最新学校如何做好中小学教师队伍建设和思想教育工作
首先，教师队伍建设要构建合理的评价机制。
每个教育工作者都能意识到，课程改革得到了大家的广泛支持。但是在学校里，在新闻媒体上，经常看到学校加班加点，加班加点，学生作业负担过重，学生被体罚。造成这些现象的原因很多，但最重要的原因是“升学率”是学校一切工作的指挥棒。考试成绩也是评价教师素质的重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷，是很多中小学教师的真实生活状态。爱因斯坦曾指出:“过度覆盖必然是肤浅的。”教师通过培训和学习接受新理论。但是，在实际工作中，由于压力很大，教师往往不敢用创造性的教学思想和方法进行教学。
建设教师队伍，需要建立合理的教师工作评价机制。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“改变课程评价过分强调筛选选拔功能、充分发挥评价促进学生、发展教师、提高教学实践功能的状况。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是促进教师的工作。评价是为教育教学服务的，其目的是提高教育教学的效果。要充分发挥评价的功能，不要把评价作为筛选和甄别的工具，要把评价的功能变成引导和激励的功能。评价要以人为本，关注个体情境和需要，尊重和体现个体差异，激发个体和主体精神，促进每个个体最大限度地实现自身价值，逐步建立以教师自我评价为主体，校长、教师、学生、家长共同参与为补充的评价模式。
第二，教师队伍建设作为从事教学工作的一线教师，要建立各种培训和学习机制。为了适应新课程改革的需要，我们必须更新观念，不断提高自身素质。
与新课程一起成长，满足新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:“学生应当具有爱国主义和集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养、环保意识；具备终身学习的基本知识、技能和方法；有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这些，学生应该具备的素质，教师首先要具备。然后才能教好学生。教师单一的思维已经落后于时代。以教师为中心，“教学尊严”的观念必须摒弃。教师应在教育改革中建立各种培训和学习机制。师资队伍建设要针对教师工作的特殊性，建立各种培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师的综合素质。
三、教师队伍建设要完善以人为本和民主管理机制。
教育的主体是学生，课程改革的对象也是学生。看学生成绩的优劣，更多的时候，还是从考试来衡量。所以很多家长的观念还没有改变，还是看孩子学习成绩能不能拿高分满分。父母有个大概的了解，有希望考上名牌大学。家长的这种观念和态度，不仅直接影响到学生，也给老师施加了一定的压力。教师队伍建设要努力营造宽松向上的教师工作内外环境，完善以人为本的民主管理机制。首先，学校要努力营造积极的态度，大力宣传素质教育的重要性，让家长普遍认识到新课改处处体现“以人为本”。教育改革是为了使学生适应未来社会发展的需要，是全面实施以德育为中心、以培养学生创新能力为重点的素质教育。其次，学校要完善以人为本的民主管理机制。作为教育管理者，要努力为教师创造和谐的内部环境，主动为教师排忧解难，完善教代会。任何民主管理机制的改革措施都要充分尊重教师，体现民主。我们应该认识到，教师是课程改革的积极支持者、促进者和具体执行者。只有在宽松的文化氛围中，教师才敢于表达自己的思想，才有可能与他人合作，积极探索改革的途径，找到稳妥的方法，从而敢于改革和尝试，使课程改革有条不紊地进行。
课程改革是一个循序渐进的过程。只有完善教师队伍建设机制，这场处处渗透着“以人为本”新理念的教育改革才能取得预期效果；只有这样，教育课程改革才能成功。