我和我的历史老师呢？
在我的印象中，有很多发生在我身上的故事，有开心的，也有悲伤的。尤其是我和老师之间的故事，更是丰富多彩。最让我感动的是开学后发生的一件事。
那天中午，最后一节课是数学课。李老师提出了两个定律，我们综合一下，得出新的结论。我苦苦思索，却想不出来，只好漫无目的地摆弄。谁知道李老师让我回答这个问题，我慢慢站了起来。李老师很认真地说:“把这两个定律结合成一个结论是什么感觉？”我紧张得额头上冒出了豆大的汗珠，像一颗贝壳快速地把石头磨成珍珠。“这么久了你都没想到？”李老师紧皱着眉头问我。同学们的目光像快箭一样射向我，让我的后背和脸颊* * *像火一样热。李老师给另一个同学打电话说没让我坐。排队上学的时候，李老师叫我出来，走在队伍后面。我的心像一只活泼蹦跳的兔子四处乱撞，准备挨骂..你怎么能这样做？你必须仔细听。想想看，一个优秀的学生被批评是多么丢脸的事情。”我听着，一阵心酸涌上心头，冻得肩膀发麻。该死的眼泪在我眼里打转。我嗅了嗅，假装把眼睛里的沙子擦掉，偷偷把它们擦掉。李老师说完，就让我回队里去。我把头埋得很低。同学们做梦都想给我一个像刚才一样惊讶的眼神。上了几天数学课，我举手回答了几个问题，其他人都没举手。放学后，李老师在队里夸我，同学们还是一副羡慕的样子，但这次我的心里充满了甜蜜，像吃了蜜一样甜。
这时候我才恍然大悟老师的良苦用心:教我的时候不会被其他同学知道，但是表扬我的时候会当众表扬，让同学知道我有多聪明，顺便让其他同学也学学。我深吸了一口气，感觉树木茂盛，空气清新，心情特别愉悦。
2.帮我想想我的历史老师的作文，突出老师幽默的特点。我从小就喜欢听历史故事。直到我上初中，我们才有历史课。我对历史特别感兴趣，但是因为学习和初三的关系，我们的历史课停了。进入高中后又上了历史课，很开心。终于盼来了我们的第一堂历史课，心情异常激动。铃声响了。我看见一位年轻漂亮的老师进来了。她小巧玲珑，三十岁左右，鼻梁上架着一副眼镜。第一眼，她就知道自己是个有见识的人。她一进来，就微笑着向我们介绍自己。经她介绍，我才知道她叫林慧娴。历史是讲故事的，历史老师是讲故事的。她经常逗我们笑。林老师不仅讲课有趣。她也很认真负责。每次课前，她都会花很多时间给我们弄一些预习资料，让我们提前了解知识，养成课前预习的好习惯。在课堂上，她会教我们她总结多年的规律，让我们轻松掌握每节课学到的知识。让我们记忆深刻的是哪个阶级，哪个阶级研究了鸦片战争，英法美，和中国签订了不平等条约。这个条约迫使中国开放了十个沿海港口。当时我们都觉得特别难记。林老师给我们上了一课，让我们很快记住了。课后，她把课文的重点勾出来，让我们更有针对性地复习，提高学习效率。她还放弃休息时间，冒着大雨来参加我们的晚自习，让我们班很多同学都深深的喜欢上了她。林老师获得了以上优势，一直。没听过她唱歌的人肯定不会相信她有音乐天赋！然而，这不是吹牛。林小姐把她的歌唱技巧运用到班上。我记得她在讲九一八事变的时候，特意唱了两首《松花江上》和《南泥湾》，帮助我们加深记忆。当时我们全班都惊呆了！于是，历史课上，笑声不绝，震撼不断。在欢声笑语中，我们也想起了某年某月某日发生的一些事件。她的讲座幽默而深刻。她的认真和努力赢得了我们同学的关注和赞扬。直到现在，很多学理科的同学都在想她——一位坚守岗位，给我们讲述中国和世界历史的老师。我想学生们会感受到的。我们都非常感谢她。亲爱的老师，我不是您最得意的学生，但您是我最尊敬的老师。我很荣幸成为你的学生。我们会永远祝福你，你的努力会得到回报！让我们真诚地问候您，说一声:“谢谢您，老师！”真想有一天和我们一起停在喜马拉雅山；我真的希望有一天，你会和我们一起探索金字塔的秘密；我真的希望有一天，你会和我们一起爬长城，一起看祖国的大好河山。如果有来生，我做你的学生！O(∩_∩)o希望能帮到你！O(∩_∩)o请及时给个赞或者采纳。非常感谢！(*^__^*)。
