高中数学教师教学工作总结
一、思想政治方面
一年来，我积极参加政治学习，政治学习的笔记也是经过精心整理的。我始终用教师职业道德要求来约束自己，爱岗敬业，严于律己，服从组织分配，兢兢业业，努力工作，注重师德修养。我一直认为，作为一名教师，我们应该把“师德”放在极其重要的位置，因为它是教师的根本。我恪守“学为人师，为人师表”的工作原则。从踏上讲台的第一天起，我就一直严格要求自己，努力做一个有崇高道德的人。热爱学生，坚持“德育为先，育人为本”的原则，既坚持德育在课堂上的渗透，又注重在思想、生活、学习上全面关爱学生，在学生评教中深受尊重和欢迎。能严格遵守校规，严格按照同志团结作息，能与同事和睦相处。
第二，教育教学
教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
(1)注重培养学生良好的学习习惯和方法。
在初中到高中的过渡阶段，学生往往不能适应新的学习环境。比如以前的学习方法不能适应高中学习，一些不良的学习习惯和学习态度等问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从以下几个方面努力:
1，改变学生学习数学的一些观念，树立学好数学的信心。
开学时，我给他们指出，高中数学学习比初中数学学习难，内容多，知识面广。大家其实都在同一起跑线上。谁先跑，谁跑得起劲，谁就成功。给贫困生更多的关心和指导，帮助他们树立信心；对骄傲的学生进行批评教育，让他们不放松学习。
2.改变学生不良的学习习惯，树立良好的学习方法和态度。有的同学学习习惯不好，比如乱写作业，不写解题过程；不喜欢课前预习，课后复习；不能总结消化知识；对学习不认真等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导预习复习，强调总结的重要性，让学生写章节总结，做错题档案，总结做题规律。表扬和提升班里做得好的同学，批评没做或做得差的同学。通过努力，大部分同学都能很快接受，慢慢建立起良好的学习方法和认真的学习态度。
(二)日常数学教学的方法和对策
1，备课
这学期我根据教材内容和学生实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并尽可能提前考虑教学过程中遇到的问题，认真撰写教案。虽然教了几轮高一，但每年的感受都不一样。绝不敢因为教书而懈怠。我还是像一个新老师一样，认真阅读新课标，研究新教材，熟悉教材内容，查阅教材，适当增减教学内容，认真备课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，向老教师请教，或者在备课组讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每节课“有备而来”。并积极听取老教师的教训，取长补短，不断总结经验教训。
2.课堂教学
根据#高中学生的特点，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。
在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生轻松愉快地学习。课堂上尽量少说话，尽可能让学生用自己的文字和大脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新观念，坚持多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每节课课前都做了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时进行课堂总结，撰写教学后记。
3.课后辅导
课后为学生答疑时要耐心细致，让学生在接受新知识的同时不断复习巩固之前的知识。“导师制”活动开展后，我负责一年4班学生的数学学习。除了上课关注她，课后也及时和她沟通，帮助她解决学习上的疑惑。她还利用每周八九节课的时间，专心辅导答疑。经过近一个学期的努力，她的数学成绩从142提高到了37级，总成绩也从52级提高到了18级。批改作业认真及时，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
第三，履行岗位职责
这些年来，我遵守劳动纪律，从不缺课，甚至很少请病假，全身心投入到教育事业中。勤勤恳恳，任劳任怨，从未因个人原因离开工作岗位，也从未迟到早退。同组的老师有代课的事情也可以主动承担代课任务。
由于本学期教务处人手不足，我服从了学校的安排，在完成教学工作的同时，也担任了教务处的部分工作，顺利完成。
第四，工作表现
这半年来，我参加了各种教学和科研活动。数学组改变了课堂教学方式，我代理科组上了一年公开课。我还参加了“骨干教师”比赛，获得课件和讲座一等奖，课堂二等奖。此外，它还获得了许多荣誉和证书。
总之，高一数学教学已经告一段落，取得了一些成绩，但也存在一些不足。教无止境。在今后的教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，重视教育研究，努力提高教育教学质量，努力把我的教学水平提高到一个新的水平。
高中数学教师教学工作总结2我自1976年参加教学工作以来，热爱祖国，热爱中国* * *产党，热爱人民教育，热爱学校，热爱学生，立志终生投身教育事业。被评为中学数学一级教师近十年来，在工作中一直勤奋、默默奉献、兢兢业业。不断研究创新教学，不断完善自我，努力提高政治思想觉悟、文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。现在总结三点:
