双减政策下，如何开展课后延时服务

答:由于资源、场地、师资的限制，全国很多学校都面临着开展课后延时服务的困境。开设的课程多为书法、阅读等室内课程。针对发展课后延时服务面临的困难，有以下具体措施:

需求导向，精心准备。开展需求调查，及时全面掌握学生参与课后服务的数量和意愿，摸清师资、场地、设备、耗材资源等情况，为开展服务提供依据。制定科学的计划，精心准备。

丰富内容，增强课后服务的吸引力。学校应当根据自身师资、设施等可利用的资源，安排作业指导、德育、阅读、科技、体育、艺术、劳动和安全培训等多种类型的素质教育活动，增强课后服务的吸引力，丰富学生的课外生活。

拓展渠道，形成课后服务合力。除了以校内教职工为主力，探索教师弹性上下班，还可以多渠道拓展校外力量。在教育系统内部，可以调动各类教育单位、高等院校等资源，退休教师也可以区域性享受。在教育系统外，可以鼓励和支持符合条件的非学科类校外培训机构。

加强管理，落实督导评估要求。中小学教育班要充分利用巡视制度，进行现场巡视监督，督促学校管理，加强课后服务的监督检查，切实履行课后服务和作业设计的管理、指导和监督职责，确保课后服务有序开展。