3.一个关于我和我老师的好故事。从一年级到六年级，我和老师之间发生了无数的事情。我清楚地记得每一件事，我清楚地记得每一件事。当然，我和老师之间也有很多难忘的事。但是要说最难忘的，当然是初三那次了。
那时候初三，老师在严格抓放学路队，做早操，而我当时就犯了这个大忌:
有一天放学，我们准备离开学校的时候，我发现老师并没有在看路队，于是我庆幸，当我看到前面的路队像一条长长的队伍时，如果我想排队的话，就要等几分钟了。所以为了早点回家做作业，我没有站在路队里。我和我的同学吴谨西有说有笑地绕着公路车队走了一圈。没想到，当我和吴谨西有说有笑地绕着路队走的时候，有一双愤怒的眼睛在盯着我们，我们却不知不觉地走出了校门。
第二天，当我们愉快地上美术课时，我和吴谨西并没有意识到噩梦即将来临。这时，孔老师走到教室门口喊道:“王实味和吴谨西给我出来。我哆嗦了一下，战战兢兢地走到班级门口，心想:不会是我没挡住路吧。这时候我安慰自己:不会的，不会的，老师昨天没看路队。”在这种心理斗争下，我走出教室门，走到孔老师身边。老师首先开始批评吴谨西，我认真听老师讲课。但是当老师说到路队的时候，我的心凉了很多。这时候我才从梦中惊醒，心想，完了。我没有排队，真的很能说明问题。老师批评了吴谨西后，又批评了我，只见老师生气地对我说:“王世伟！你通常是诚实的！为什么不站在路队里！”老师一讲完，就给了我们每人一个“毛栗子”。这一刻，我再也忍不住了。我的金豆豆像决堤的洪水一样流了下来。可就在这时，孔老师生气地说:“王实味和吴谨西，你们两个把书包给我，出去。”听到这里，我哭得更厉害了。这时美术老师帮我向孔老师求情，孔老师才勉强让我回到座位上。回到座位上，我还在抽泣，别人问我怎么了，我一句话也不回答。吴谨西被学校开除两天后回来了。我呢！从此我再也不敢站在马路上了。
这件事一直在我脑子里，像放电影一样在我脑子里反复播放。反复的戏，挥之不去。感谢老师给我这个机会再次感受校园的美好。自从经历了这件难忘的事，我再也没有犯过同样的错误。
4.以“我的老师”为题，写一篇不少于600字的记叙文。他有一个圆圆的肚子，鼻子上戴着一副无框眼镜。在他的眼睛后面，一双黑色的小眼睛在团团乱转，头上的头发也快没了。我想念不戴帽子的圣诞老人。他总是做一些让我们惊讶和措手不及的事情。他是我们的语文老师——x先生。
虽然我们语文老师平时笑，其实也不是什么好收成。如果一个同学犯了“帮课”的大罪，那就看他能不能承受得了王老师的折磨——“打海”、“骂人”、“严刑峻法”，三个好吃的菜，保证你一吃就过去了！比如我们班的XX，他就被王老师折磨过。听:老师在他脖子上拍了几下(“海扁”)和“XX”。你不能改正你的问题吗？到处都很烦！俗话说“朽木不可雕也”(《骂完了》)！写完作业再上电脑课(“严刑峻法结束！”)!“这句话真的是令人恐惧和心灰意冷！
上周我们考完试，老师大声对全班宣布:“第一版考试错抄了1次！
“啊！”
班上几乎所有的同事都哭了，努力回忆第一版哪里错了，答案几乎所有人都是对的。不会有错我就放心了，但是错了甚至错了很多的人就没那么开心了，垂头丧气的等着抄卷子。没多久，卷子就发了出来，每个人脸上的表情都不一样，有的开心，有的难过，有的平淡，好像早就做好了心理准备。很不幸，我的第一版也被扣了一分，但这一分可把我害惨了。那天晚上我奋战到十点才做完这个作业，但还是没有完成。这时候爸妈开始催我睡觉。我太困了，把没做完的作业扔进书包，直接上床睡觉了。第二天，我就像其他没写完作业的人一样被“折磨”了。从那以后，我在作业上不敢马虎。
