写作文的方法有哪些？
有的干脆说:“真不知道该写什么，从何说起。”有些同学虽然也交了作文，但是仔细看的时候，也只是开头敷衍几句，然后往往就接受了内容含糊笼统，不知道说什么。
针对这些情况，我经常鼓励学生用笔写，会说话就写。要想有话可说，就要关注周围的人和事，避免闭门造车、胡编乱造。
由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏素材，感觉无话可说，写不下去。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。
我们要“隔空观察”和“隔空观察”，关注一切，时刻关注，形成习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾经崇拜过当时的著名作家福楼拜。
有一天，他给福楼拜讲了他坐在房间里准备写小说的故事。福楼拜说:“我劝你不要忙着写这些虚的东西。你每天在外面骑车，把你看到的一切都准确、仔细地记录下来。”
所以莫泊桑意识到福楼拜教会了他用眼睛观察生活，认识生活，练习观察的基本功。从此，他花了一年左右的时间，天天出去观察，终于写出了小说《点心》，成为了世界闻名的小说家。
后来，莫泊桑在总结自己的创作经验时说，“长期观察你想表现的东西，从而发现别人没有发现和写出的特色。在一切事物中，都有未被发现的东西……”鲁迅先生曾说:“各种事情都要注意，多读书，什么也没看见就写。”
这是鲁迅长期创作经验的总结。可见，要想写好文章，必须注意观察事物，提高观察能力。
但是怎样才能吸引学生对身边事物的注意力呢？这里我想谈两点:激发学生的观察兴趣。心理学家认为，没有动机就没有学习，而动机是学习的前提。对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，调动学生的写作积极性，变被动为主动。
高中生明辨是非的能力很强，他们往往有强烈的表达欲望。教师要牢牢把握这种欲望，引导他们写出优秀的文章。
大纲对各年级的作文教学都有明确的规定，要求在课堂上有计划、有步骤地实施。课内作文要求具体，学生受到各方面的约束，往往显得被动，但却是必不可少的。
为此，我在作文教学中一直采取“双管齐下”的方法:一方面在课堂上安排必要的作文，另一方面安排一定量的课外写作练习。比如去年，我接手了高一的两个班。除了两周的大作文，我要求每个学生每周至少写一篇短文，每隔一周抽查一次，并做评论。
写作文就是要给学生充分的自由:选材自由、命题自由、文体自由、用词自由。只写你最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。
可以讨论，抒情，叙事，任意。传播几千字也不为过；掉几个叉永远不嫌少:话长话短，爱写多少写多少，随意停。
这在不知不觉中培养了学生观察事物的兴趣和能力。他们写的内容一开始比较简单，渐渐的，观察视野不断扩大，远离身边的小事写，写社会，写人生。
内容越来越丰富:阶级生活与动荡，家庭悲欢，社会经历等等，真的大到宇宙，小到自我。一个学生常常对校园进行细致的观察，从风景到人，从人到物，接连写出一、二、三篇校园生活...在作文中，我看到了学生的写作欲望，也得到学生因创作热情而引发的观察兴趣。
不仅有东西可写，而且更真实，更贴近生活。一年多来，取得了显著成效。
许多同学谈到了写作文的经历，并同意写作文的要求促使他们观察和思考。有的说:“我每天都要睁大眼睛，这辈子都要找。”
有的说:“因为写作文的需要，我在家里，在车上，在学校，一直在观察，在听……”两个班的同学都完成了一周写三篇作文的任务，而且因为对周围事物的兴趣，很多人都有意识地多写，养成了写日记的习惯。同时，在课堂作文教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。
比如，我布置了一篇作文《记起本班一个最熟悉的同学》，要求大家以班里的一个同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描写和刻画，看谁观察得仔细，写得像。绝大多数学生都能把握住所写人物的特点。
