在科学、生产和生活的实际问题背景下理解和把握物理“概念”和物理“规律”。通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，我们可以提高应用所学知识的能力。
同时也要重视实验，实验是初中物理的基础。因此，要高度重视物理实验的复习，通过实验现象的再现，了解实验目的和原理，掌握实验步骤，总结实验结果，得出结论。教学大纲中指出，今年的命题将“适当体现初中物理课程标准的理念”，而初中物理课程强调学生应经历基本的科学探究过程，并受到科学态度和精神的影响。因此，在复习中，要掌握探究过程中的几个重要要素、环节、研究方法和操作流程。如:将墨水滴入热水杯中，会使水迅速变色。根据这个现象你能提出什么问题？学生们“提问”的能力受到了考查。
最后阶段是冲刺阶段。这也是一个心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可或缺的最后一个环节。这一阶段的复习主要是增强考生的自主学习、信息获取、实际操作、正确决策、解决实际问题、洞察力和创造力等能力。所以不要为了给自己留思考的时间而盲目训练大量的题型。考生应根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和准确率，并通过练习、评价和反思及时发现问题，查漏补缺。这里我们要特别注意以下三个方面:
1.解题格式要规范，语言表达要准确。比如计算题要写计算公式；简答题应简洁回答，或简明解释举例；
2.训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时，可以在看题时画一个草图，便于理解题意，解决问题；
3.关注社会热点，如最新科技动态、时事新闻等。，注意观察生活，联系实际。如:环境污染、水资源和能源。
中考语文十大解题技巧
1，逻辑分析法
这可以通过以下三个步骤实现:
一、确定思考方向，理解问题本质。
比如以父亲为题写作文，要明确这类文章的构成要素，各要素之间的关系以及在整篇文章中的位置；找出未知因素是什么。现有信息是什么(有多少可用？！能满足要求吗？)等等。对此类问题进行深入思考，有助于抓住问题的本质。
第二，拟定解决问题的方案。
也就是思考如何更好的利用这些有用的信息来解决问题，制定解决问题的方案。如果不能直接找到有用信息和未知因素的关系，可以采取迂回战术，先讨论一些有助于解决主要问题的辅助问题。如思考:在过去的学习过程中，有没有遇到过同类型或相似的文章？这类文章的具体写作步骤是什么？它可以用几种不同的方式来写。他们是如何用典型的材料来衬托自己鲜明的个性的？逐一思考这些问题，有助于制定和选择写作计划。
第三，具体实施方案。
那就是尝试用各种方法解决问题。这不仅是为了详细检查和验证每个步骤以确保它们是正确的，而且是为了回到原来的问题，检查解决问题的结果，并找出结论是否真的符合问题，以及是否可能导出其他结果。至此，一个思考过程结束。
2.向前寻找共同点法
前瞻性思维是指在思维过程中，思维遵循文本内容的方向。在语文学习中，根据课文内容进行思考，从正面考虑问题的答案，有利于培养学生的思维，目的相同。
比如学习安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，在分析课文第二段时，根据课文中所描述的四种幻象的内容，从正面思考，得到答案:
一方面表现了小女孩对美好生活的向往，希望得到亲人的温暖、食物、欢乐和爱抚；
另一方面，说明在当时的社会，小女孩得不到温暖，得不到食物，得不到欢乐，得不到亲人的爱抚。
所以小女孩对美好生活的向往只能是幻想，从而深刻揭露了资本主义社会的罪恶。让学生热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活。这样的学习为发展创造性思维奠定了基础。
3、求同存异的方法
这是一种对应求同存异的思维方式。也就是说，它指的是一种分析性的思维方式，可以对同一个问题不按常规从多方面寻求答案。它鼓励人们从不同的方向和角度探索问题的解决方案或答案，并努力提出个人独特的见解。它在学习过程中的具体运用，不仅有利于解决问题，而且使思考的出发点和过程高度灵活，从而摆脱传统的刻板印象，提出新的思路。
比如以“时间就是财富”为题写作文，不仅要考察时间与财富的关系，还要考虑时间与纪律、胜利的关系，时间与知识、智慧的关系，时间与社会道德、精神文明的关系，时间与个人成长的关系。这样才有可能拓宽思路，写文章自然不会流于形式。
