有哪些著名的建筑设计失败案例？
采取什么样的模式，建设什么样的校园，是学校和规划设计部门关心的问题。
(1)注重交往空间与环境的整体设计。按照现代教育理念，大学不仅向学生灌输知识，更注重培养学生的综合能力。学习的形式和场所不再局限于教室，而是扩展到整个校园。
除了在教室里学习，学生们还在教室外的庭院和所有的活动场所相互交流，这是获取知识和培养气质的重要途径。
因此，对话、交流、冥想甚至休息这些学生在课堂之外更加自主的活动变得非常重要。
为适应教育内涵的变化，新校区规划设计应着力加强校园交往空间(交往空间)的设计，为师生提供多层次友好愉悦的学习、交流、思考场所，通过各层次潜移默化的交往环境促进学生综合素质的提高。
设计师的关注点从只关注建筑的单一结构转向建筑与环境，将校园环境作为一个整体，实现规划、建筑、景观的一体化设计，打造“建筑之间和谐而不失各自特色，建筑与环境之间相互呼应、相互融合”的整体校园形象。
在这里，建筑只是主角之一，作为空间环境的构成要素。
加强群体空间场所的吸引力和环境与空间特色的创造。
(2)注重中心校区的规划设计，使之成为有特色、有凝聚力的* * *享受空间。在校园交往空间中，校园中心往往处于主入口、主轴线上，由主体建筑、主体空间(广场)和主体景观构成。它是学校的行政教学中心，人流交流(礼仪)中心，资源信息和景观中心，是整个校园的资源* * *享受和环境* * *所在。
因此，校园中心区的设计是学校设计的重中之重。
(3)建筑的集中化和集成化是当今建筑的发展趋势之一。打破传统学科界限，整合教学和科研空间，整合信息传输和存储管理系统，使之集中化、集团化。
减少资源重复，充分利用现有资源，变分散为集中，使之* * *共享共用。
(4)自然与建筑的和谐。一个全新的校园建设必然会对生态环境产生深刻的影响，而具有鲜明特色的自然环境也会对校园空间氛围产生强烈的影响。
充分尊重自然，顺应自然，充分利用地形，使建筑与地形巧妙结合，融入山川自然环境。
⑤关注校园的地域性、文化性和个性，创造校园的地域性、文化性和个性是校园场所精神的精髓。