青少年法制教育的现状

对中学生进行法治教育不仅是学校的责任和义务，也是家庭和社会的责任。在法治教育中，学校、家庭和社会环境的有机结合尚未形成，这是中学法治教育中最突出的问题。我们大多数人认为教育是学校的责任，有些家长甚至对法律视而不见，不能以身作则。在社会环境中，我们看不到任何教育材料，只有形式。在这样的教育环境下，家庭是无条件的，学校管不了，社会环境的约束力也是有限的，所以目前的法治教育是没有效果的。

2.法治教育在学校教育中的地位不足。

作为我国中学生法制教育的主体，学校教育的质量直接关系到学生能否正确树立法治观念，养成良好的行为习惯，法治教育能否取得实效。大部分学校都有政治思想方面的课程，但是教学是形式化的，不会引起学生的注意。在思想政治教育中，法治教育只是其中的一小部分，没有相应的监督和评价机制，思想政治理论课教学也没有完善的评价标准。因此，法治教育在我国中学没有任何现实意义和影响。

3.中学生缺乏法治教育的自我意识。

在当前的应试教育环境下，法治教育被定义为一门琐碎的课程，中学生认为法治教育存在一些不可理解的现象。有些学生甚至在学校违反规定。他们认为违反纪律只会受到老师或学校的批评和警告。众所周知，这种随意行为很可能会逐渐发展成违法甚至犯罪行为。这类事件在社会上并不少见。因为中学生正处于身心发展的关键阶段，缺乏社会意识，做很多事情之前很少考虑后果。此外，中学生自制力差，可能有逆反心理，法律意识不足，容易对家庭和社会造成严重危害。