清华附中101中学哪个中学(初中)好？
1)校本课程(丰富多样，自选)
自然历史文献阅读科学阅读心理健康性健康
体育选修课
田径武术健美操地板球棒球
篮球、排球、足球、羽毛球和乒乓球
艺术选修课
声乐管风琴舞校园舞蹈
民族音乐欣赏与西方音乐欣赏
书法、中国画、篆刻、拼贴、装饰画
版画，插画，镂空版画，剪纸版画。
兴趣选修课
探索自然——自然历史中的古典诗歌和戏剧表演简史
媒体和新闻外教讲的吉他下棋
Photoshop创意设计VB编程技术与设计
动画形状围棋
2)特色活动(亲近自然、了解社会)
探索北大附中的文化魔方探索十三陵的生活体验
生物多样性学习和研究自然历史夏令营技术夏令营
调查基地
北京神堂峪、北京边九峪(生物多样性调查基地)
内蒙古达里诺尔湖(地质地貌与旅游资源开发调查基地)
北京东灵山、陕西秦岭、广西崇左(自然历史考察基地)
北京十三陵镇(历史、地理、经济、环境、自然和社会综合考察基地)
3)志愿服务(关心社会和他人)
中国科技馆志愿者服务站
一年级学生:保护小学生安全，维护图书馆秩序。
二年级学生:科技知识的解释者
海淀残疾人中心服务站
一年级学生:教3-6岁的孩子学习说话和玩游戏。
二年级学生:帮忙建图书馆和游戏中心。
为母校做贡献。
协助母校老师组织小学生开展各种活动。
定期给贫困地区的学生捐款。
指定捐赠学校:西藏那曲地区尼玛县完全小学
北京大学附属中学语文课程简介
初中语文课程的总体目标和内容
在语文学习过程中，要培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。培养热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思维方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。具备独立阅读的能力，学会使用多种阅读方法。有丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，培养感受和理解的能力。我可以阅读日常书籍，报纸和杂志，初步欣赏文学作品，丰富我的精神世界。
能在参考书的帮助下阅读简单的文言文。
能够用具体清晰的方式表达你的知识、经验和想法。能根据需要使用常用的表达方式进行写作，培养运用书面语言的能力。具备日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达和交流，初步学会用口语文明地进行人际交往和社会交往。学会使用常用的中文参考书。初步具备收集和处理信息的能力，积极尝试利用新技术和各种媒体学习汉语。
初中语文课程分段的目标和内容
识字和写作
在熟练使用硬笔书写正楷的基础上，学会书写规范、通俗的正楷，提高书写速度，养成良好的书写习惯。
(2)阅读
巧用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
对课文的内容和表达有自己的体会，能提出自己的观点，能运用合作的方式讨论、分析和解决疑难问题。
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步理解作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。能够讲述自己对作品中感人的情境和意象的体验；品味作品中富有表现力的语言。
阅读简单的议论文，区分观点和材料(真理、事实、数据、图表等)。)，找到想法和材料的联系，通过自己的思考做出判断。阅读新闻和解释性文章，可以把握文章的基本思想，获得主要信息。在阅读科技作品时，还应注意理解作品中体现的科学精神和科学思维方法。阅读一篇由各种材料组成的复杂的不连续的文本，可以帮助我们理解文本的含义，得出有意义的结论。
读古诗，读简单的文言文，借助笔记和参考书就能理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
结合课文学习基本词汇和语法知识，帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会其在文中的表达效果。了解文中涉及的重要作家的作品知识和文化常识。
(3)写作
写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
多角度观察生活，可以发现生活的丰富性，把握事物的特点，有自己的感受和理解，在表达上力求有创意。
注意写作过程中材料的收集、构思、提纲的起草、修改和加工，提高独立写作的能力。
写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心选择合适的表达方式。合理安排内容的顺序和细节，把自己的意思表达清楚。运用联想和想象来丰富表达的内容。
写一篇记叙文，意图明确，内容具体；写一篇简单的说明文章，说清楚；写简单的议论文，做到观点清晰，有理有据；根据生活需要写常见的实用文章。
