杨过第二中学的办学理念
在教育教学实践中，二中学生深刻认识到，作为市级示范高中，在推进素质教育的大潮中，不仅违背了素质教育的时代要求，也违背了学校的使命和本质特征。在激烈的竞争中，要想立于不败之地，必须以特色求质量、求发展、求领先，才能保持整体的高水平。
学校形成了清晰明确的办学理念。
教学理想:让教师的生命和谐绽放，让学生的心灵充满阳光。
办学目标:建设特色高中，创建省级示范，塑造健全人格，培养人才。
办学特色:综合素质，信息技术突出，擅长人文，自主发展。
二、精神:善水则积德，载物则自强，志存高远。
管理思想:以人为本，依法治校。
管理模式:立体育人，校本教研，突出信息技术，规范管理。
工作思路:以德育为龙头，以教学为中心，以团队建设为突破口，以师资队伍建设为核心，以新课程为契机，以教学科研为龙头，以集体备课为抓手，以毕业班级工作为重点，以提高教育教学质量为目的。
工作原则:科学规范，务实高效。
校训:务实、勤奋、真诚、刚毅、道德、睿智、美丽、创新。
教风:严谨好学，敬业爱生。
学风:博学多问，明辨是非，思虑缜密，锲而不舍。
校风:文明和谐，追求卓越。
第三，大力改善办学条件
近年来，学校投入数百万元进行学校硬件建设，建设80米文化长廊，改造教学楼1；1新建学生食堂，3323平方米，投资400多万；1新建学生厕所，占地420平方米，投资50万元；理化实验室改造；新买的几万本书；计划投资15万元建设14万平方米科教综合楼和4500平方米男生公寓。
第四，创新教育形式，丰富活动内容
学校定期举办全员培训(每学年开学前一周)，学习教育理论，举办教师论坛，邀请专家来校授课，为教师配备先进的教育理念。在全校开展“我爱我家”教育，增强全体教职工的危机感、紧迫感、责任感和使命感。通过大一军校、中学生业余党校、中学生团校、升旗仪式、主题班会、综合实践活动、奥运辅导、科技创新大赛、手抄报大赛、演讲比赛等知识竞赛和文体活动，丰富学生校园文化生活，发展学生特长，提高学生综合素质。
五、加强队伍建设，提高从业人员素质
杨过二中是亳州市创建的文明单位，涡阳县职业道德示范窗口单位。学校以人为本，抓好团队建设，发挥育人优势。
1，自律、务实、民主、团结的领导。
团队团结协作，凝聚力强，廉洁奉公，作风民主，在师生中享有很高的威望。学校中层以上领导大多是教学能手。他们积极参加教育教学和教育科研活动，学科教学质量名列前茅。充分发挥领导班子的核心作用和先锋模范作用，为学校近年来的快速发展提供了保障。
2.努力思考、追求卓越的和谐教师团队。
杨过二中的教师结构是合理的。专任教师中，省级以上优秀教师20人，省级骨干教师24人。
(1)关注青年教师成长。学校要求青年教师经过一年的培训成为合格教师；经过三年的培训，他成为了骨干教师；经过六年的实践，她已成为市县颇有影响的教师。因此，学校每学期都举办中青年教师优质课竞赛，骨干教师“蓝青计划”帮扶青年教师，促进青年教师逐步提高教学水平。近年来，学校组织了数百对教师，长期实行“捆绑式”的结对教师评价，坚持青年教师先听后教、先学后教、骨干教师定期指导，极大地促进了青年教师的快速成长。在省市组织的精品课程评比中，学校多名教师获奖。8名教师获得省市“教学新星”称号。
(2)搞好师资培训。积极开展教师多元化培训。开展新教师岗前培训、青年教师“发展型”培训、骨干教师“优化型”培训和名师、特师“精细化”培训，逐步形成以名师、特师为典范、骨干教师为示范、青年教师为规范的多层次、立体化教师队伍。
(3)搞好教师集体备课活动。学校以学科组为核心的集体备课工作持之以恒，扎实有效，坚持了四年，从未间断。我们通过《杨过二中集体备课考核细则》引导备课规范化，关注备课过程，让教师在自主备课的基础上形成自己的教学思路案例，在交流碰撞中形成凝聚集体智慧的教案——* * *案例，根据自己对集体教案的分析确定自己的案例——特色教案，大大提高了课堂教学效果。
(4)创新作业形式，尝试并成功实施作业纸。为了增强该校学生培养的针对性、科学性和有效性，从2009年开始，学校实施了学生练习方法的作业论文。要求:各科教师要充分突出原创性，体现科学性，权衡适当，难度适中，取得良好效果。
六、科学管理，夯实基础。
1，建章立制，依法管理。各项规章制度得到修改和完善，如:(1)完善校长值班制度；完善安全工作制度，制定安全责任制和一岗双责制；建立了学生安全保护和引导制度，并将各项制度汇编成册，增强了学校管理的科学性、民主性和有效性，有利于学校工作的良性发展。
