工作总结报告写作提纲
充实的工作生活不经意间就过去了。经过这段时间的努力，我们在不断的成长中取得了更多的进步，要做好总结。那么，工作总结的格式你掌握了吗？以下是我为您整理的工作总结报告的提纲。欢迎阅读收藏。
工作总结报告写作提纲1一、项目完成情况:
1.项目实施:①项目的总体建设内容；②实施期间主要工作进展及合同目标任务完成情况；③取得的整体经济效益和社会效益。
2.项目主要亮点:项目引进的主要技术及项目技术(创新)典型案例、基地建设区域龙头企业推广及科技服务模式创新。
3、资金使用情况:重点关注专项资金和市相关项目及自筹资金的到位和使用情况。
二、组织管理经验
1.配套措施:内容包括政策、资金、人员、组织等配套措施。
2.施工过程中的工作重点和经验。
三。存在的问题及建议
四、下一阶段工作安排
动词 （verb的缩写）相关附件材料
1，基础工程合同；
2.项目资金文件、资金使用报告及相关证明材料；
3、获得的奖项、成果或发表的文章等相关材料。
工作总结报告大纲2。介绍
背景:国家政策调整，行业形态，各种外部影响。
区域背景:公司业务区域，京津冀一体化，各项政策，保障房背景，养老地产，BIM，物业等背景。
BIM:专业特性
企业战略:外部因素的影响与企业战略的关系，契合度，企业战略的前瞻性和风险性。
二。战略目标介绍和分解说明
三。2014公司发展总体介绍
1公司发展概况(非经济指标、经济指标、软硬环境)；
经济规模:经济指标、产值、收益率等。
资产规模:有形资产和无形资产。
员工规模、团队凝聚力和团队精神；
组织功能系统的构建:组织发展
办公软件环境:
办公硬件建设:多媒体
2(非经济指标)对企业影响力的描述
行业内的影响力
联想影响
在相关领域的影响力
奖金；奖品
信用状况
3(非经济指标)外部关系概述(外部资源)
合作伙伴关系
业务关系
政府-企业关系
其他关系
4(经济指标)业绩详细介绍:基于组织结构，分别为:(主要表现良好，工作肯定，宣传和表扬)
组织架构，依赖关系，2014各项工作计划完成情况汇总。
4.1前端性能贡献
房地产:职责介绍，项目概况，业绩贡献等。(负责部门)，它显示了预期的前景和分配。
组合实像显示
工程:同上
代理结构:同上
属性:同上
投资:同上。
其他开发项目:同上。
4.2后台支持:由中心或部门对演出的贡献来支持。
招聘、成本、项目管理、市场、财务、审计、人力资源管理(或不准确)
主要职责和工作内容概述
介绍工作模式
协同关系
提供各种形式的支持和贡献
4.3 BIM施工说明
工作进度
具体工作介绍
审查工作进度步骤
统一目标，统一准备。
工作准备
人才准备
4.4新团队BIM网站介绍
四、重点工作项目进展情况(重点或不准确)
实体竣工项目关键节点或重大事件的说明。
Pw系统在线
网络计算机
BIM施工进度的关键节点
监督审计报告的主要问题及结果报告
系统和工作平台的建设
动词 （verb的缩写）绩效考核激励管理:(加强绩效考核的宣传和针对性推广)
各种奖励(奖励奖金、评比)
周报、月报、季报和述职报告
工作报告引起的工作改进的描述
考核申请:奖惩
不及物动词工资和福利状况:
显示今年的薪资调整。
员工福利状况
其他的
七、人才战略:
教育背景结构
年龄分布
分裂年龄结构
标题结构
员工发展
各级职位数数据(关键的中级和初级)
年度员工培训和晋升数据及培训表
鼓励标题获取数据
内部培训数据
内部培训师结构
外部培训、论坛、数据交换
员工关怀
生日、礼物、体检、慰问信等。
八、信息战略
BIM的软件、硬件和环境建设
信息化团队
信息培训相关
信息化进程中员工的变化
九。文化建设活动
内部出版物
企业新闻
公司门户网站
内部办公自动化
集体活动
团队活动(公司支持的各部门的活动)
X.品牌建设
宣传，参加对外展览和对外交流活动。
XI。结束语
优势与机遇，机遇与挑战
BIM作为新的增长点，物业作为新的开发项目。
问题和严峻的考验突破观念的束缚，改变原有的工作思路，整体聚焦“小前端大后端”的思路，打破常规，以创新的思维和工作方式实现向BIM的集体迈进。
工作总结报告提纲三主要向老师汇报两个方面的内容:一是省内优质观摩课的情况和我的感受，二是我对“自主、合作、探究”教学法的粗浅认识，这些内容会穿插在“感受”中。请老师纠正错误。
第一，关于省优质观摩课。