X先生的老师王老师虽然经常只是有些“不好”的事情，但也很体贴。上次老师上了整整一下午的课，但是刚上完前两节课，有些同学就听不下去了。正在讲课的老师很快看穿了我们的心思，稍微想了一下，挥挥手说:“我们拿着复习资料去操场复习吧！”“好！大家一哄而散，从操场上下来，站在位置上，开始背书。这个方法真的很管用。原本无精打采的同学顿时精神大振。上课不专心的同学，这个时候是不是也在专心背诵？三页复习资料分两次背。从那以后，每个人似乎都迷上了这种方法。一下课，他们就三五成群跑到操场上的长椅上背诵。才几天，大家的学习效率提高了很多。这都是老师的功劳。
在我们心中，老师是一棵大树，可以为我们遮风挡雨；老师是阳光，能带给我们温暖；老师是雨露，可以滋润我们的心田。十年树木，百年树人；你永远不会忘记插柳的恩情。老师，我们永远不会忘记您对我们的恩情！
5.我和老师的道德故事作文在我的成长过程中，有很多好老师陪我一起成长。
那么多好老师关心学生，教育学生的场景像电影一样在我眼前闪过。我的四年级班主任马老师就是其中之一。
她的圆脸上有一双严厉而温柔的眼睛，高鼻梁上架着一副眼镜。马老师爱笑。她的脸上几乎一直带着微笑，看起来和蔼可亲。每个人都喜欢和她交朋友。
马老师的教学方法和其他老师很不一样。她经常利用上课的大部分时间给我们讲一些小故事或者结合实践进行练习，大大提高了我们学习数学的兴趣。就连我们班学习不好的同学，也渐渐对学习数学产生了兴趣，经常在课堂上积极发言。
所以我们班的数学成绩高的像芝麻开花一样，经常是一年级一两个。马老师对工作很认真。
每次我们交作业，她都认真批改。学生们去问她他们不能理解的问题。马老师耐心地解释了一遍又一遍，直到我们都明白了她的意思。
有一次因为贪玩，作业写得很差，很多题都不会做。老师把我叫到办公室，没有严厉批评，而是笑着问我:“作业上的题我不会做吗？”我“嗯”了一声，突然眼泪像碎珠子一样掉了下来。马老师擦干我的眼泪，给我讲作业里的题，直到我明白为止。
每当我考得好的时候，都忘不了老师的谆谆教诲，激励着我坚持下去。马老师不仅对工作很认真，而且一直很关心我们。
有一次，班里一个女生因为早上吃的东西消化不良，吐了一桌子，还吐在身上和书包上。大家的第一反应是开窗，有的同学还捂着鼻子说:“臭死了！”然而马老师并没有嫌弃她。她很快就来了，把女孩带到水龙头边洗，把呕吐物清理干净，让她在数学办公室喝一杯水。这个女孩激动得流下了眼泪。
因为是下雨天，女孩来的匆忙，忘记带伞了。马老师中午把伞给了她，让她好好休息，她却冒雨回家了。我多么想永远和我敬爱的老师在一起啊！然而事与愿违，当我们升到五年级时，马老师就不再教我们了，学生们得知后都很难过。
那一天，我们全班同学唱着《草》向马老师告别。马老师笑着说:“同学们，你们以后一定会遇到好老师的，成绩也会更好。”我们班几个同学听完激动得哭了。
是的，一年多来，老师对班里的每一个学生都倾注了热情，每个人的进步都渗透着她的努力。多年来，马女士仍孜孜不倦地忙碌着，她的一言一行都深深地印在我的脑海里。
6.历史老师让我讲一个小故事，最符合我那天讲的内容，所以我选择了绘声绘色地讲苏轼。苏轼《江城子密州狩猎》选自东坡乐府笔记。
苏轼的著名诗作有《承天寺夜游》、《鼎风泊》等。苏轼是其父苏洵的第五子。嘉祐二年(1057)，加入弟弟苏辙为秀才。
授大理为判官，签书凤翔府。熙宁二年(1069)，父丧制期满返朝，状告朝廷为法官。
