如何推进素质教育，提高教育质量

省厅规范的出台，对我们的学校管理提出了新的更高的要求。在调整作息时间，规范周末后，很多学生失去了理智，学习热情下降，无法严格要求自己，校园里出现了一些不和谐的现象。学校是教书育人的地方。为了让每一个学生健康发展成长，必须做好学生日常行为的管理，坚持管理与系统教育相结合，进而培养学生良好的行为习惯。为此，我们根据《山东省普通中小学校管理标准》和《荣成市中小学生处分暂行规定》，制定了《荣成三中学生日常行为管理办法(试行)》。该方法从德、智、体、美等方面对学生进行综合管理，旨在培养学生热爱祖国、社会主义、尊师重道、诚实守信、乐于助人、勤奋好学的道德品质，终身学习的愿望和能力，强健的体魄，良好的心理素质和健康的审美情趣。《办法》制定实施以来，教师严格执行，规则面前人人平等；学生有章可循，言行加强约束，基本达到了预期效果。

同时，为及时与学生家长沟通，做好学生管理工作，我们已两次致函家长，向其通报会议精神，宣传学校落实《规范》的相关措施。根据日制学校和住宿的不同类型，在不同年级举行了家长会。一般情况下，班主任都是和家长面对面沟通，征求他们的意见，以便及时完善学校的管理措施。由于沟通及时，家长明白了教育回归的积极意义，明确了家庭教育的责任。从最初的牢骚满腹到现在积极配合学校做好学生管理工作，为构建和谐校园提供了有力保障。

面对新的形势，学校也出台了一系列相应的管理措施，并跟踪到位。比如“晚自习教师值班”的要求，从一开始的“到位”逐渐细化为“不穿高跟鞋，做好值班记录”等。，而且要求越来越明确。作业的布置由一开始的“一刀切”逐渐调整为根据需要分层布置，并接近“有发必收，有收必改，有改必批，有批必评，有评必补”的标准。

2.规范教学环节，狠抓有效教学，确保减负不降质。

在规范了周末、晚自习和课程设置后，大大缩短了以前的教学时间，引发了教育观念和教学方式的变化。在此之前，随着新课程标准的实施，我们进行了三年的有效教学实验，总结了一些经验，也发现了一些问题。在回归素质教育的今天，如何在减轻学生课业负担的前提下，稳步推进“有效教学”，保证教学质量，提高学生素质，成为摆在我们面前的新课题。经过课堂调查，提出了“师生互动，突出重点，增长能力，夯实基础，培养自主学习能力”的教学思路。要求各备课组通力合作，加大集体备课力度，精心设计教案，精心筛选习题，精心管理课堂，认真检查作业，关注学生发展，积极探索有效教学。我们提出“衡量课堂效率的标准是学生思考了多少，而不是教师讲解了多少”，要求教师进一步转变观念，将课堂教学与巩固有效结合起来。基础年级的教学进度压力很大，所以我们不失时机的提出了培养学生预习习惯的想法。学生在预习中心有疑问的知识点，可以通过小笔记的形式传递给老师。教师可以在认真备课和学生疑惑的基础上，及时调整教学目标和教学难点，使教学更有针对性。

以作业批改为突破口促进学生自主学习能力的提高。考试人数锐减后，考试成绩没有公布，排名也没有排上，如何掌控学术局面？我们以作业检查批改为突破口，第一时间发现学生作业中的问题，从而解决问题，促进知识迁移，解决问题，促进学生自主学习能力的提高。我们系统地向学生介绍自主学习的方法，从制定切实可行的自主学习计划开始，逐步贯穿于自主完成作业、课后及时巩固、课前预习、发现问题，培养学生自主学习的良好习惯。在执行《规范》的过程中，我们发现有些学生比较浮躁。表面上看，课堂气氛活跃，他们参与感很强，但知识掌握不到位。这些漏洞最终体现在他们的作业上。因此，作业批改检查已成为制约教学质量提高的关键因素。我们要求老师加大作业批改和检查的力度，统计错误率，从错误率中得出知识点，然后引导学生回归课本，运用课本知识解决这些问题。必要时，老师可以进行指导，鼓励学生独立完成。在作业的设置上，我们设计了“必做”和“选择做”两项内容。必考部分要求所有学生完成，选考部分可以量力而行。目的是为不同的学生量身定制作业，真正实现“所有学生吃饱饭，优秀学生吃好饭”的目标。在周末的作业中，我们尽量多安排研究性学习的题目，既有社会实践题目，也有与学科紧密结合的探究题目。学生可以选择自己感兴趣的课题，在大课题的框架内设计活动内容，最终形成研究成果，分享给全体学生。我们提出作业的设计一定要有利于培养学生用脑用手的习惯，提高学生自主学习的能力，进而为终身学习和个性发展打下良好的基础。

