综合实践活动计划
综合实践活动计划1活动任务:
1.测量圆台的周长。
2、根据位置找出已经摆放的东西。
3.用获得的物品设计讲台。
活动目标:
1.学生可以使用给定的工具，尝试用不同的方法测量中央截锥的周长。
2.学生可以运用所学知识现场判断方向，并根据给定的方位描述找出预设项目。
3.同学们在搜索完文章后，可以根据自己的审美标准，结合文章的设定，设计出方形的座椅和桌子，做到美观大方。
4.在活动中，学生可以积极讨论，小组合作，锻炼合作能力。
活动形式:本次活动分为红利、黄蓝绿四个小组，以小组合作的形式进行，以小组为单位进行评估，协调进度。
活动安排:
1.实测:根据提供的工具(绳子、卷尺、量角器)，小组内分工合理，可采用不同的测量方法，比较谁能在规定时间内最快完成任务。
2.广场探宝:根据预设的方位，用不同的颜色将“宝藏”(设计主席台所需的装饰品)埋在不同的方位。每组会描述手中的方位，找出自己颜色对应的宝贝。不能拿别的组的宝，看哪个组用的时间最少就赢了。
3.小设计师:根据发现的宝藏，分组讨论，设计广场主席台的布局。布局要合理，美观大方，时间要少，能明确表达自己组的设计师胜出。
活动评价:作为一个团体，每赢一个活动，就获得一颗星。所有活动完成后，哪组获得的星星最多，哪组最终获胜，获得“实践小能手”称号。
活动重点:根据提供的工具完成实际操作。
活动工具准备:秒表、卷尺、绳子、量角器，学生自备小量角器。
活动流程:
同学们，今天我们聚集在樱桃沟广场进行实践活动。这是一个难得的机会。在这次活动中，我们将完成闯关三关的任务。希望同学们积极动脑动手完成任务。
一.活动介绍
集合学生后，老师讲解了活动的主要目的，活动的规则和评价方法，并将学生分组。为了便于组织，每个小组选举一名组长和一名记录员。每个小组都应该同意自己的名字和口号。
杜:组织学生分组，分发组标，选组长。
王:讲解本次活动各环节的活动规则，发放活动日程和活动记录。
二、实际操作
(1)实地测量
学生以小组为单位领取“实地测量”分配的工具。在组长的带领下，在组内商定测量方案(持续2分钟)后，各组以分散的方式进行实地测量，时间为5分钟。在5分钟内完成任务的人会比第一个更快，如果认证量准确，获胜者将获得一颗星。
杜:在活动中注意学生的测量。
王:注意活动时间。
教师要关注学生在本次活动中采用的测量方法，并在活动结束后总结活动中的问题和亮点。
杜老师:总结一下这节课。
王:宣布这一环节的成绩，指导下一环节的活动。
(2)广场寻宝
按照第一关完成的顺序，在第二关广场开始寻宝。(老师要把时间记录好。)同学们要根据方位描述图将作品分成小组，谁能快速准确的找出属于自己小组的宝藏。
杜、王:分发方位图。
教师要关注学生的活动，特别是小组内的分工与合作，对合作效果好的小组给予积极的评价，分析他们采取的分工方法，让学生理解合作的价值。
王:总结中学生在这次活动中的表现。
杜:宣布这次活动的结果。
第三，小设计师
完成广场寻宝后，各组去找老师收集各组展板，小组讨论，独立设计，完成主席台布局设计。
设计结束后，各组的代言人将对本组的设计进行讲解和介绍。
四。活动摘要
根据三关完成情况，对各组活动进行评价，突出各组优势，对本次活动表现最好的组授予“实践小能手”称号。
杜老师:对这次活动做一个总体评价。
王小姐:宣布活动的最终结果。
综合实践活动计划2一、活动内容
考察改革开放20多年来，家乡发生的巨大变化。开展专项调查，分析调查结果。
检查报告。
二、活动目标
1.通过调查了解家乡改革开放以来发生的具体变化，了解人们对这些变化的看法。
2.在社会调查的基础上，分析研究变化的历史原因和条件，进一步认识改革开放决策的正确性，进一步认识改革开放对我国社会进步的推动作用。