再比如，我在做完景泰蓝的制作后，布置了一篇“* *菜的制作”的作文，以引起学生观察的兴趣。于是，学生的兴趣被调动起来，创作热情被激发，写出了一个又一个实用的优秀作品。
总之，要想让学生写出好文章，首先要练好观察的基本功。编辑提醒:请注意检查文章“”是否有分页内容。
2.写文章有几种方法。常见的写文章的方式有五种，分别是以物表意、以叙议、欲扬先抑、首尾呼应、设置悬念等。具体介绍如下:1、持物表意:是指作者通过描写客观事物的某一方面的特征来表达作者的感情或揭示作品的主旨。
因此，作者必须在现实生活中，在观察、体验、比较和思考某一特定事物的特征的基础上，准确地揭示所吟诵的事物的性格或品行。2.叙述和讨论:要求一件事被叙述，一件事被分析和评论。
这种写作方法灵活生动，还能起到概括、提示、过渡、总结的作用，能直接揭示写作对象的意思。3.适度:是指在同一表现过程中，对特定的描写对象进行赞美或渲染的一种艺术手法，使描写对象的某些方面前后对比，从而激起波澜，收到强烈的艺术效果。
有起伏，有曲折，使艺术作品摇曳生姿，形成一波一波的起伏，增强了作品的艺术效果。一般来说，抑制分为三种:先升后抑、先抑后升、先抑不升、二抑在升、二抑在升、二抑在升、二抑在升，以此类推。
运用抑扬顿挫的艺术手法时，必须兼顾被描写对象的内外特征，注意抑扬顿挫的比例。4.自始至终:文章的开头和结尾意义相同，可以更强烈地突出中心，使文章的结构更严谨，更好地表达作者的思想感情，给读者留下想象的空间。
5.设置悬念:在文章的某一部分设置一个问题或矛盾，以引起读者的热切和热烈关注的一种写作方法。设置悬念可以使情节环环相扣，使情节曲折生动，突出文章的主题和人物，从而达到震撼的效果。百度百科——捧物言志百度百科——捧旁白讨论百度百科——打压百度百科——自始至终呼应百度百科——设置悬念。
3.写文章有几种方法。写作手法属于艺术表现手法(即艺术手法和表现手法，但也包括表现手法(技巧))。常见的有:夸张、比较、比喻、拟人、悬疑、关心、联想、想象、组合抑制、点面结合、动静结合、叙述与议论结合、情景交融、对比、铺垫、托物与表志、精细描写、铺垫悬疑、正面比喻符号、借古讽今、表志、承上启下、开门见山、对比、渲染、动静结合、托物与意。
4.说明文怎么写什么样的说明文范围很广，包括科普书籍、知识速写、评论、说明书等。它集知识性、科学性和实用性于一体，是现代文本测试的一个重要方面。说明文阅读的知识点主要有:理解说明文的特点，准确把握说明对象和要说明的事物的特点；理清讲解思路，明确讲解顺序；正确判断解释方法，理解其作用；体验讲解语言的准确性，理解表达功能；了解记叙文、描述文、抒情文、议论文在说明文中的表达功能；与段落内容相关的个性化表达等等。解释性阅读方法主要包括以下几种:
第一，明确说明对象，把握对象的特点
所谓特性，就是一个事物与其他事物的本质区别。阅读说明文时，要注意在明确说明对象的前提下，根据文章内容找出事物的特点。比如2006年绵阳，考题《神奇的细胞》就是这么考的。“论文中介绍的细胞有什么特点？请以文章为单位进行总结。”本文是“总-分-总”结构，中间部分(2)、(3)、(4)、(5)四个段落分别说明了细胞的一个特性。总结这四段话的大意就可以得出问题的答案。
把握解释对象的特点可以从三个方面入手:(1)看题目；(2)看段落开头；(3)看关键词，如总句、分句、转折句等。其次，你必须阅读全文，了解重要信息。再次，要掌握一定的概括方法。一般一篇总结性文章的讲解中心要围绕三个问题进行:(1)。全文讲的是什么？(2)这些事物或事物的特点是什么？(3)从哪些方面来解释事物或事物？概括方法可以用公式“描述中心=描述对象+特征”来表示。如果文中有解释性特征的中心句可以直接使用。如果一个描述把描述对象分成几个部分，分别解释。或者列举点来说明一个物体的特点，不能以偏概全。
说明对象通常分为两类:一类是说明实体性事物的文章，称为说明文，如人民大会堂；一类是解释抽象事物的文章，称为说明文，如《死海不朽》。要明确一篇文章的说明对象，首先要从整体上感知文章的内容，搞清楚它属于哪一类说明性文本，这样才能基本判断文章的写作对象。
