鲁迅选了哪些文章做中学课本？他们在哪里被选中？

简介:

全文描述了两个不同色彩、不同意境的景点:百草园和三潭印月。作者写了《百草园》，以“音乐”为中心，用简单生动的文字描绘了一个有趣的儿童乐园，穿插了“美女蛇”的传说和冬天在雪地里捕鸟的故事，动静结合，细致贴切，妙趣横生。

三潭印月，是一个完全不同的世界。作者生动地写出了三潭映月的陈腐味道，说它是“城里最严厉的书店”，在这里孩子们被规则束缚着。但作者并没有把三潭印月写得死气沉沉，而是通过两个小故事的叙述，即课间学生溜到后院玩耍，老私塾老师上课全神贯注，学生趁机偷着乐，使三潭印月充满了幽默，表现了孩子们不可抗拒的快乐天性。

2.七年级第二册《社戏》选自小说集《呐喊》

简介:

《社戏》以作者少年时期的生活经历为基础，用第一人称写“我”在过去20年里的三次经历:两次在辛亥革命后的北京，一次在浙江绍兴。

作者用深情的笔墨，刻画了一批青年农民朋友的形象，展现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的优良品质，表达了作者对童年生活的怀念，特别是对农民朋友真挚友情的怀念。

3.七年级下册《风筝》，选自散文诗集《野草》。

简介:

“风筝”首先是通过把北京冬天天空中的风筝和家乡早春二月放飞的风筝联系起来描述的，透露出一丝乡愁。然后很自然的从风筝想到小时候的事情:作为哥哥，他惩罚了那个爱风筝的所谓没出息的弟弟。成年作家对自己年轻时的无知，对弟弟和孩子天性的扼杀，充满了愧疚和自责。

4.八年级下册《藤野先生》选自散文集《晨花夕拾》。

简介:

文中“藤野先生”回忆了在日本东北大学留学的生活，表达了深深的怀念之情。此外，文章还热情赞扬了藤野严九郎先生勤奋学习、孜孜不倦的教学精神，严谨踏实的作风，特别是他与中国人民的真诚友谊。

同时也表现了作者强烈的爱国主义精神和反抗帝国主义势力的战斗精神。

5.九年级上册《故乡》，选自小说集《呐喊》。

简介:

全文分为三个部分。第一部分是前五个自然段。这一部分主要写“我”回乡，在家乡看到的萧条和我的悲伤心情，说明回乡的目的。

第二部分从第六段开始，以“...已经被一扫而光了。”在家乡写“我”是小说的主体部分。它主要刻画了润土和嫂子杨二两个人物，深刻地反映了帝国主义和封建主义给中国农村带来的苦难以及给中国农民带来的精神创伤。

第三部分，从《我们的船往前走……》到全文结束，描述了“我”离开家乡的感受和心情。

6.《孔乙己》九年级下册，选自小说集《呐喊》。

简介:

小说《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度的影响下，精神迂腐，麻木不仁，生活上久坐不动，穷困潦倒，最后被封建地主阶级在人们的嘲笑和戏谑中吞噬的悲剧形象。

深刻揭露了科举制度对当时知识分子精神的毒害和封建制度的“吃人”本质，具有强烈的反封建意义。