第三，开展丰富多彩的活动，激发学生的参与热情，用健康向上的活动引领学生。

守则的目的之一是“把时间还给学生”，学生的自由时间明显增加了。如何引导学生合理利用时间，是学校和家长的一大难题。根据高中生的身心特点，及时提出“在活动中学习，在活动中发展”的理念，通过开展符合学生特点的活动，培养学生健康向上的生活兴趣和积极正确的学习态度。高二，我们开展了英语演讲比赛，初赛以班级为单位，复赛以年级为单位；高一那年，我们开展了“我心中的奥林匹克”演讲比赛。语文组负责初选，年级统一安排发言。学生利用假期时间广泛查阅资料，准备积极，积极性高。学校对获奖学生给予一定的精神和物质奖励。高一高二的时候，我们尝试利用教室后面的黑板，让学生复习当天黑板上的重点学习内容。老师们以思路清晰、知识突出的方式对学生进行了肯定和表扬，极大地调动了学生课后梳理和巩固课堂知识的积极性，大家都努力做一个小绅士。我们开展了“我看品质”征文比赛，让学生表达自己对品质的理解。学校团委征集有见地的文章发表在《通化日报》上。学生从身边的小事做起，纷纷发表自己的看法，极大地帮助学生提高了对质量的认识，学生的自律性不断加强。我们开展文明礼貌活动，从向教职工问好开始，扩展到“讲文明，说文明话，做文明事”。针对学生空闲时间上网人数增多的情况，我们及时开展了“拒绝诱惑，远离网吧”签名活动，要求学生诚实守信，本着自愿自律的原则，郑重签名。我们建立了一个学生会。同学们踊跃报名，通过竞争性演讲确定学生会成员，鼓励同学们积极开展工作。学校团委和各年级都大力支持我们，提供专门的办公场所和物质支持，以学生自治的形式改变了老师包办一切的管理模式。最近学生会开展了看外语电影、读书漂流、心理咨询等活动。由于组织有效，学生积极参与，效果良好。这些活动的开展不仅为学生提供了自我发展的平台，也引导学生合理有效地利用课余时间。这里特别值得一提的是，5.12汶川大地震后，我校广大学生身在校园，心在灾区。团委面向全体学生发起抗震救灾倡议，我校学生会以公告栏、黑板报、校园广播等形式进行广泛宣传发动，自发组织全体学生为救灾捐款。广大同学积极参与其中，在很短的时间内，进行了一年、两年、三年的捐款。全校向汶川捐款* *元，用于救灾重建。通过此次活动，以正确的舆论导向和价值观引领学生，既调动了全体学生参与社会生活的积极性，又陶冶了他们的情操，增强了他们的社会责任感。补充一些关于学生会救灾的内容。

在“还学生健康”方面，保证每天体育锻炼时间不少于1小时，体育课、课间活动、体育活动、晚自习等活动持之以恒，广播体操、健美操、跑步、篮球、羽毛球、足球等活动丰富多彩。我们加大了规范体育课的力度，要求每节课既有理论指导，又有实践经验，改变了过去体育课松散无序的状态。美术课，按照现有的老师，还是同一个班教。为了保证课堂效率，我们每节课都安排年级干事值班，课前有组织，课中有纪律，课后有巩固。根据现有的办学条件和师资力量，下一阶段将在“开好课”方面加大力度。学校准备出台实施研究性学习、校本课程、地方课程的意见，加强师资培训。我们聘请了市教研中心的教师进行研究性学习专题讲座，指导教师在各自学科领域开展研究性学习。

四个。加强教师职业道德和专业培训，提高全体教师的整体素质，以降

真正的“规范”注入活力。

《规范》实施后，部分教师感觉思想上有“包袱”，教学落实不到位。我们立即召开专题培训会，让大家清楚地认识到，形势的发展对我们教育工作者提出了更高的要求，教师要履行一岗双责，一肩挑教书育人。对学生的全面发展和未来发展负责，首先要对今天的学生负责，要求教师进一步增强责任感和使命感，以高度负责的精神和无私奉献的精神，全心全意地投身教育事业。

