浙江省普陀中学的办学理念

“仁智”教育是我们学校的办学理念。子曰:“智者乐水，仁者乐山。智者动，仁者静。”智者像水一样千变万化，能够适应具体环境，从容面对一切情况；仁者，巍峨淡定如山，不为外物所动，能护其基本原则，宽容善良，不事奉，不伤事，不忧不惧，故能长存。所以，“仁”代表“道德人格的培养”，“智”代表“思维品质和文化修养”。舟山是“山海相连的千岛之城”，也是立志快速发展的新群岛区。“仁智”作为一种办学理念，内化了普通中学师生的人格，磨砺了普通中学师生“山海独有的刚毅气质”，从而培养出“多彩的学生、多才多艺的教师、有特色的普通中学”。蒲忠立足于舟山的地理特点，以“仁智”教育为办学理念，追求崇高扎实的精神境界和开放和谐的人文理念。“仁智”理念是接受课程改革挑战的姿态，是变革教学改革的积极思考，是磨砺师生意志的宽广包容，是包容开放的学习精神。“仁智”的理念渗透在我们学校的三个层面:学校、老师、学生。1.普陀中学的核心关注点是学生的发展。孔子说:“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，这也是普通中国人追求的价值取向。“仁智”教育理念培养的学生，应具备“善良仁爱的高尚心灵，勇敢坚毅的坚定顽强意志，包容旷达的精神品格，灵活开放的思维特质”。(1)善良仁爱的高尚之心，就是爱别人。两个人在一起相处，最大的原则就是友好相处，不做伤害对方的事情，这才是培养学生“真品质”的核心。(2)勇毅坚定顽强的意志面对困难和诱惑，普通学校的学生应该具有顽强不屈的意志。(3)包容、旷达的精神品格包容、旷达的学生可以“容纳不同内容、不同性质的事物”，使学生“在兼容中成长发展，博采众长”，从而培养出“多姿多彩的学生、多才多艺的教师、有特色的通识教育”。4思维敏捷开放的特点思维敏捷是水的特点，也是终身受益的思维品质。普通学校的学生才能与时俱进。土生土长的普陀人，因为长期受海的影响，有着与生俱来的“博大胸怀”。面对紧张的高中三年学习生活，学校希望“仁者乐山，智者乐水”孕育出性格稳重、志向远大的普通中学生，希望普通中学的学生能够用山的“高、深、广、大”的本性来激励自己。从而将他们培养成为“蓝海胸怀、崇高气度、深厚底蕴、睿智思维”的行业精英和具有海岛特色的领军人才。我们希望普通中学的学生都能“智”“仁”。只要具备这些素质，就能适应当今社会的要求。2.“仁智”师生的发展和培养有赖于专业教师。苏霍姆林斯基指出:“教师的知识面只有比学校的教学大纲广得多，才能成为教学过程中的能工巧匠。”(1)“仁者爱人，德育为先”的教育理念，人的核心是爱人，爱学生是教师职业道德的核心，也是一般中学教师所追求的教育理念。教师永远以“仁者爱人，爱之不竭”作为自己教育工作的准则，以“学而不厌，教而不厌”的最大诚意和耐心教育学生。体现了蒲忠“以人为本，立德树人”的学校文化。(2)“以智慧和效率为标准的教学”的教学理念长期以来，教师的教学一直被陈旧低效的模式所束缚。为了全面提高教学质量，必须用智慧教教师。在教学实践的基础上，鼓励教师不断探索改革，解放思想，打破常规，多角度、多途径思考，追求高效率，培养思维敏捷的学生。3.“仁智”的学校，“多彩的学生”，“全才的教师”，需要一个“文化底蕴深厚的校园空间”。“山”是“慷慨大方”的象征。大山孕育着人生的悲喜，苦乐。山是孤独的，但它并不孤独，因为它有一个博大精深、丰富宽厚的内心世界。普陀中学位于莲花海边，海水的容量、能量、动量正是一般中学教师所需要的。把普通中学教师当水，是对普通中学教师“为人师表，学有所高”的最高要求。师生之间的交流就像水与水的交汇，水滋养万物而不利己，像“师德”；水流汹涌，一望无际，像一条“师道”。面对2012深化高中新课程改革的步伐，我们需要以一种“山海合璧”的胸怀来引导学校的发展。在具体的办学过程中，我校充分考虑了“质量与考试、务虚与务实、现在与未来”三个关系，总结出“三专、三精、三灵”的教育教学管理理念，使我校的整体发展凸显出“学校有特色、教师有特色、学生有特色”的管理导向；在教学过程中，要强化“准、精、精”三个具体工作原则；德育呈现出“灵动、灵气、灵性”的教育策略。