二年级思想品德,我的家乡讲稿,优秀范文
教师要选择贴近学生现实生活的家乡内容,通过餐桌、商场、市场等生活中的各种情境,帮助学生了解家乡的产品,并以此为荣。以下是我在家乡的二年级思想品德讲义稿,希望能给你提供参考和借鉴。
二年级思想品德我的家乡讲稿范:家乡的新变化
这节课是初二我们班道德与法治第二单元的第一课。教材内容分为两部分:一方面通过考察交流了解家乡的变化;另一方面,通过图文展示家乡的传统特色,不变。通过本课的学习,让学生了解家乡的变化,培养学生合作和社会实践的能力和技能,激发学生为家乡做贡献和热爱家乡的愿望。
知识和能力目标
了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
过程和方法目标
通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。
情感、态度、价值观和目标
为家乡发生的巨大变化感到自豪,激励同学们为家乡做贡献。
教学重点
通过社会调查让学生了解家乡的变化,这与家乡的发展变化有关。
教学困难
通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。
1.通过网络或其他渠道收集一些家乡变化的信息;
2.教师帮助学生分组设计调查方案,让学生根据当地实际和学生兴趣确定,选择近年来变化较大的地区,记录调查结果。
介绍一门新课
向学生展示“老石家庄”和“50年代华北制药厂外景”图片。)
老师:同学们,你们知道这两幅图显示的是哪里吗?
学生:(略)
老师:这两张图分别是“石家庄旧貌”和“50年代华北制药厂所在地”。你不相信他们吗?
学生:(略)
老师:今天让我们来欣赏一些石家庄的新图片。让大家欣赏《石家庄市新面貌》《石家庄夜景》《石家庄交通》等图片。)
老师:你感觉石家庄变化很大吗?
学生:(略)
老师:石家庄在变化,我们的家乡也在变化。课前,我们都做了一个关于当地一些显著变化的社会调查。大家是怎么调查的?你发现了什么?你怎么想呢?让我们分组讨论。(过渡)
教新课
第一,我家门前有很多新东西。
活动1:社会调查和交流
学生们在小组中互相交流。)
老师:同学们,我们刚刚就家乡变化的社会调查交换了意见。大家是怎么调查的?
学生:(略)
老师:学生中有问父母等长辈的,有通过网络、书籍等调查得来的,有通过走访一些村委会等机构得来的。学生的调查方法好像还挺多的。大家都调查了什么?跟大家说说吧。
学生:(略)
老师:学生的调查相当广泛,涉及住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭收入、家用电器等方面的变化。你对你的调查结果有什么感觉?
学生:(略)
老师:从大家的发言中,我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展,发生着翻天覆地的变化。让我们一起关心家乡的变化吧!(过渡)
活动二:制作“家乡变化”剪报。
老师:让我们打开课本第62页,仔细看看图中所示的我们家乡的变化。那就说说吧。
学生:(略)
老师:我们的家乡正在发生着巨大的变化:城市街道被改造了;休闲运动,人人喜爱;郊区的荒地焕然一新;祭祖方式现代环保...现在,我们所有人都可以把你在调查中收集的图片和资料制作成《家乡的变化》剪报给你看。
学生:(略)
让学生欣赏《今日河北》、《城市发展》、《感受市场变化》、《农村变化与发展》、《农村发展》等视频。)
老师:通过刚才欣赏的图片、资料和视频,我们可以清楚地看到,我们的家乡正在飞速发展,日新月异。我们应该为家乡的发展感到骄傲,对吗?
学生:(略)
最后,让学生欣赏“我们的生活是多么幸福”的音频,并让他们跟着唱。)
第二,家乡的特色代代相传
活动三:家乡探宝
老师:我的家乡变化很大。那个家乡有什么没变的吗?大家一起找吧!
