金海发现之旅第六季走近湖北省孝感市孝昌县王店镇小天才幼儿园
从规模和环境来说，整体幼儿园比之前去过的另外两家要好。有宽敞的操场，明亮的教室，丰富的课程，每个班级都有独立的卫生间。这些都是根据专业幼儿园的条件设计的，这方面的教育发展比较进步。
这个幼儿园的重点是一个普通民办幼师的职业道德。
在小天才幼儿园，我们发现了一个特别有趣的现象。是小班的孩子有特别的规矩。
在幼儿园，当老师提问时，孩子们会一起大声争抢答案，这是常见的景象。无论是上课，打游戏，还是吃饭。
但是，小天才幼儿园小班的孩子，组织起来可以特别好。吃的时候，这些3岁以下的小豆芽居然自己安安静静的吃。如果有人想发言，请举手。老师将马上来见孩子们。在这里，我想明确一点，这种安静不是高压武力压制的产物，而是老师良好教育的结果。
具体呈现为:所有的孩子都做好饭后，孩子们开始吃。谁吃完就举手，老师马上来找他。孩子们告诉老师:“我要加饭，或者我要喝汤。其他孩子举起了手，老师像往常一样走向他们。整个过程很安静，没有嘈杂的噪音。
如果午餐的整个过程都是快进玩，特别像我们都玩过的一个游戏“打老鼠”，孩子举手，老师过去解决，如此循环下去，直到所有的孩子都吃饱为止。
晚饭后，孩子们午睡的时候，我们请了副班的老师来照顾孩子们的午休，并采访了小班的杜老师。
杜老师是小班老师。
起初，杜先生在河南打工，带孩子，在幼儿园学当保育员。经过学习，他觉得自己能胜任这份工作，打算长期从事。
后来还被送到厨房帮忙做饭，对他个人的成长和理解起到了很大的作用。
在河南吃面，对于南方人来说，根本做不到。杜老师从一开始就跟着师傅学怎么把这些东西做得像儿童食品。主任教她上学。最后，我学会了所有的北方面食。在这段时间的学习中，我对孩子的饮食有了深入的了解。
回湖北后，我当了主班老师，不断学习进步。她的教学理念是:她带孩子，更懂孩子什么时候吃饭，什么时候渴，更懂孩子的需求。
她用自己带孩子的全部经验对待小班的这些孩子。在他的指导下，小班的孩子们吃饭时都能保持安静有序。谁吃完就举手。她总结:因为孩子，有没有大嗓门？还有那些声音很低的。这么多张嘴一起喊，你不知道哪个孩子喊了你也没注意。
对于班上的孩子来说，这是十分之一。一个孩子没有吃饱，但是对于这个孩子来说，他没有吃饱是百分之百的。在他成长的过程中，欠一顿饭可能对他有影响，长远来看不好。
所以，让他们安静下来，为小学铺路。有意见要表达就举手，安静！
当孩子举手的时候，我会走过去给他更多的米饭。你需要米饭还是汤？让他们表达自己。
这个小小的午餐环节，蕴含着大智慧。帮助孩子养成良好的习惯，全面呵护自己的身体。
当被问及老师对孩子未来的期望时:
她希望孩子们毕业后上小学，希望他们心理健康，学会快速表达，希望他们能清楚地陈述自己的观点。
从小举手！
我们也做了一个调查。
每个老师都有一个保步手环。记录老师一天走的步数。
结果四千多，六千多，八千多。
你认为8000步以上的幼儿园哪个班的老师的步数是多少？