在说明文中，说明对象往往体现在文章标题中，如苏州园林、中国石拱桥等。
第二，明确解释顺序，把握文章结构
(1).这是一种用简洁的语言解释事物独特属性的方法。介绍科学知识的说明性文章常采用这种方法来增强文章的科学性和严谨性，其作用是准确地说明事物的特征。
(2)举例。在解释事物或事物时，举一些准确、恰当、有代表性的例子，可以化陌生为熟悉，化抽象为具体，化繁为简，把事情解释得准确、清晰、轻松。它的主要作用是使解释内容具体化。
(3)分类。这是一种把被解释的对象按照一定的标准分成几类，并逐一解释的方法。这种方法可以使文章内容清晰连贯。
(4)列号。这是一种用具体的数字来准确解释事物的方法，它的作用是准确、严密地解释事物或事物。
(5)做一个比较。选择与被解释事物有一定内在或外在联系的事物或事件，最大的作用是使被解释对象的特征更加突出和清晰。
(6)比如。这是一种用比喻来解释事物的方法，这种方法的使用增强了说明文字的生动性和形象性。这种方法也经常与模仿等描写方法同时使用。
(7)模仿。它是用生动的语言描述事物的形状或特征，主要作用是使解释生动形象。
(8)解读。就是用通俗的语言来解释被解释的事物或事情。
第四，在语境中理解句子，体会说明文语言的特点。
准确性是说明文最重要的特征，说明文的准确性体现在实事求是，恰当地反映数量、范围、程度、顺序。解释性语言的准确性主要体现在两个方面:(1)修饰和限制性词语的使用。比如主要、差不多、大约、一般、一个等词。，在考查的时候经常被删除，也就是这个词所解释的东西被保留，什么地方错了就删掉。(2)选择同义词时，注意区分同义词的细微差别。比如潍坊市2006年中考《运动的神秘常数》就是这样考查的。“第5款中增加的‘不仅’和‘几乎’可以去掉吗？为什么？”这个题目考察的是在特定语境下对说明文的理解。对于说明文的分析，要遵循词离不开句，句离不开段的原则。我们不仅要了解一个词在句子中的表达功能，还要了解它在段落和段落中的特殊作用，从而了解语言准确性在突出事物特征方面的作用。
总之，在阅读说明文时，首先要在整体感知的基础上，把握说明对象及其特点；然后，在理解讲解内容的同时，把握讲解顺序，理解讲解方法；然后通过对比分析，就能体会到讲解语言的准确性。在回答具体问题时，要通过分析文章的段落层次来把握文章的解释内容和顺序；在分析解释方法和词语的作用时，要体现它们所解释的知识。
5.写作作文的几种方法高考作文的开头方法，比如高考作文的开头方法，比如高考作文的开头方法，比如作文考试的方法(不同类型)-新人教学【整理】。
写作题目主要有三种形式:一种是命题题目作文考试，由命题人直接指定一个题目，要求考生围绕这个题目写作；二是提示性题目，命题人往往要叙述一段话，材料作文带着意图审题。
高考语文写作教学课件:2009年新材料作文考试思维方法。
关键词，句子“助鼠为祸”2。几组田鼠与人类和田鼠的天敌联系在一起3。这些材料暗示了生态失衡和环境保护。在审题中，命题人直接指定一个题目，要求考生围绕这个题目进行写作；二是提示性题目，提议者往往要叙述一段话，拿定主意。
关键词，句子“助鼠为祸”2。几组田鼠与人类和田鼠的天敌联系在一起3。这些材料暗示了生态失衡和环境保护。
初中作文片段的训练方法。
所谓“作文片段”的含义初中作文片段训练，命题人直接指定一个题目，要求考生围绕这个题目进行写作；二、暗示性题目，命题人往往讲一段话，意思是用一段话的一小部分来表现一段生活，说明事物的一个方面，谈一些对某件事、某个现象的看法。初中作文训练法就是这么做的。话题作文的方法。
修辞方法1，比喻。
以挫折为话题不要抱怨手中的牌以环保为话题点燃绿色的火焰。题目作文怎么写，命题人直接指定一个题目，要求考生围绕这个题目写；二是暗示性题目，命题人往往讲一段话，指用一段话中的一小段来展现一段生活，说明事物的一个方面，谈一点对某事物、某现象的看法，提出题目作文。
修辞方法1，比喻。
以挫折为话题不要抱怨手中的牌以环保为话题点燃绿色的火焰。题目作文考试的步骤和方法。