学生:小组汇报“家乡寻宝”的结果。
示例:
1,家乡的文化艺术
庐剧:庐剧原名道起戏,又称“刀戏”,是安徽省的一个地方剧种。它以大别山、淮河一带的山歌、山歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础,因其创作和演出活动中心在安徽中部,古代属庐州管辖,故称“庐剧”。
2、家乡风味小吃
四大名点:芝麻饼形似月饼,表面金黄,香气诱人。蛋糕是用更厚的方形蛋糕烤出来的。烤好后,外面焦黄,入口脆甜。寸金糖是一种类似小棍的零食,特点是入口酥脆,里面是极其香甜的面粉糖;寸金也含有“珍惜时间,一寸光阴一寸金”的意思。白切就是把糖浆和白芝麻混合,搅拌均匀,放在锅里烤炒至熟透,然后用锋利的刀把它们切成很薄的两寸见方的薄片。白切又甜又香,有芝麻的香味。
3.我家乡的传统工艺
羽扇:羽扇是合肥的传统工艺品。与杭州折扇、苏州团扇并称为中国三大名扇,合肥羽扇为三河镇所制。三河羽扇已有上千年的历史,春秋战国时期就有羽扇。那时候三河四周都是湖,是一个岛。人们以捕鱼为生,同时也以养鹅养鸭为副业。后来,人们把成熟的鹅毛拔下来晒干放在沙滩上,发现鹅毛会自然地随风飘荡。“从那以后,人们就想到把柔软的鹅毛绑起来扇风纳凉。
总结:这些都是老祖宗留下的文化瑰宝,我们会代代相传。
第三,我的家乡会更好。
活动四:展望家乡的未来。
1,你能大胆想象你家乡的明天会是什么样子吗?请大家先闭上眼睛想一想,然后在群里说说。
2.学生谈论明天的家乡。比如家乡的房子会变得更漂亮,家乡的道路会更宽阔,家乡的设施会更完善,等等。
从你的描述中,我可以感受到我未来家乡的美丽。如果我能画她就更好了。你能画出她吗?(学生画出自己未来的家乡)
课程总结
通过这节课的学习,学生们了解了他们家乡的变化。我们在家乡出生和长大。即使有一天,我们不得不离开我出生和长大的土地,我们的心将永远留在这个家乡。让我们一起为家乡更美好的明天而努力吧!
二年级思想品德我的家乡讲稿范文儿:《可敬可爱的家乡人》
本课是二年级道德与法治第四单元“我们住在哪里”的第三课。教材设置了“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”两个教学场景。通过讲述家乡人的故事等活动,旨在激发学生对家乡人的感恩和敬仰,初步树立起做一个负责任的家乡人的意识。
知识和能力目标
1,体验可亲可敬的家乡人;
2.我们可以用不同的方式感谢帮助过我们的家乡人。
过程和方法目标
在认识和理解的过程中,可以激发学生对家乡人的感激和敬仰,初步树立起做一个负责任的家乡人的意识。
情感、态度、价值观和目标
了解家乡优秀人士做出的贡献,激发对家乡人的由衷敬佩和热爱。
教学重点
体验家乡人的亲切和可敬。
教学困难
激发学生对家乡人的感激和敬仰,初步树立起做一个负责任的家乡人的意识。
1,师资准备:制作课件,收集家乡著名事件;
2.学生准备:了解身边人的工作,根据自己的能力收集家乡的名人和事件。
第一,进口
老师:一方水土养一方人。江宁是我们美丽的家乡,不仅风景优美,物产丰富。
1.欣赏图片,简单介绍一下。(江宁部分景点和产品)
2.尝尝陆郎的干茶,说说感受。
总结:同学们,刚才我们看到的,尝到的,只是家乡的一部分景点,一部分产品。我们的家乡江宁,景点更多,物产更丰富。那么是谁创造了这一切?(老乡)你觉得他们是什么样的人?学生交流。
再总结一下:是的,他们都是我们可亲可敬的家乡人!(板书:可亲可敬的家乡人)(完成题目)
第二,探索活动,感恩生活在我身边的人。
活动一:我和家乡人的故事。
1,你看,书里的同学都在争先恐后的夸谁呢?你夸他们什么?(学生交流)
总结:有的在夸亲戚,有的在夸邻居。这些人都是生活在身边的普通人。
2.你身边有这样的人吗?说说你和你的家乡人吧。
学生填写:
我最熟悉的朋友,王阿姨和张叔叔。
生活在他们周围的感觉
活动二:感谢身边的人帮助我们。
然后我们身边还有很多张大爷、王阿姨这样的普通人。虽然我们没有见过他们,但是他们都在默默的帮助我们。你能用自己的方式表达对他们的感谢吗?