一是注重自身建设，努力提高业务水平。
“学而优则仕”，而教师职业要想成为永久的职业，人就必须始终保持“学而优则仕”的范畴。“逆水行舟，不进则退。”“再学习”和“终身教育”成了它的注解。可以说，思想是支配人类行动的将军。所以，让自己为人民服务，投身教育事业。首先要端正思想，明确人生目标，不断提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会做贡献的有用人才。有了这样明确的目标，我们就不会再被环境和条件所困扰。我在农村中学工作了近30年。虽然讲台摇摇欲坠，但我依然握着教鞭。从教师到教学主任，从教学主任到校长，从校长到教学管理者、参与者、实践者。虽然工作几经波折，但我依然毫无怨言。有人说，老师要有半个演说家的口才，半个作家的文采，半个演员的表演艺术...不善言辞的我深知自己的师范毕业在专业知识和教学艺术上远远不能适应时代的步伐，我抓住各种机会提高自己的专业水平，先后完成了大学函授和校长培训。
工作后学计算机，钻教研，承担过国家级、省级教研项目和创新教育项目。参与编写黄冈新数学题库，发表论文十余篇。其中，20XX年在《中学数学学报》发表了题为《数学课堂提问的艺术》的论文；XX年在湖北省中小学学报实验室发表《搭建数学与生活的桥梁》《实验教学与学生能力培养》等论文并获省级一等奖。20XX年，我在湖北省教育技术装备厅主办的论文评比中获得省级一等奖。20XX年，我的论文《课改中合作学习的认识与探索》在中央教育学院组织的论文评比中获得国家一等奖。我很荣幸成为湖北省教育学会中学数学的一员。作为中心校数学的带头人，我和同龄人相处的很好。我们团结一心，大力推进校本教研，研究农村中学中考复习的新思路、新方法，确立了“立足新课标，着眼学习方式创新，着眼提高学科素养，实现资源享受，走轻负高效之路”的基本教研思路，取得了良好的效果。在历年中考中，我校数学考试成绩在全市名列前茅，连续十年中考夺冠。
30年来，我把所有的心血都倾注在了教育这片净土上，把我的心和爱奉献给了我的学生。我很欣慰，今天农村学生辍学现象很普遍。除了分管教研，我班多年来一直保持着“不亏班”的称号。进入高中的同学给我写了100多封交换感谢信；学生每年中考成绩优异；学生全国数学竞赛和市三科联赛多次取得好成绩。多次被评为省市级优秀导师。我很惭愧，我做的琐碎工作得到了党和人民的表扬:我被评为黄冈市先进工作者、武穴市优秀教师、优秀教研员、模范班主任、优秀党员...我知道一个合格的老师应该永远保持清醒的头脑和新鲜的血液。以行为模仿，德行为先，传承，誓守心中净土，继续在教育园中努力。
二、热爱教育，努力培养世纪人才。
教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义的实际目标是教好书，教育好人，培养新世纪合格人才。在这方面，我近30年的教育生涯就是最好的注解和补充。十几年来，我连续做了三年级的数学老师和班主任，平时把时间都花在教育教学上。不知道在教书和培养好人上付出了多少努力，尤其是那些面临毕业的学生。他们真的很努力。我决心教好他们。每学期都能按要求制定好教育教学工作计划。根据即将毕业的学生的个性，我采取不同的方法对他们进行教育。每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注重班主任的职责。我经常在课后给学生耐心细致的辅导，开展科学、知识性、趣味性的活动，培养我的能力，开发我的智力。同时，对后进生和学困生都进行了细致的引导，发现问题及时解决。平时经常和学生打成一片，了解他们的心理特点，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，这使学生产生了浓厚的学习兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，千方百计提高和巩固自己的知识，经常和他们促膝谈心。为了让学生尽快取得进步，我还利用周末、晚上、节假日与家长近距离接触，和他们一起教育孩子。好事多磨。在我的悉心教育下，这些后进生的思想有了很大的转变，成绩也有了提高。
平时为了更好更快的掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课堂上注重学生思维能力和创新思维的培养，让学生多动脑筋，多提问。由此形成的独特的课堂教学受到了在校师生的一致好评。没有爱，就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有热爱祖国，热爱事业，热爱学生，热爱工作，才能教好书，教好学校，教好课。近几十年来，我一直是初三的班主任。班主任被戏称为世界上“最小”的主任，但班主任工作的艰辛对学生的影响很大，外人很难真正体会。人们常说，什么样的老师教什么样的学生。我国社会正处于转型期，中学生正处于人生观、价值观发展的初级阶段。班主任的工作作风、言行举止，对学生来说就是一本无言的教科书。我经常问自己:“我有资格当班主任吗？”这样才能以实际言行警示自己不断修身养性，不断提高育人效率。“高山流水寻知音”和“知己者死”...这些名言和典故都体现了相知的重要性。面对这个时代的学生，我们有很多困惑:他们个性差异大，自主性强，表达欲望高，信息渠道广，身体发育快，成熟早...要想当好班主任，就要深入了解他们，了解他们最需要什么。
本学期在高三年级担任数学老师，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动团结配合班主任，结合班级和学生的实际情况，勤奋认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为完成教育教学考勤工作，现将本学期教学工作总结如下:
一、认真研读教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为基础，吸收了教育学、心理学等领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂上推进素质教育，努力体现三个面向的指导思想。目的是让学生了解数学与自然和人类社会的密切关系；欣赏数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
第二，认真备课，突出知识传授和思想教育相结合。
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后及时对这节课进行总结，写好教学后记。
第三，注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调教师与学生、学生与学生之间的互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分展示学生轻松、轻松、快乐地学习，培养他们更多地运用语言和大脑的能力。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，把数学教学看作是师生互动和发展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”随着这种理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。学习中有发现，有乐趣，有收获，说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体、新方式。
第四，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
第五，认真批改作业，做好课后辅导。
布置作业有针对性、分层次，及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。激发了他们的好奇心和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了很好的成绩。
总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一些成绩，但也存在许多不足。我会学习别人的长处，弥补自己的不足，争取在以后的教学工作中取得更好的成绩。
高中数学教师教学工作总结(第四章)回顾一个学期的教学工作，在学校各级领导的大力支持下，在高二数学组全体教师的团结协作和努力下，圆满完成了各项任务，达到了预期目的。有成功的喜悦，也有不足的遗憾。以下是本学期的工作总结:
第一，加强集体备课，优化课堂教学。
课改新形势下，高二数学怎么教，怎么学？老师和学生都感到压力很大。针对这一问题，备课组制定了严格的教案，对优化课堂教学、加强集体备课、培养学生素质提出了具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展和培养学生的能力，为其进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，教师要发挥优势，把握正确方向，统一教学进度。对于老师来说，也可以发挥所长，因材施教。
第二，立足课本，夯实基础。
在教学过程中，既要展示教师的分析思维，又要充分展示学生的思维，把教学活动体现为思维活动；同时也适当增加了难度，教学起点普遍较高，注重提高质量，弥补差异。新课改将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学难度，为更多的优秀学生脱颖而出提供更多的机会和空间，帮助优秀学生最大限度地发挥潜能，取得更好的成绩；对于基础差的学生，充分利用辅导班的时间，帮助他们分析学习中存在的问题，解决学习中的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇敢迎接挑战，不断挖掘自己的潜力，最大限度地提高数学成绩。
第三，因材施教，全面提高。
由于学生的整体情况不一样，同一班的学生水平也不一样，给教学带来很大的难度。这就要求你要从整体上把握教学目标，并根据每节课的实际情况制定具体要求。不同层次的学生应该区别对待。这样课前预习、课堂训练、作业布置、课后辅导的内容都会因人而异，提出不同班级、不同层次的学生。课堂提问也要分等级。基础题一般都是学生为了增强学习的信心和兴趣而做的。能力强的同学要拓展知识点，充分挖掘潜力，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力。课后作业的布置，既有所有学生的必答题，也有能力强的学生的思考题。课后给学生辅导的内容也因人而异，让所有学生都有所收获，让不同层次的学生能力都得到提高。
第四，优化练习，提高练习的有效性。
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高，只有通过适当有效的实践才能实现；首先，习题题要精挑细选，题量适中，注意题型的典型性和层次性，以适应不同水平的学生；习题要分批修改，学生的错题要统计好。对于更多的错题，找出错误的原因。习题评价是高二数学教学的重要组成部分。为了课堂教学效益的最大化，课堂评价要科学，要注重教学效果，不要说不该说的话，要做说明，要明确内容。对于典型问题，要让学生就事论事，充分暴露其思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效提高学生的应试能力。
