校本培训工作总结
一是以校本教研为渠道，努力提高教师的专业素质
1.“专家引领进校园”活动。
在教育教学改革中，专家的专业指导能有效促进教育教学观念的转变，提高教育教学能力，促进新一轮课程改革的顺利实施。
65438年10月22日，白岩校区举办“专家引领进校园”教研活动，旨在引领校园“有效教学”改革。听了顾棉棉的《花铃》、王钦彦的《安、恩、in、un、王若卿的《解题》、郑建宁的《合理安排时间》、的《让拼》、胡的《PartB让学》六位老师的课，学区教研员，以“有效课堂教学”改革为题，希望老师们关注“整体设计、分层推进”、“学习习惯、学习能力”的培养、“教学内容、教学的有效性”
6月165438+10月13日，专家引领活动在布冯校区举行。市教坛骨干、县小规模研究专家刘飞跃老师前来指导。在校区的四位语文老师分别呈现了四个课例:王杰的《精彩与可怕》、的《七律长征》、周培晓的《黄鹤楼去扬州途中告别孟浩然》和齐的《派两个大使去安溪》。之后，廖老师就“语用学”和“以学生为本”两个主题做了专题点评，陆老师就“如何将课升级为小课题研究”做了专题指导。
65438+2月65438+2月，专家带领校园行在三奥校区举行，活动在朱睿乐、李梦妮、徐晓志三位老师的授课中拉开序幕。之后，廖老师结合课例对“有效教练”这一话题进行了专题指导。
2.“教学科研与私立学校挂钩”活动
根据县教育局安排，于今年6月5438+2月与民办学校蔡慧小学建立结对互助关系，旨在建立我校校外教师专业发展和学生思想教育的实践阵地，充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，促进两校发展。2月18日，18日，在县市民学校启动仪式上，我校陈赛萌老师和石敬民老师展示了两节示范课。陈赛蒙教授数学示范课“搭配问题”，与学习情况密切相关。在“游戏情境与人生体验”中，他做了简单的讲解，突破了知识难点。石敬民教授音乐示范课《雪花带来冬天的梦》。在兴趣引导中，他为视唱练耳营造轻松愉快的氛围，孩子们对歌唱的兴趣被诱发，能够积极参与学习。65438年2月26日，我校与蔡慧小学联合举办了艺术教学有效性研讨会。蔡慧小学专职美术教师走进我校，与美术教研组成员一起探讨美术教学课堂的有效性。朱老师讲授“彩陶在中国”专题讲座，展示了“回归艺术学科本质”课堂的有效性。胡老师讲授“适格模式”。展示了“自然与生活”的有效课堂。课后，两校美术老师就“激发主体的创造兴趣，引导主体的创造思维”等课堂教学有效性的话题进行了讨论。
3.“优秀教师示范班”活动
为充分发挥骨干教师的引领和示范作用，促进其思想素质、文化素质和业务素质的进一步提高，今年学校举办了名师“名师示范课”活动。4月2日，县教圈骨干蔡芬教授《珍贵的沉默》，展示了如何“带领学生在情境中转移角色，揣摩他人想法”。4月23日，县教场骨干卓成川教授示范课《数学广角》，演示如何让学生亲身体验探索过程。4月28日，县教场骨干朱林一教授示范课《分数的意义和性质复习课》，做了“如何提高学生解题能力”的推演。6月110市骨干班主任李爱钗在家授课，讲解“文字来源于生活，必须回归生活。“的概念。165438+10月14，县教坛新秀吴老师讲授《从现在开始》示范课，引领构建童话有效教学内容。5月15日，县教坛新秀陈丽娟在《我的衣服》研讨班授课，演示如何在英语课堂上“有效选择教学内容”。
4.“跨校区学长团”活动
“跨校区高年级组”教研活动是校园系统管理模式“统一教学管理、统一课程资源、统一教学活动”的细化和深入实施。“跨校区教研活动”是以主题教研的形式，由本部和三个校区的同年级组共同参与、备课、集体听课、互动讨论课的教研活动，为同年级组提供一个“相互促进、相互学习”的平台。