2.全员参与，民主管理。有关学校发展的重大问题，如办学理念、办学目标、学校发展规划、财务预算、规章制度、工作计划等。，须经教职工代表大会和校务委员会会议讨论通过。定期召开学生、家长和社区代表会议，对学校重大决策、教育教学工作进行评估和监督，为学校发展建言献策，促进学校管理的改进和办学水平的提高。坚持民主评议，公开校长信箱，公开方式，收集信息，积极采纳合理建议，不断改进学校工作。
3，重心下移，立体化管理。宏观管理、精细分级管理、职能部门协作的机制已经形成。校长全面负责学校工作，发挥核心和引领作用，党总支充分发挥政治核心作用，学校工会履行监督职能，将管理权下放到年级，充分发挥基层的管理作用。各责任人在其职权范围内大胆、负责、创造性地工作，做到职、责、权有机统一，实现科学有效的管理。
第七，全面育人，重视学生养成教育。
1，注重培养学生良好的行为习惯。组织学生以多种形式学习《中学生行为规范》和《中学生日常行为规范》，教育学生树立良好的中学生形象，在全校范围内广泛开展经典阅读活动，如《弟子规》、《道德经》、《论语》等中华文化经典，通过情境评估加强监管；通过总结和表扬，教育学生养成良好的行为习惯。
2.开展丰富多彩多样的活动。
认真开展社会实践活动。学校在涡北煤矿、福临木业、光明社区、杨过第九职业高中建立了学生社会实践基地。我们还号召学生利用寒暑假自愿组成小组，开展各种有意义的社会实践活动，许多学生就他们在活动中获得的经验和认识撰写了高质量的调查报告，如“涡河水质现状和水污染的治理”。社会实践活动使学生学会观察、实践和思考，磨砺意志品质，提高综合能力，增强社会责任感，同时激励二中学生为家乡建设做出应有的贡献。
扎实开展新生入学教育。在进行军事训练的同时，要注重公民道德教育、养成教育、安全教育、常规教育、生命教育、心理健康教育等。，帮助他们迈出高中的第一步。
开展爱心扶贫活动。学校每年为贫困学生提供20万元资助，确保不会有学生因为家庭贫困而辍学。学校每学期都开展以捐助贫困生为主题的教育活动，如“捐压岁钱，献一片爱心”、“捐零花钱，扶危济困”、“捐衣捐书，传递爱心”等。广泛开展评“星”活动，让学生充分发掘自己的闪光点。让广大同学树立榜样，赶上自己的目标。评选出各方面成绩突出的学生，授予“学习之星”、“卫生之星”、“文明之星”、“进步之星”等称号，并举行了隆重的授星仪式。这次活动让学校“比、学、赶、帮”的氛围日益浓厚。
八、继承传统，加强校园文化建设。
在二中学生眼中，最值得骄傲和珍贵的不仅仅是学校的升学率，还有二中学生在不懈追求卓越的过程中形成的团队精神，以及以这种团队精神为核心积淀的丰富而独特的二中文化。学校以二中50多年的历史积淀为基础，通过加强校园基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化领域，逐步形成了具有自身特色的校园文化体系。
九、准确定位，成特色学校
几年来，学校在“低进高出”、“信息技术奥运辅导”、“自主管理”、“心理健康教育”等方面成绩显著。安徽省较早立项的省级课题“中学生心理健康教育与研究”已经结题。2009年保送两名学生到厦门大学信息科学奥赛辅导，另一名2010考入厦门大学。体育特长生在省运会上获奖，学生在省青少年科技创新大赛上屡创佳绩。以上成绩营造了独特的教育教学氛围。
1，绝不忽视高考。
这所学校作为市级示范普通高中，与省级示范高中和很多兄弟学校相比，有很多不同之处。主要区别是学生基础水平低，农村“留守”学生多。要达到令人满意的教学质量，有赖于大量问题学生的转化和学生潜能的充分挖掘。为此，我们为每个学生建立成长档案，在档案中记录每个学生的成绩，然后分析学生的学习状况、思想状况和薄弱点。根据每个学生的实际问题，实施有针对性的教育方法，最大限度地发挥他们的潜能。我们联系了电信部门，建立了“家校沟通”，方便家长及时向家长通报学生在校学习和表现情况。建立学校、社会、家长三位一体的教育网络。
4.加强心理健康教育，体现心理教育特色。
作为涡阳县综治先进单位，学校不仅非常重视学生的人身安全，也非常重视学生的心理安全。根据中学生普遍面临着很大的心理压力，对很多问题感到迷茫和困倦，却不知道如何解决。学校申请了“中学生心理健康教育与研究”课题的研究，已圆满结束。学校目前拥有国家二级心理咨询师1名，国家心理咨询师8名(均持证上岗)。学校设有心理咨询室、专门的房间、电脑及相关资料，校园内设有学生心理咨询邮箱。学校配备专职心理咨询老师，负责学生的心理咨询，定期举办心理咨询和讲座。目前，心理健康教育已经成为学校的一大亮点。我校此项工作得到了我国著名心理学家教授和台湾著名心理学家金先生的肯定和好评。