4.联想扩张法
这是一种基于事物之间在某些方面的相似性来推断它们在其他方面相似的思维方式。它广泛应用于帮助人们记忆和理解知识，沟通知识之间的关系，形成具有一定结构的知识网络，创造性地解决问题。
人们在学习过程中经常使用联想方法，如相似联想、比较联想、密切联想和关系联想。由于课题的性质和解决课题的任务不同，联想的方式也会不同。比如作文训练，除了以上方法，最常用的方法有时间顺序的纵向联想、空间顺序的横向联想、不受时空限制的自由联想等。在数学学习中，关系联想用得比较多。
要想拥有优秀的想象力，首先要丰富自己的知识，扩大自己的知识面。一旦我们遇到有通感的东西，联想很快就会扩大。其次，要有联想意识。对于要解决的问题，要有意识地从它的正反两面，以及与之相似的相关事物和经历等多角度思考，从而找到解决问题的线索。再次，在学习过程中，要有意识地进行联想训练，提高自己的联想技能。比如运用挑句联想、情节填充、添加枝叶、剪辑结局、改编写作、即兴作文、快速发言等方式，有助于提高联想技巧。
5.全面思维方法
用这种方法观察事物、分析问题、解决问题，可以使主体的思维不局限于某一点或某一面，而是由点到面、由面到体、由点到面并存；考虑原因和结果；可以从空间方位和时间顺序上考虑，可以进行逻辑分析；不仅要考虑整个系统中各要素之间的各种关系，还要考虑这个系统与其他系统之间的关系，以及大系统对子系统的影响及其相互关系。
从而形成完整的、多渠道的互补结构，克服思维的片面性，真正把握事物的本质。
6、反向旋转法
这是一种必须这样思考的思考事物的方式，完全与通常的、固定的认识事物的方式方向相反。运用它可以加深对概念的理解，加深和激活知识，理顺知识结构，培养辩证思维，找到解决问题的新途径。比如写作练习，本质上是对常规观念的反叛，从程式化中开拓新思路。
但是，目前中学生作文方案的现象还是比较普遍的，就是思路模式化，材料泛化，语言完事。如果有意识地采用逆向思维方法，长期练习，就能达到构思巧妙、材料新颖、语言精炼的境界。
7.分散思维
指多向思维，从更多的角度、更多的方面去发现和解决问题，体现思维的灵活性。列奥纳多·达·芬奇曾经说过:即使是一个鸡蛋，如果你从另一个角度看它，它的形状也会立刻不同。
解决问题时，要尽量把多种思路展开，做到多中选优，好中选优。比如学习《小杰雨》，根据每一段用一个词或者一句话做一个字幕。字幕要从三个不同的角度列出来。因此，列出了三个不同的小标题。这样训练发散思维，对提高创造性思维能力大有裨益。
8、辐射思维
子曰:“不怒而威，不怒而威，不怒而威，不怒而威，不怒而威，不怒而威，不怒而威。”由此可见，举一反三在学习中是非常重要的，而扩张性思维——辐射性思维具有“画一个角”、“举三个角”的作用。
比如冰心写的《小桔灯》一文，第十四段就提到了“朦胧”二字。如果仅仅解释为“昏暗的灯光”或者“模糊的”，只能理解为这个“朦胧”，但是非常容易混淆其他同音字“ménglóng”。如果我们使用它，就有可能混淆。而“咩咩”的意思是太阳不明朗:“梦焦”和“梦焦”的意思是一样的，虽然结构上有所不同，就是“在即将入睡或刚睡醒时，眼睛半睁半闭，看东西模模糊糊。”这样，我们就对四组发音相同的“ménglóng”有了清晰的认识。
9.质疑探究法
这是通过对学习材料的质疑来加深对知识的理解的一种思维方式。能不能提问，和你是否积极思考、如何思考有关，提问的水平和思考的水平有关。
所以在学习的过程中，首先要有质疑的意识。不回避困难，主动寻找问题，不被经典结论所困，摆脱刻板和标准化，敢于提出自己的不同意见。其次，要有灵活的思维能力。善于通过筛选产生传统结论的背景条件，抓住问题的关键。及时改变思考的方向和角度，找到解决问题的方法。
再次，在解放思想的基础上，进一步解放自己的双手和嘴巴，为产生创造的火花营造良好的氛围。最后，要掌握提问的类型，为创造性提问提供参考框架。这有助于加深对原文的理解，把握中心思想，了解作者的写作意图、写作技巧和写作心态。
10，纵横联动法
联系思维就是根据事物的纵向和横向联系，由近及远，由浅入深，由这到那进行思考，从而提出新的观点，得到新的答案。在语文学习中，放大、缩略、补充、改写等训练形式是训练学生思维链接的好方法。
比如我在学完《东郭先生与狼》之后，继续写了一个故事:《东郭先生第二次与狼相遇的故事》，思考“东郭先生第二次与狼相遇后会做什么？”问题，这样的训练，不再孤立地分析问题，有利于创造性思维的发展。