4月3日下午，一年级语文组举行主题为“低级童话文章教学内容的有效建构”的高年级小组活动，潘伟芳讲授研讨课“荷叶轮”。4月8日，二年级语文组举办了以“语言文字的感知、积累和运用”为主题的高年级组教研活动，叶森森教授公开课《雷雨》。4月10日，五年级语文组举行主题为“彰显课文特色”的高年级教研活动，今敏教授公开课《小嘎子与胖墩儿摔跤》。4月12日，四年级语文组举办主题为“神话文本教学内容的有效建构”的教学研讨会，潘讲授研讨会《文成公主进藏》。4月24日，初中数学教研组举行了“数学生活化”的高年级小组活动。潘淑棉老师和杨老师分别讲授了“认识人民币”和“认识100以内的数字”。4月30日，高三数学教研组举办了以“复习课如何突破难点”为主题的高三组教研活动，由李雁曼教授《单元复习》研讨课。
165438+10月5日，五年级语文组举行了以“注重语言表达”为主题的高年级组教研活动。县新教师王老师给大家带来了《母爱》这一课。165438+10月6日，三年级语文组举办了以“略读课文，构建有效教学内容”为主题的高年级组教研活动，叶森森讲授公开课《狮子与小鹿》。6月165438+10月11日，一年级语文组开展主题为“有效识字教学课堂”的高年级小组活动，杨讲授公开课《眼睛和耳朵》。6月165438+10月12日，四年级语文组举行主题为“创设情境体验角色”的高年级小组活动，吴小海教授公开课盖石。低年级数学教研组举办高年级组以“有效指导”为主题的教研活动，陈赛萌教授“7的乘法口诀”研讨会。165438+10月25日，高三数学组举行了以“从解题思路和方法上引导学生巧解题”为主题的高三小组活动，朱林一教授研讨课“数形结合”。65438年2月2日，中数学组举行了主题为“尝试在实践中解决问题”的高年级小组活动，李志成教授了研讨会“数字编码”。65438年2月5日，低一数学组举行主题为“独立解题”的高一小组活动，陈赛萌教授“7的乘法口诀”研讨会。19年2月19日，英语组开展了以“有效提升教学水平”为主题的学长活动。金晶晶老师教第六单元你感觉如何？一个学习者.
第二，通过课题研究，着力提升教师的科研素养。
根据《瓯北学区教育科研工作激励方案》、《瓯北镇黄田小学激励绩效工资》等规章制度，鼓励教师教学、学习、实践，总结课题研究，市级项目1，县区项目3项；发表论文4篇，、周、、周晓、叶森森等省级以上期刊发表论文；盛道新、李永考、王获温州市中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文二等奖、三等奖。在温州市文明办，石敬民获得了三等奖。在全县学科素养提升行动暨教师阅读征文评比中，盛道新获一等奖，潘、朱林一、李爱柴获二等奖，柯秀珍、李永考获三等奖。石敬民在县中小学现代教育技术(电化教育)论文评比中获二等奖。
第三，以校本培训为渠道，提高教师的基本素养。
1.抓常规训练
(1)全员培训。65438年10月25日至10月26日10，组织音乐教师在杭州参加第二届海峡两岸小学音乐课堂教学研讨会。165438+10月7日-9日，组织数学老师到杭州参加全国小学“学导课堂”研讨会；165438+10月22日至165438+10月23日，组织体育教师赴杭州参加第二届海峡两岸小学体育课堂教学研讨会；65438年2月8日至2月8日10组织语文教师赴杭州参加海峡两岸小学习题教学改革研讨会。65438+2月13-65438+2月14组织美术教师参加在杭州举办的第二届海峡两岸小学美术课堂教学研讨会。2月27日65438+2月28日65438+2月28日组织信息技术教师赴杭州参加全国小学信息技术教学研讨会。
(2)青训。1，提高教师教学基本功