例:写一张纸条,放在牛奶盒里,问候送牛奶的叔叔阿姨;给居委会写一封信,感谢给小区带来干净的环卫工人...
过渡:刚才,我们为身边的普通人点赞。事实上,有很多名人为我们的家乡做出了杰出的贡献。他们是我们家乡的骄傲!在这里,老师收集了几个有代表性的名人数据,大家一起分享吧。
第三,开展调查,结识可敬的家乡人。
1,走近古代名人
(1)给我们讲讲我们的家乡(说出它的名字)
(2)展示课件:你认识这些古人吗?课前,老师已经安排学生收集家乡古代名人的资料。在交流中,特别重要的是要说清楚:这些古代名人分别是谁,你认为他们在哪些方面非常了不起?
(3)总结:在古代,很多人为家乡做出了很多贡献,家乡的人们用各种方式深深地记住了他们。
2.走近现代名人
(1)看课件,读这些人的名字。你认识他吗?能谈谈你眼中的他是个什么样的人吗?
(2)是的,像刚才介绍的还有很多其他家乡人。你找到他们了吗?说出来。
(3)总结。
3.走近生活中的“名人”
(1)了解平民英雄,想一想:是谁撑起了城市的脊梁?谁的正义渲染了城市的美好?谁曾让你心跳?谁让你哭了?说说你看完之后的感受。
(2)思考:我们身边有那么多为家乡做贡献的人。他们和我们刚刚接触的名人有什么异同?
学生们回答。
(3)总结。
4.采访感受家乡人。
以小组为单位开展活动,制定对家乡名人的采访计划,合作完成调查采访,填写“可敬的家乡人”荣誉名单。
中小学优等学生名单
可敬的家乡人
上市原因
发现模式
第四,欣赏歌曲,总结全文。
同学们,无论是普通成员,还是杰出的名人,都是可亲可敬的家乡人。正是有了他们的努力,我们的家乡才变得如此美丽富饶!作为本地人,我们为之骄傲!下面就来欣赏这样一首《谁不说我的家乡好》。
二年级思想品德我的家乡讲稿范文三:《我的家乡物产养育我》
本课是二年级道德与法治第四单元“我们住在哪里”的第二课。教材包含两个活动主题:“家乡产什么”和“家乡产什么让人爱”。这些内容贴近学生生活实际,通过生活中的各种情境,如餐桌、商场、市场等。,帮助学生了解家乡的物产,并以此为荣。
知识和能力目标
1,了解家乡的物产,并以此为荣;
2、可以采用调查、访谈等方法。收集家居产品及相关信息,并能在众多产品中找出本地产品;
3.学会和同学交流,分享自己收集的信息和成果。
过程和方法目标
通过调查和展示,我们可以在活动中了解家乡的产品。
情感、态度、价值观和目标
培养学生热爱家乡的感情。
教学重点
让学生知道他们家乡有什么产品。
教学困难
培养学生热爱家乡的感情。
1,教师备课:课前要了解学生备课资料的情况,提前准备一些音频和图片资料制作课件,在学生介绍时适当补充,帮助学生理解。
2.学生准备:课前收集关于家乡的材料和物品。
第一,进口
弹沂蒙山小调。
1,老师:相信大家都很熟悉学生们刚刚听到的这首歌。“大家都说沂蒙山好,沂蒙山上的风景好……”
谁会夸自己家乡最美的地方?(可以找多个同学夸家乡)
2.听了学生们的介绍,老师为我们美丽的家乡感到骄傲。事实上,我们的家乡不仅美丽,而且富饶。这节课让我们走进家乡,走进家乡的产品。
第二,新拨款
(1)我的家乡出产什么?
活动一:我是小导游(目的:引导学生学会与人交流,分享自己收集的信息和成果。)
1,导语:同学们,你们还记得吗?上节课,在同学的带领下,我们一起参观了你的家乡。在那里,我们不仅欣赏了美丽的风景,还听到了感人的传说和故事,真的让人流连忘返!今天这堂课还想继续行程吗?