3.学习一些社会调查的基本方法，试着根据自己的调查统计写一份社会调查的分析报告。
三、活动步骤
1.调查准备
①组织准备:可以自由组合3-5人的调查小组进行社会调查。
(2)制定调查计划:
一、确定调查对象:以家乡某一方面的具体变化为题目，如住房、建筑、交通、旅游、教育、街道、广播电视、衣食住行、经济发展、精神面貌、风俗礼仪等方面的变化，从中选取一部分进行调查。
二、调查内容设计:调查要包括改革开放前后两部分，也可以了解未来发展规划。准备调查问卷和访谈提纲，列出具体内容和资料收集等。
三、确定调查形式:包括与人访谈、查阅资料、问卷调查、实地考察、收集文字和图片等。
四、确定调查对象:包括家庭长辈；邻居；教师；游客；客户；职能部门；居委会；警察局；学校；商业和文化部门(档案馆和文化中心)。
1.调查和实施:
第一，在调查采访中要尊重被采访人，大方有礼。
第二，调查提纲要提前给受访者，让受访者有所准备。小组成员可以在不同的部门提问，以避免跑题。
第三，调查要认真记录，收集图片、文字、图形等信息。需要事先征得被采访人的同意。
2.写一份调查报告:
对调查数据进行分析归类，展示家乡的变化，分析变化的原因，展望家乡的美好未来。最好做一个图文并茂的演示。
综合实践活动计划3一、指导思想:
通过实践活动，学生可以从课堂走向社会，从课本走向实践。在活动中，他们可以逐步发展生活、劳动、欣赏与辨别、学生之间的交流与合作、逐步观察与分析、访谈、调查等能力，以及小课题研究、探索、实验的方法，使各科所学技能在实践中得到综合运用，同时不断增长自己的知识。
二、年级的基本情况:
五年级的学生已经具备了一定的实践能力。因此，需要逐步培养学生探索问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘出他们感兴趣的活动，尝试与同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高他们的实践和创新潜力。五年级综合实践活动课程要培养学生积极的生活态度和学习态度，使其具备一定的沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；让他们掌握参加社会实践的方法、收集信息、分析信息、处理问题的方法和研究探索的方法；使学生形成合作、分享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的小主人。
三。活动目标:
1，坚持学生自主选择和主动参与，培养学生的创新精神和实践能力。
2.面向学生完整的生活领域，为学生提供一个开放的个性发展空间。引导学生走向真实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3.培养学生乐于探索、勤于实践、勇于实践的精神，关注学生在实践学习活动过程中的感受和体验，使学生超越简单的接受学习，亲身体验实践过程和实践活动，实现学习方式的转变。
4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，通过网络收集、整理和处理信息，培养学生运用信息技术的意识和能力。
第四，确定综合实践活动的主题和时间。
本学期五年级的综合实践活动是以班级为单位进行的。各班要紧密联系学生生活经验和社会发展实际，确定综合实践活动主题，围绕主题制定切实可行的活动方案，确保活动有序深入开展。现结合我校特色教育和语文书籍中的资源，提供以下备选题目，每个班级可以选择其中一个(不要在课间重复)进行相应的活动。
三月:
主题一:“认识自己”:充分发掘学生的长处，并搭建舞台让他们展示自己的才华，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，写下心灵日记；