4月23日、24日，我们语文组的五位老师在张店观摩了十节优质节约课:社戏、土地的誓言、我心中的百合花、一节作文课、自然的语言、给朱的一封信、阿昌和山海经、哎，出来吧，我用余数。一天听五节课，然后是老师的自我反思和与老师的互动，然后是专家点评。我主要是向老师汇报专家点评的内容。
第一天下午，省教科所张教授点评道:
1，高效教学活动(追求高效课堂是本次活动的主题)，
2.都讲究整体观感。
3.它们都反映了文体特征。
4.多媒体应用是有效的。
张教授的建议是:
1，思想内容分析要符合学生实际，
2.教师要及时适当地补充语言和写作知识。
第二天下午，人教社语言室张华娟博士的点评:
1，喜极而泣，悲极而泣:孩子上课表演的机会多了，但还是远远不够。应该给孩子们更多表演的机会。
2.上课的十个老师素质都很高，也很努力，但是要弥补自己的不足。
3.大家都强调读书:中国人不读书就站不住脚，读不下去，读不下去。
4.大家都讲究整体把握:现在的语文老师要中西医都懂，也就是整体和分析。
5.抓住重点:不同的文章有不同的使命，不可能面面俱到。
张华娟博士后的建议:
1.导入的设计:“导入”即引导学生进入，相当于说书人的“引子”。应该是有效的，能真正引导学生进去的，应该贴近学生的实际和心灵。
2.充分注意古汉语中的每一个字:完全“矿”以免“踩雷”，举例分析“经济社会事务”的“经济”。
3、朗读技巧:小声朗读，有时候效果会更好。
4.强化单位意识:单篇文章与单位的关系，如个人与集体的关系，需要前后贯通的意识，如《三峡》与《与朱的一封信》的比较。
5.诗歌意象探讨:《我用断掌》中的“冷”、“滑”、“憔悴”、“苦水”等意象都是双重意象，有实有虚，也指外部景物和内心感受。老师要指导。
6.关于《嘿，出来吧》:环保的主题也是双重的，既有自然的，也有人文的。最后，老师要引导学生回到师生自身，反思自己:我们有没有往这个洞里扔过东西？你有没有扔过懒，牢骚，抱怨等？这样，课文才能对我们的心灵产生实际作用。
7.杜郎口老师历史:不要随意打断学生。你要真正尊重学生，关注孩子敏感胆怯的心理，让他们把话说完。
省语言教研室张卫中博士点评；
1，经典课堂来自经典文本。
2、高效课堂，就是去除无效环节。
3.不足之处:
(1)，以学习为主的思想不彻底:比如随便打断学生回答，引入和结束独裁，不考虑学生感受。
(2)对文本的解读，缺乏对细节和深度的挖掘，如鲁迅在《阿昌与山海经》中被当时“震撼”的原因；为什么我在《我用一只受损的手掌》中用“揉”，为什么我把回忆用括号括起来等等。内涵制约教师发展。
(3)学生没有机会问自己的问题。
张卫中博士的建议是:
1，思想彻底，行动才会彻底。思想支配行动，教育是理性的事业。思想越深刻，行动越坚决。如果学习的思想不透彻，就会“误入歧途”，比如鲁迅作品的背景介绍，有时显得多余。如果老师思想不透彻，方法不对，学生不会回应，责任完全在老师，学生完全没有责任。
2.教师必须“以商为本，以德为本”。这个“书”指的是以人为本，文；“道”就是法，一般的方法，境界，心态。
第二，我个人的感受
1.对“自主、合作、探究”教学法的粗浅认识:“自主、合作、探究”只是以学生为本的新课改总体理念下的一种教学方法，属于具体操作方法之一。它本身不是一个观念，但它肯定体现了这个观念；我固执地认为不应该是唯一的模式，所以教学方式会固化，会消亡，失去生命力和多样性。这种方法有它的优点，增加了学生学习的有效性，老师也获得了一些解脱。但从石桥中学与我校的小组合作探究教学活动的现实来看，仍然是老师预设所有的问题，带领学生走下去，而不是学生在小组和班级内合作探究自己的问题，老师引导他们去解决。
2、坚持四个“回归”:回归常识、回归本心、回归经典、回归本真。如何根据常识和内心感受进行教学？经典凝聚了人类几千年智慧的精华，我们要亲近、拥抱经典，才能从中学习规律。但是经典的“厚脸皮”需要我们慢慢咀嚼，反复咀嚼。真理就是规律，回归真的是前三次回归的归宿。然而，真相虽然简单，却总是被人为遮蔽，这就需要我们不断揭开和还原它的本来面目；规律虽然存在，但它总是固执地不肯向我们投怀送抱，这就需要我们执着地去追求，去接近它，去寻求以道控技。
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