青年教师是学校教学的活力。为了提高学校教学质量，加快青年教师的培养，我们应该为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，让更多优秀的青年教师脱颖而出。学校鼓励青年教师积极参加各种基本功比赛。在学区小学教师优质课竞赛中:王获语文组二等奖。陈赛萌、叶森森获得数学组一、二等奖。杨晓晓获得了音乐组的二等奖。胡获得了体育组第二名。黄怡宁获得了英语二等奖。潘淑棉获得理科组二等奖。郑和获得了一等奖。在县小学教师优质课竞赛中:陈赛萌获得数学组二等奖。郑荣获四品三等奖。徐亚获得综合实践三等奖。
(3)骨干培训。在坚持全员培训的同时，我校还派出骨干教师参加各类培训班，如王、吴、周色群、、石景民、陈赛萌等。
(4)校本培训。一年来，我校以先进教师经验交流会、专题讲座、观看视频等形式，组织开展了“计算机的日常维护与使用”、“新课改背景下的教师心理健康教育”、“国内外教师职业道德比较”、“教师教育机制”等专题培训。
(5)平台培训。今年，学校教师完成培训35609学时，其中自选课程20382学时，16名教师参加集中培训90学时以上。教师自选课程后的实际参与率为100%。
2.抓特色训练
(1)“掌上阅读”采用先进的电子信息手段，让训练行为随时随地。
此前，校本培训是在学习教育专著时，通过购买书籍、分发读物等方式进行的。然而，由于资金的缺乏、订购一些实体书的不便、图书的制作周期相对较长、思维交流相对滞后等原因，利用传统图书研究教育教学理论的方式显得有些落后。相反，随着电子信息设备的普及，以电脑为媒介的阅读成为了一种重要的阅读形式。电脑阅读可以更方便快捷地获取阅读对象，使广泛的阅读选择成为可能。而电脑阅读的弊端在于不方便随身携带设备，使得阅读行为不可能随时随地发生。鉴于以上原因，我们选择用手机下载阅读和上传内容到学校网站进行在线阅读，开展教育教学理论的学习。这种灵活的要求使得一些拥有智能手机的老师可以更有效地利用业余时间随时随地学习，对于工作复杂琐碎的老师来说确实很有帮助。
(2)“茶谈”采用沙龙式的轻松交流形式，让培训过程温馨愉悦。
如果阅读是一种个人学习，那么讨论阅读材料就是一种集体学习，如果组织得好，会更加深入、有效、深刻。为了让讨论活动不仅仅是一场谋杀脑细胞的脑力劳动，我们结合了学校市级“人性化校本教研的研究与探索”项目中提出的一些人性化的校本教研方式，在讨论中加入了具有沙龙意义的提神趣味。让训练行为变得温馨愉悦。
(3)《每一位老师的智慧》采用集中观点报告的方式，让培训效果落地。
在“吸收分享”之后，我们还设计了一个特色培训的“输出”环节:在校本培训博客上发布类似“名言”的“全体老师的智慧之言”。
理论学习的有效性一般可以集中在两个方面。一个是作用于实践，引导实践向更加理性自觉的方向发展。另一个效果可以体现在理论的创新和表达上。通常这种效果是以论文、案例、教学设计等形式呈现的。但这三种形式费时费力，长篇大论也是对老师理论能力的一大考验。为了让所有老师更轻松地尝试在理论上表达自己，我们设计了一种“每一位老师的智慧”的形式，要求老师将自己看完专著后的感受浓缩成类似“名言”的语录或观点，发布在校本培训博客上，让学习效果找到鲜明的存在，也让自己记住。
今年，教师的专业素质进一步提高。李周在第十七届温州市教师自制多媒体教育软件评比中获得三等奖。在全县第十七届教师多媒体教育软件评比中，获一等奖，卓成川获二等奖，、盛道新、石敬民获三等奖:周晓、潘获一等奖；在全县优秀少先队员论文评比中，徐亚和叶森森获二等奖；在县“勤俭永嘉”清风窗屏保设计大赛中，周色群获得优秀奖；在县教师精品课程评比中，陈赛萌获二等奖，徐亚获三等奖。吴在全县中小学班主任基本功比赛中获得三等奖；在全县教育系统“阳光女性”。石敬民获得《快乐中国》读书征文活动一等奖；在瓯北学区教师多媒体教育软件评选中，李周获得二等奖，盛道新、李庆杰、卓成川、石敬民获得三等奖。在瓯北学区优质课程评比中，郑、陈赛萌获得一等奖，王、叶森森、黄怡宁、朱、潘淑棉、、胡获得二等奖。