针对新形势下教师评价机制陈旧的问题，我们修订了《荣成三中教师日常行为规范》，在5月召开的教代会上讨论完善，通过后实施。《规范》从师德师风、教育教学两个方面对教师的教学行为提出了明确要求，旨在树立良好的教师形象，强化教书育人的理念，以高尚敬业的师德师风影响和教育学生，以良好的职业素质和过硬的教学能力全面实施素质教育。

同时，我们加强了教师的专业培训。组织开展了《山东省中小学管理基本标准》专题学习活动，进一步明确了《标准》的具体要求，为《标准》的实施积累了充足的后劲。工作简报用于及时总结学校各阶段规范执行情况，推广教学方法和学习方法。充分利用外出观摩学习的机会购买各种教学光盘，对相关学科的教师进行专业培训，指导教师提高专业素质。

5.逐步开放教学资源，搭建各种平台，提供全方位服务，提高学生综合素质。

回归素质教育后，我校多年积累的教学资源得到了充分利用。在教学时间内使用各种教学资源已经不能满足所有学生的学习要求。因此，我们在周末逐步开放现有的教学资源。多媒体、阅览室、实验室、体育馆等。都是开放的，值班老师负责维持秩序，提供服务。打开校园广播，每天早上六点半准时播放中央人民广播电台的《报刊新闻摘要》节目。开放多媒体教室，有微机组老师值班，播放探索发现、焦点访谈、人与自然等学生喜欢的视频节目，丰富学生的知识，开阔学生的视野。开放实验室，鼓励学生自己设计实验方案，由实验老师指导，自己动手做物理、化学、生物实验。在开放的阅览室里，中国组的老师们收集了美国文学的优秀作品，出版了三期《崔雯》，放在阅览室里供学生阅读。学校还在充分论证的基础上开放了机房和图书馆，向学生发放借书证，引导学生借阅图书，丰富了学生的文化生活，陶冶了学生的情操。为了解决期刊短缺的问题，学校开展了“互读”活动，鼓励学生捐赠闲置期刊，丰富阅览室，满足不同的阅读兴趣。

第六，调整高考复习思路，提高学生备考水平，为国家输送更多优秀人才。

在不同场合，各级教育主管部门领导多次指出，倡导素质教育，进行新课程改革，实施规范，并不是为了避免高考升学率。所有这些工作的最终目的都是为了不断提高学生的综合素质，为我国的现代化建设培养更多的优秀人才。今年高考结束后，社会各界对我们三中的表现还是比较满意的，这很大程度上得益于我们结合高三的实际情况，在以下几个方面所做的工作:

(1)大力推行保生制度。每个老师负责两到三个临时学生。在整个高三备考期间，在学习上督促鼓励，在思想上引导教育，在生活上关心爱护，最大限度地发挥他们的潜能，使他们不断进步发展。

(2)认真筛选综合题，加强综合题的演练。标准的实施使得高三的备考时间相当紧张。为使高三备考获得最佳效益，我校高三狠抓有效教学，习题的选择由年级领导和骨干教师把关，确保习题设计科学合理、针对性强、时效性强。同时，我们也尽量增加综合题的训练次数，让学生既能熟练掌握各种体型的答题思路和方法，又能科学合理地安排答题时间，提高答题能力。

(3)优化高考操作流程。考试前，所有老师都深入班级了解学生的各种情况，帮助排除一切影响高考的障碍。高考的时候，所有的老师都全程陪伴。首先，他们是学生的坚强后盾，使他们对高考充满信心，同时，他们可以及时了解学生的考试状态，帮助学生缓解心理压力，使他们能够顺利完成高考任务，取得优异成绩。

总之，一年来，我们三中的工作在变化中发展，在发展中创新。在素质教育回归的道路上，我们坚定不移地执行规范，并尽一切努力研究和推广。教育教学质量不会因为形势的变化而受到影响，反而会发展得更好更快。在年终教育评估中继续保持全市高中教育排头兵的地位。我们将为把三中办成人民满意的学校，办好人民满意的教育而不懈努力。