主题二“我们都是炎黄子孙”:以中国古老的历史文化为主题，召唤孩子们对祖国的归属感；
主题三:珍爱生命:了解我们出生的过程，珍惜我们宝贵的生命，表达对母亲的感激之情；
四月:
主题一:净化美化校园
认识校园里的花草树木，爱护它们，做除草工作。
主题2:
开展“我和春天有约”的实践。
阳春三月，组织学生爬山，开展“我和春天有约”活动。
五月:
主题一:“我是环保小卫士”
多方面了解和沟通环保的意义，想出金点子(写提案，贴标语牌等。)针对你身边的各种环保问题。
主题2:我和消防
了解消防器材的形状、名称、作用，设计宣传标语，撰写调查报告，让更多人提高消防知识。
六月:
主题一:“祖国在我心中”看国庆电影，收集交流祖国发展信息；写爱国诗或手抄报。
主题二:我为家乡特产做广告。
综合实践活动计划4一、活动思路
这次活动的探索是为了让学生更好地了解海洋。对于初三的学生来说，他们对神秘的大海了解不多，对海底世界也不太了解。因此，在导入时，教师要创设良好的情境，充分调动学生的研究兴趣和热情，使学生始终以饱满的热情投入到实践活动中去。
在活动的选择上，教师要引导学生积极调查收集，通过查阅资料收集掌握第一手资料，并进行整理和记录。通过亲身体验和探索，学生们对神秘的海底有了进一步的了解。教师要引导学生根据兴趣爱好分成五组，充分展示活动成果，让学生认识到探索活动的意义，享受成功的喜悦。
二、活动目标
1，通过综合性的学习活动，扩大学生对海洋的认识，加深对自然的热爱和保护。培养学生的自主学习能力和社会交往能力。
2.通过活动加强学生收集和整理信息的能力。
3、在研究、交流、展示的过程中，培养表达能力、合作意识。
三、活动准备
1.老师提前把学生分组，最大限度地调动他们的积极性。
2.老师准备各种海底的视频或图片。
3.制作竞赛课件。
四、活动过程
(1)活动预习课(1课时)
1.老师提前准备好各种海底的图片，让学生讲讲自己对海底矿物的认识，激发研究兴趣。
2.学生根据他们的爱好组成小组。在组合过程中，教师要充分考虑学生知识和能力的差异，适当协调各组的人员安排，努力使各组的水平更加平均，有利于活动的开展。
3.制定一个活动计划，包括活动划分的步骤和方法。教师应该深入每个小组，听取学生的意见，以便给予他们具体的指导。
(二)活动指导课(1课时)
1，交流第一阶段各组的活动。教师要在活动过程中给予学生及时的指导和帮助，培养和增强学生的信心，使学生能更好地继续活动。
2.展示部分小组的活动成果，如绘画、网页浏览、资料收集等，为其他小组的活动提供参考。
3.老师们对上次活动提出了自己的建议。并鼓励学生更好地积累和调查。利用课后的时间，及时解答学生活动过程中的问题，让老师真正配合学生进行研究。
(3)成果示范课(1课时)
1.每个小组会展示自己收集的海底数据，将学生分组，通过知识竞赛的形式让学生体验成功的喜悦。
2.综合各组的数据，进行整理，最终成为一个比较全面的海底数据。
活动摘要
这次探索海洋的综合实践交流报告课，是本学期最大的一次综合实践活动课。由于学生通常对海洋知识知之甚少，这个班的学生在收集和整理信息时遇到了很多困难。学生家长很少给孩子买这样的书，学生居住的乡镇也没有图书馆管理。即使学生家里有电脑，三年级的学生也很难在网上找到。就这样，我和王用汲利用课余时间帮助学生在网上收集一些信息。可以说，这次活动不仅让同学们对海洋知识有了进一步的了解，我们两位老师也满载而归。在活动中，学生对海洋中的鱼类、矿物和地理有了简单的了解。可以说，学生在听、说、读、写方面都是可以训练的。但是我还是觉得这种活动不适合我们乡镇的学生，因为学生从收集到整理都体验不到探索海洋知识的兴趣。同时，学生收集整理信息的能力也没有得到培养。
综合实践活动计划5一、工作目标:
1.将科学、思维、信息技术等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开好综合课。
2、强化科技创新理念，开展首届学校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普学校的阶段性检查评估，树立品牌，努力创建科普学校。
3.积极准备，争取写出综合实践活动案例，争取获奖，形成实验特色，打造品牌，成为市(省)的样本学校。
二、工作要点:
(一)狠抓落实，注重学习，全面开课。
开好所有的课程和课堂，是实施素质教育的基础。因此，要想真正实施素质教育，首先必须实施全日制课程。开好每一门课，上好每一堂课，学生才能全面和谐发展，素质才能真正提高。学校将综合实践、科学、道德与社会、计算机等课程纳入综合课程，并做好省市督导组对我校课程设置的检查，要求教师进行上岗前培训，组织教师学习综合实践指导纲要、小学科学课程标准等培训资料，更新观念，提高认识，抓好各门综合课程。本学期，我部将及时了解各年级的上课情况，狠抓落实，加强督导，深入课堂进行全面细致的检查。
(2)精心编写，积极准备，打造综合样本学校。
以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面提升我校课程实施水平。
围绕全市公开课，积极积累相关教学活动材料(如项目实施方案、成果总结等。)，撰写学习案例3篇，讲座设计1篇，论文4篇，准备参加一年一度的市(省)论文、课案例评选活动，争取获奖，形成实验特色，打造品牌，成为市(省)样本学校。学习案例具体负责人:本文来自精灵儿童资讯站。
1.《我是客家大师》负责人:* * *
2.石头之谜的负责人:* * *
3.《树叶的世界》负责人:* * * * * *
4.以上领导各写一篇论文，参与评选。
(3)发挥教师特长，完善科普基地，创建科普特色学校。
1，品牌学科，为特色教育提供源头。
品牌建设学科要建立合理的师资队伍，以科普教育活动为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、团队活动课、劳动课等开展科普知识宣传学习，确保每个班级每周有一节科普教育活动课。老师刘红珍和李海明是学校的科普辅导员；各年级领导担任年级科学辅导员；班主任担任班级科普辅导员，全方位传播科普教育，在活动中反思，在活动中发展，在活动中组队。
2.发挥教师特长，组建兴趣小组。
科普教育涉及面广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有教育资源，拓展科普教育渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组:
①科技生产团队负责人:* * *
②种植饲养组负责人:* * *
③综合实践组组长:* * *
④计算机科幻团队负责人:* * *
⑤客家文化组组长:* * *
⑥麒麟舞团领队:* * *
3.加大投入，完善科普基础。
我校自成立以来，一直致力于良好习惯和客家文化两大特色。第一，《好习惯》是我们学校编的教材。自出版以来，影响力巨大，深受师生和家长的青睐，形成品牌，路会越走越宽。其次，客家文化是我们的下一个品牌，也是一道具有科普特色的亮丽风景线。因此，我们应该采取走出去和引进来的方式，进一步丰富和完善客家实物陈列室和客家文化陈列室，弘扬客家文化。
综合实践活动计划第六条活动对象:
四年级学生
背景:
近年来，机器人比赛非常受欢迎。许多大学、学院和小学已经开始利用机器人比赛来促进信息技术教育，培养学生手工制作东西的能力。大赛让很多人认为遥不可及的机器人世界走进了我们的生活，在培养信息时代需要的人才方面起到了非常重要的作用。随着机器人技术的发展，人们逐渐意识到在信息技术教育中渗透机器人学科知识和机器人应用前景的教育势在必行。同时，随着机器人制造技术的发展和教学机器人的广泛使用，机器人辅助教学、机器人管理教学，甚至机器人主导教学都将成为现实。机器人教育也将为信息技术教育带来新的活力，机器人也将成为培养青少年能力和素质的智能平台。
活动目的:
(1)，通过学生自己组装机器人(沿黑线行走的汽车)，将抽象枯燥的机械原理生动直观的体现出来，帮助结构、运动、速度理论培养学生的动手能力，训练学生的思维，培养学生的创造力。
(2)通过图形化编程，发展学生的逻辑思维能力。
教学重点:
培养学生的创造力和实践能力，锻炼学生的思维。
教学难点:学生自主设计如何让汽车沿着黑线行走。
活动方式:小组合作学习。
活动前的准备:
(1)，知识准备:
a、了解乐高mindstorms，知道高机器人组件的作用。
b，会用ROBOLAB写程序。
(2)、硬件准备:
a、乐高头脑风暴，每3-4人一套。
b、微机，每个组都有一台电脑，要装ROBOLAB软件。
c、场地，要有专门的活动场地。
活动流程:
首先，提出目标
图a
(1)演示:老师把组装好的汽车放在黑线上，汽车沿着黑线移动。(“图A”是现场示意图，图B是组装好的台车。)
[设计意图:]
激发学生的兴趣和动手欲望，同时给学生感性认识。
图b
(2)为了激发学生的兴趣，学生们表达了组装这样一辆汽车的愿望。
(3)老师:开始前你有什么问题？
[设计意图:]
教育学生做任何事都要三思而后行，不要盲目去做。
学生提出的主要问题有:
组装这样一辆车需要哪些主要零件？
(同学们讨论后提出，必不可少的部件有:大脑RCX、两个电机、光电传感器)
b，说，组装这样一个机器人有什么想法？
学生们的讨论总结如下:
1，转弯的设计:两台电机，各驱动一个车轮，左轮转，右轮停，车右转，反之亦然；
2.第一条补充:为了减少转弯时的摩擦力，小车设计只有三个轮子，后两个轮子如第一条所述，前轮做成“万向轮”，可以随意转弯。
3.设计如何沿黑线行走:在车前安装光电传感器，将车放在黑线上，将光电传感器对准黑线。一边的轮子先转，车就转了。当光电传感器移出黑线时，此轮停止另一轮转动，使光电传感器移入黑线。反复地，汽车以之字形沿着黑线移动。
c，说说给这个机器人写程序的想法？
学生们的讨论总结如下:
1.光电传感器在黑线上方时，光线弱，读数小，在黑线外时，光线强，读数大来控制汽车沿黑线行走。
2、设定a值，当光电传感器读数大于此值时，左侧(或右侧)车轮转动(a电机转动)，右侧(或左侧)车轮停止(b电机停止)。当光电传感器读数小于该值时，右(或左)轮转动(B电机转动)，左(或右)轮停止(A电机停止)。
3.程序应采用分体式结构，使用“光电传感器支路”。
第二，学生开始分组组装机器人。
[设计意图:]
培养学生的创造力和实践能力，锻炼学生的思维，培养学生团结协作的精神。
(1)要求:
1，要有团结合作互助的精神。
2.每个小组都要有合理的分工。
3.爱护设备，注意安全。
4、小车安装应牢固，运转时不能掉落零件。
(2)教师的个别指导。
(3)每组选出代表简要介绍本组组装的机器人。(如:设计思路，遇到的困难，如何解决。)
第三，竞赛和展示
学生组装好机器人后，安排一场比赛，也让学生展示自己的作品。
[设计意图:]
(1)，让学生在陈述的过程中互相学习，取长补短。
(2)通过比赛，可以激发学生的“斗志”，让学生进一步完善自己的机器人，锻炼思维，培养创造力。
(3)让学生在竞赛中体验学习的快乐和成功的骄傲。
第四，学生谈经验
【设计意图:让学生形成总结的习惯。]
鼓励学生谈论自己在各种面试中的收获，例如:
1，计算机在生活中的应用。
2.机械原理知识，如齿轮比。
3.团队合作的好处。
4、动手、动脑、体验过程