审题作文的步骤和方法番禺区象贤中学辛晓红我们都知道审题作文的用意。命题人直接指定一个题目，要求考生围绕这个题目写作。二、暗示性题目，命题人往往讲一段话，指用一段话的一小部分来表现一段生活，说明事物的一个方面，谈一些对某件事、某个现象的看法。高考作文的命题意图非常明确。不是为了测试学生的文学创造力，题目作文也不要求写在报刊杂志上。
浅谈中学生作文的方法。
学生作文的写作方法是写题目。淄博市高青县常家中学的杨(256300)在浏览近年来优秀中学生的作文。命题人直接指定一个题目，让考生围绕这个题目写。二、暗示性题目，命题人往往讲一段话，指用一段话的一小部分来表现一段生活，说明事物的一个方面，谈一些对某件事、某个现象的看法。高考作文的命题意图很明确，不是为了测试学生的文学创作能力，而且发现很多考生把写题词当成了提高个人作文水平的一种写作技能。创新的作文开头法。医生。
俗话说，杨宇栋说，一半的文章写得好。
考场作文的开头写得很好。作文开头的方法，命题人直接指定一个题目，要求考生围绕这个题目写作；二、暗示性题目，命题人往往讲一段话，指的是生活中的一段，说明事物的一个方面，谈对某件事、某个现象的一些看法。高考作文的命题意图很明确，不是为了考学生的文学创作能力，而且发现很多考生写题词，特别是为了达到语音的效果。在熟练运用常规写作方法的基础上，作文之初就要追求创新，运用初中作文之初的方法，以求达到。
高考作文的升级方法——新教学【整理】。
作文方法1。综合材料升级，命题人直接指定一个题目，要求考生围绕这个题目写作；二、暗示性题目，命题人往往讲一段话，指的是生活中的一段，说明事物的一个方面，谈对某件事、某个现象的一些看法。高考作文的命题意图很明确，不是为了考学生的文学创作能力，而且发现很多考生写题词，特别是为了达到语音的效果。在熟练运用常规写作方法的基础上，作文一开始就要追求创新，整体大于局部之和。
《我的一天》在综合素材里宣传主题，一帧一帧定格，说明人总是在忙；冷死了。优化作文语言的方法。
作文的方法语言指导老师:曹，讨论句1写好作文的方法，命题人直接指定一个题目，要求考生围绕这个题目写；二、暗示性题目，命题人往往讲一段话，指的是生活中的一段，说明事物的一个方面，谈对某件事、某个现象的一些看法。高考作文的命题意图很明确，不是为了考学生的文学创作能力，而且发现很多考生写题词，特别是为了达到语音的效果。
在熟练运用常规写作方法的基础上，作文一开始就要追求创新，整体大于局部之和。《我的一天》在综合材料中推广主题，冻一冻二学习幽默方法:①“我妈不太高，我跟我妈一样矮。”
大概是因为我长得像我妈，因为我妈个子不高，还有写作文的方式。详见:/886 teacher/blog/item/6f 121 c 32 BF 0 b 7295 bb 5。
6.写作技巧有哪些种类，包括表达方式、写作方法、修辞等。
表达就是写文章时反映社会生活、表达思想感情、介绍事物的方式方法。常用的表达方式有五种，分别是:叙述(旁白)、议论、抒情、描写、解释。
写作方法又称表现手法，是指文学创作中用来塑造形象、反映生活的各种具体方法和技巧。包括:托物表志(托物表人)、欲升先发、衬托(衬托)、夸张讽刺、借景抒情、前后兼顾、攀比等等。如《白杨礼赞》一文，通过歌颂白杨的挺拔和不屈不挠的精神来歌颂北方的农民，采用了象征性的写法。
修辞，又称修辞方法，是指对写作中使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、夸张、借代、设问、反问句、对仗、重复等等。
7.写作方法的指导原则是什么？①树立大语言观念，将作文视野拓展到鲜活的现实生活和丰富的课外读物。因为直接的生活和间接的书本知识是题目作文取之不尽的“内容”仓库。②努力培养创新意识和创造力，把想象力的开发放在比知识更重要的位置。如果说学习知识是积累“建筑材料”，那么发展想象力就是提高“建筑质量”。话题作文的开放性为想象力丰富的学生提供了创作空间。
触手可及。当然，我对未来有一个辉煌的梦想:淡定的上高中，淡定的上大学，然后淡定的去自己喜欢的岗位...无论晴雨，一切都会到来。但是爸爸最后给我的定义是:幼稚，幼稚。我不相信。