能从文章中提取主要信息并加以缩写；能够根据文章的基本内容和自己的合理想象展开写作；可以改变文章的风格或表达方式，重写。
根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，使之井井有条。可以和别人交流写作经验，互相评价修改作文，从而分享感受，交流意见。
口头交流
注意对象和场合，学会文明得体的交流。
耐心、专注地倾听，根据对方的言语、表情、手势理解对方的观点和意图。
用具体的内容和生动的语言讲故事。复述，完整准确，突出要点。能够针对适当的话题进行即兴演讲和准备好的主题演讲，有自己的见解，有一定的说服力。
讨论问题，能积极发表自己的观点，有中心，有理有据，有条理。能倾听讨论的焦点，有针对性地发表意见。
全面学习
独立组织文学活动，在办刊、演出、讨论的过程中体会合作与成功的喜悦。
能够提出学习和生活中感兴趣的问题，与他们讨论，选择研究课题，制定简单的研究计划。能从书刊或其他媒体获取相关信息，讨论分析问题，独立或合作撰写简单的研究报告。
掌握检索和引用资料的基本方法，区分原始资料和间接资料的主要区别，学会注明引用资料的来源。
北大附中语文学科能力的培养
培养整体感知能力，真正读懂文本。
1.形成尊重文本，尊重作者的阅读观念。
2.能够准确全面地提取信息，简明扼要地概括文意，正确梳理写作思路。
培养质疑和思考的能力，欣赏和评价文本。
1.学会独立思考，提出问题，有质疑精神。
2.我们可以从文字的美中领略到人性的美和精神的美。
培养有目的的阅读能力，形成判断和解释。
1.能够对信息进行总结和整合，找到信息之间的联系。
2.能够在把握课文的基础上形成自己的阅读认知。
第四，培养通过文字表达自己对生活、对人生的理解的能力。
1.在日常表达和课堂讨论中清晰有条理地表达观点。
2.在写作中，可以再现生活中真实的人和故事，表达自己的真实感受。
北大附中语文作业和测试。
家庭作业
常规作业:预习(学习计划)、随笔、古文总结。
移动作业:思考题、补充阅读材料及相关训练题、课内知识和课外延伸个性化作业。
考试
基础知识听写检测
单元检测
中期和最终综合测试
北京大学附属初中语文学科评价方法
过程性评价:由各项作业完成情况、作文成绩、单元测试成绩、学习态度等组成。
终结性评价:期中期末综合测试。
具体分数比例参与《北京大学附属初中学生学业评价方案说明》。
北京大学附属初中数学课程简介
初中数学课程目标
义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，涉及知识技能、数学思维、问题解决和情感态度四个方面。每一节安排了四部分课程内容:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。数学课程目标包括结果目标和过程目标。通过义务教育阶段的数学学习，学生可以获得适应社会生活和进一步发展所必需的基本知识、技能、思想和活动。理解数学知识、数学与其他学科、数学与生活的关系，运用数学思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力；了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
在数学教学中，要注重发展学生的数感、符号意识、空间概念、几何直觉、数据分析概念、计算能力、推理能力和模型思维，特别要注重发展学生的应用意识和创新意识。
——《初中数学新课程标准(2011修订版)》
北大附中初中数学能力培养要点
1.实施素质教育，数学课程力图通过数学教学活动全面提高学生素质，具备从数学角度思考问题的基本素养；具备自主学习和研究性学习的能力。
2.得到“四个基本”，使我们的学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、技能、思想和活动，培养全面发展的创新人才。
3.要有创新精神，培养科学态度。
了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，体会数学知识、数学与其他学科、数学与生活的关系；能够运用数学思维方式进行思考；增强发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；有良好的学习习惯。有自己的主见，敢于质疑，实事求是，有创新意识和能力。
4.开展综合实践活动，注重数学的应用，在“做”数学的过程中实现数学化。
北京大学附属初中数学学科评价方法
评价方式主要有两种:过程性和终结性。
1.过程评估:
积极参加学习活动；发现问题，提出问题，分析问题，解决问题；独立思考；与他人合作和交流；试着从不同的角度思考；有序地表达自己的思考过程；倾听和理解他人的想法；反思自己的思维过程，完成课内外作业，课堂测试，论文写作，数学制作，知识梳理等。