那就好!今天,我们再一次乘坐时光列车,去你的家乡看一看。你的家乡有什么好吃的,有趣的,有名的产品?你说什么?但是先说说我们同学的家乡呢?谁将是领航员?
告诉你吧!既然同学们都想当航海家,当小导游,我想你一定是做了充分的准备。接下来,请大家在群里小声交流总结自己收集的材料。然后选择一个小导游做领航员。(注:课前,根据家乡的差异,学生自愿组成几个小组,用自己的方式搜索信息。)
2.学生分组交流,填写“家乡财产调查表”(老师适时给予指导)。
家乡财产问卷
调查现场发现的家乡产品
在桌子上
在购物中心
活动二:家乡有很多产品(目的:通过学生展示自己收集的资料,了解家乡的一些景点和自然资源,并以此为荣)
1.学生代表上来发言:解释并展示照片、图片、实物等。他们家乡的产品。如果有同学带了家乡的食物,请他们品尝。最后说说你是怎么收集到这些资料的。
2.当一个学生讲完后,其他学生可以补充一些东西。
3.课件演示:教师要在课前了解学生准备的资料,提前准备一些音频和图片资料制作课件,在学生介绍时适当补充,帮助学生理解。
4.投票:你最喜欢哪个地方特产?为什么?
(二)家居产品让人爱。
1,老师:给我看看中国的房产图。
同学们,看看这张地图和我们以前认识的地图有什么不同。从中你能明白什么?
师:同时展示收割小麦、采摘鲜果、开采石油的画面。
老师:通过你刚才的观察,你有什么新的发现吗?
老师:刚才同学们真的仔细观察了,了解到祖国不仅物产丰富,而且环境不同也不一样。
老师:让我们分组讨论在我们的家乡是否可以种植香蕉。为什么?
老师再次补充了靠山吃山,靠水吃水的图片,深刻理解了不同环境下的不同产品是不一样的。
老师3:我家乡的山川与人们的生活息息相关。家乡的产品给我们的生活带来了哪些好处?(阅读课本P56)
例子:小美一家在老家卖竹编发了财;小华家乡的竹筒饭让他胃口大开...
4、合作交流,感受生活
活动三:编儿歌,做游戏。
老师:我们家乡有这么多好东西。毫不夸张地说,我们家乡物产丰富。我们一起把它做成儿歌好吗?
示例:
在家乡还有什么?大量的水。
成千上万条河流,成千上万条运河,
荷花池一个接一个,
到处都是清水。
在家乡还有什么?有许多鱼和螃蟹。
成千上万的鱼,一万只螃蟹,
装满一个又一个篮子。
在家乡还有什么?工段多
一千块布,一万块丝,
陶朱公以锻造闻名。
在家乡还有什么?更多的建筑,更多的房间。
一栋又一栋建筑,
在整栋楼里欢歌笑语,
歌唱家乡的新生活。
活动4:房产背后的故事
1,老师:枸杞是我们家乡的瑰宝。你知道它的起源和特点吗?
生:枸杞呈椭圆形,表面红色或暗红色。
师:枸杞,其果实被称为“枸杞”,是宁夏最具特色的产品之一,居“五宝”之首。长期以来,宁夏枸杞以其品质纯正、产量丰富而居全国之首。据史料记载,宁夏栽培枸杞至少已有500年历史。
老师:你知道枸杞能干什么。
生:煮粥,泡酒,泡茶,做八宝茶枸杞奶,做枸杞酒,做药材。
老师:我们家乡还有什么其他的产品?你知道它们的起源吗?
2.如何看待阅读教材P57《千人蛋糕》?
提示:家乡的产品也是很多人的劳动成果,要好好珍惜。
第三,总结
同学们,短暂的旅行即将结束。你还想当老师吗?在这堂课上,我们不仅更多地了解了自己的家乡,也收获了更多的爱和自豪。你的肺腑之言感动了在座的每一位老师和同学。今天,我们为自己的家乡感到骄傲;我希望将来,我的家乡会为你的成长而骄傲。