第五，加强考试方法和心理的指导，培养非智力因素。
充分利用每一个练习和考试的机会，培养学生的应试技巧，提高他们的得分能力。比如，对于选择题和填空题，要注意寻求合理简洁的解题方法，力求“保证准确和速度”，对答案做出规范的解答，力求做到“答案正确，答案完整”，减少不必要的分，并引导学生经常总结答题的顺序和技巧，力求找到适合自己的解法。帮助学生树立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略，加强一些注意事项。
在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但仍然存在很多不足。在今后的工作中，我会努力向您学习，不断提高自己的教育教学水平。
高中数学教师教学工作总结5页。第一，在蔡主任正确英明的指导和领导下，在各科兄弟姐妹的支持和理解下，我系的教学工作得以顺利开展。但仔细思考后，我还是得到了一个结论:对教研室的工作进行了认真的回顾，发现教研室的工作并不尽如人意。以下是具体总结:
1，新课改的推进。在实施新课改的过程中，让一部分教师参与其中应该是有效的，为下学期的课改打下一定的基础。因为下一期资料订不到，所以所有的辅导计划都要靠老师自己准备，下学期新课改会大力推进。我们这一节做得不够的是，没有让所有的老师都参与进来，有的老师对新课改没有感觉。
2、任务安排。关于教务处的日常工作，学校教务处和教务处布置的任务，能及时通知组长和老师。我们的执行力还不错，在工作中还是比较注重细节的，所以工作才能顺利进行。可惜我们个别老师没有真正做到。比如有的老师晚上在办公室学习，上课不坚守岗位；有的老师在补课或者自习的时候没有一个牢固的定位；英语学科外教课，部分英语老师没有按要求上课。
3.对筹备组的活动有明确要求，但不够重视，下一期将加强和细化这项工作。比如要求各组在备课过程中认真练习相应的试题，目的是让老师了解课程的重点难点和考试方向。
4.课改研究课的安排可以正常进行，但是我系上报的时候，有时候没有按时、及时上报教学部。各个学科的教程案例有时会不定期上传。以后改进。
5.青年教师的每周总结和计划，青年教师的写作是必须的，但没有做好。总结和计划在13周之后基本没有上交，这是我们没有密切关注对方的结果。老师的写作质量不高，很多都是从网上下载的原文。
6.要求老师定时、定人、定地点上课。只有物理和数学两门课做得相对较好。其他科目做的好不好，我们的监督也是好不好。
7.教学结对。开学的时候，我们前期开了结对总结会，但是我们后期的督促指导没有落实。
最后说说个人的一些教学问题。由于工作量大，与学生交流少，对自己反思总结不够，感谢蔡主任的指导，感谢周主任的帮助，感谢教育部对我个人的帮助和支持，感谢青年教师肖荣、肖江的大力支持。我以后会努力认真的工作来回报大家对我的关心。
高中数学教师教学工作总结6本学期，我认真学习，从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结检验教训，发扬过去，从而促进教学工作的开展。通过上一段楼梯总结如下:
第一，努力提高课堂质量，追求复习效益最大化。
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2.准确定位复习难点，提高课堂复习的针对性。我们把临界生作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构和潜在水平来设计课堂教学，而不是片面追求“高、难、尖”，在夯实基础的前提下逐步提高潜在要求，从而突出重点，突破难点。
3.不断优化课堂结构，促进课堂质量的有效性。首先，根据复习课的特点，明确复习思路，构建二轮复习的“四位一体”课堂模式:潜能训练+试卷评价+整理消化+纠错巩固。潜能训练在一轮复习的基础上，能发现学生考点的缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷的评价应以错误率的统计和错误原因的分析为基础，评价对象应明确为全路优秀学生。评价效果的衡量标准是看全路优秀学生是否真正理解；先整理消化，保证各科上课消化的时间；错误率高的问题，要在必要的时间长度内，以变形的形式进行纠正和巩固，同时要在每周的训练中体现出来。
第二，让学生做好题，充分发挥训练的最大功能。
1，实行“上岸”制度，提高实习质量。“下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题。为此，我先给学生过了一遍题目，加强了选题工作。练习材料没有抄袭现成的材料，全年的题目都是在备课组里由群众讨论的。用之前要先转化，力求选题准确，契合学术情境。
2.有效监控培训过程，确保培训的有效性，注重培训的计划性，明确每周培训计划并进行认真的统计分析。对于重点学生，要求面签，指导学生定期进行自我纠错训练。此外，在考试过程中，要严格遵循考试程序，密切关注考试心理的调整，引导标准化答题和培养应试技巧，努力消除非智力因素的失分。及时认真的做好每次考试的质量分析，让分析结果快速直接的指导后面的复习工作。
3.加强基础过关，实行分级晋升，针对学生基础相对薄弱的情况，实行基础题过关的方法。实验班在夯实基础的前提下，适当提高训练难度，同时实行必答题和选择题的分级训练。这一措施在提高学生成绩方面取得了良好的效果。
还有很多事情我做的不够。我一定继续谦虚谨慎，戒骄戒躁，在今后的工作中扬长避短，不断进取，不辜负领导和家长的信任，在新的一年里大有作为。