2.终结性评价:采用闭卷测试，题目包括选择题、填空题、解题等。
过程性评价和终结性评价的分值比例，详见初中系统北大附中初中学生学业评价方案说明。
北京大学附属中学初中英语课程简介
初中英语课程目标
通过义务教育阶段的英语课程，培养学生初步的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的全面发展。通过学习和使用英语，我们可以发展语言应用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略，促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素质。在学习过程中，学生可以体验到英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。(总体目标)
初中英语课程的知识与能力
学会使用约1600个单词和200 ~ 300个成语或固定搭配。能听懂老师关于熟悉话题的陈述，参与讨论。能够就日常生活的各种话题与他人交流信息，陈述自己的观点。能够阅读相应水平的书籍、报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。能够根据提示独立起草和修改小作文。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。能够评价自己的学习，总结学习方法。能够利用各种教育资源进行学习。进一步增进对文化差异的理解和认识。
初中自然历史
-校本选修课程简介
一.培训班的性质
自然史又称自然史，是一门内涵丰富的综合性学科，是科学研究的重要传统。该学科强调对自然界各种事物的观察和分类，涉及生物学、地理学、地质学、天文学、气象学和人类学，被认为是科学史上最重要的研究范式之一，与数学传统并列。
自然观察是博物学的核心内容，是多元智能理论中人类的八种智能之一，也是我国基础教育的核心价值之一。而长期生活在城市的孩子，接触自然的机会越来越少，很难对自然有真正的了解和认识；另一方面，目前的教育缺乏培养综合观察和思考的意识和能力。可见，为学生提供真正走进自然的机会，引导他们观察和感受自然，具有重要的教育意义。
基于以上的思考，我们在2009年正式开设了自然史课程。本课程是我校初中学生的校本选修课。强调主要观点:
1.整合:整合具有相同核心价值、有助于整体思维方式培养的多个相关学科的内容，注重学生综合能力的培养。
2.实用性:注重对自然现象的直接观察、记录和思考，正确使用相关工具和技术。
3.自主性:尊重学生的兴趣和个性，给予学生自主选择研究方向的权利，多渠道、多方式为学生自主掌握知识、发展能力创造条件。
二。课程目标
本课程旨在激发学生对自然的好奇心，引导学生观察自然现象，发展成为终身爱好，形成正确的自然观。
课程目标的具体内容见表1。
表1课程目标和内容
目标类型目标内容
知识目标利用生物分类的原理和方法识别周围常见的生物，如植物、昆虫、鸟类等。
识别常见矿石。
用博物学知识解释常见的地质现象和天文现象。
了解常见的植物栽培技术和植物生长过程。
能力目标掌握一定的观察技能，比如用望远镜观察鸟类，用天文望远镜观察天体。
掌握一定的记录技巧，包括利用摄影、录像、绘画或文字描述来记录自然事物。
使用相关工具进行信息分析。
在野外活动中掌握一定的技能。
培养野外科学探究能力。
培养与他人合作的能力。
锻炼向他人展示成果的能力。
情感、态度和价值观的目标是培养爱护自然环境的意识和良好习惯。
初步培养学生系统的、联系的思维意识。
初步培养学生对自然的热爱和敬畏。
三。课程内容和教学计划
本课程着重于对自然事物的观察、记录和思考。目前包括植物观测、昆虫观测、鸟类观测、植物栽培、地质调查、天文观测、项目研究七个部分。它从一年级到二年级分为八个部分。
四。课程形式和学习方法
在教师和专家的指导下，以学生实践为主要学习方式，采用多种课程形式进行教学。
具体课程形式和学习方法见表2。
表2课程形式和学习风格
课程形式、教学对象、学习方式、教学人员时间安排
专题讲座:全听互动(问答)相关专家和专业老师1小时/节。
课堂教学:全体教师合作学习，听力和实验调查，90分钟/次/周。
实习期各田野调查队合作调查报告显示，专业老师，大学生助理，高级助理，1-2天/次/学期在假期进行。
学年考察，即“自然之翼”夏令营自愿参加实地考察组的合作专题研究，并提交了过程报告。专业教师及相关专家，大学生助教，学长助教，假期用了65，438+00天/次/学年。
通过专题讲座，拓展学生视野，激发学生兴趣。
通过课堂教学，讲解和训练必要的知识和技能，为实践做准备。
通过实习，可以在野外环境中练习相关技能，获得新知识，培养户外活动和合作能力。
通过在国家级自然保护区的学年考察，为学生提供发现自然界问题的机会，引导学生综合运用各种知识和能力，探索自我提出的问题，并在这种实践中锻炼和提高自己的能力。