与王安石政见不合，反对实施新法，自谋职业，最初为杭州人。迁密州(今山东诸城)，迁徐州。
元丰二年(1079)，卷入乌台诗案，负责授黄州(今湖北黄冈)使辅，被置于此州，不得签书、公文。皇太后哲李宗来朝，复为郎峰知登州(今山东蓬莱)；4个月后，他转任礼部大夫；任期未满，除住府外，迁中书，迁翰林学士，知圣旨，知礼部。
元佑四年(1089)，出知杭，后改知颍州、扬州、定州。元佑八年(1093)，宋哲宗亲政，被贬惠州(今广东惠阳)、儋州(今海南丹县)。
惠宗登上王位，并在被宽恕后回到了北方。元(1101)卒于常州(今江苏)，享年66岁，葬于郯城县(今河南郏县)。“编辑本段背景”一词作于公元1075年(宗申熙宁八年)，作者被任命为密州(今山东诸城)周知。
这是宋人较早表达爱国情怀的豪放词，在题材和意境上都具有开拓意义。上半部的叙述，下半部的抒情，气势磅礴，沁人心脾。
前三句直接表达打猎的意思，然后写打猎的服饰和盛况，再写自己的感受:决心亲自打老虎，感谢城上军民的恩情。影片结束后，我叙述了打猎后开怀畅饮的情景，并将自己与尚维相提并论，希望能担当起保卫国家、保卫边疆的重任。
结尾抒发心声，抒发杀敌报国的豪情:总有一天，我会像满月一样拉起弓弦，射掉贪婪的天狼星，将西北边陲的敌人一网打尽。此词在北宋词坛独树一帜，自成体系，流行于倚红倚绿之风，对南宋爱国词有直接影响。
作者对此也很自豪。在《仙书》中，他曾说此词“使东周壮士击掌歌唱，吹笛击鼓为节，颇为壮观”，“自然一家子”。可见这个词可能是作者第一次尝试大胆用词。
何、其父苏洵(1009-1066)、其弟苏辙(1039-1165438)都以文学闻名于世，并称“三苏”。与汉末“曹三父子”(曹操、曹丕、曹植)相同。“三苏”是唐宋“八大家”中的三位，是唐宋时期八位有代表性的散文作家的统称，分别是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩(分为唐二、宋六)。
作为一位杰出的诗人，他开创了豪放的词风，与杰出的诗人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，他与黄庭坚并称为“苏黄”。
苏轼的作品有《东坡七章》、《东坡乐府》、《千赤壁赋》、《后赤壁赋》等。政治上属于以司马光为领袖的旧党。
他在书法上成就斐然，与黄庭坚、米芾、蔡襄(有学者认为是蔡京)并称“宋四家”。苏轼的后代是“苏门四学士”，即黄庭坚、秦观、晁和。
7.我跟张老师经历的一件事是，我读书10多年了，跟老师打过不少交道。从初三开始，我和老师的关系越来越密切。有时，我不得不与老师交流我的感受。点击率真的很高。每天都要有一次推心置腹的谈话。不知道为什么，我只知道老师特别喜欢和我聊天。
第一次月考，我粗心大意，全年级提高了70多。我没使什么劲，该怎么玩还是怎么玩，也许就是老前辈说的，雨花石偶尔会反光。所以，我还是有上课打瞌睡的习惯。有一天我和同桌闹矛盾了，她就替我不看老师了，让我睡觉，她也不管。偏偏这个班是班主任的班。结果被老师抓住了。老师说:“刘柏森，下课来办公室。”我站起来，点点头说:“我可以坐下吗？”“你代表我。”“老师，我昨晚看了历史书。我没睡好。我站着睡不着。”教室里一片寂静。老师笑了(历史老师):“什么？昨晚看历史？嗯，是的，你坐下。”突然反应过来，“什么意思？看看历史，你就不站了？站着，没什么好说的！”下课后，我去办公室蹲了下来。老师回头看了看成绩单说:“你考得好吗？”！看看你的成绩！最后一节课结束时。”她拿了一把尺子从成绩表上划掉，标在我的名字上，顿了顿，清了清嗓子说:“先不说这个成绩，先说说你上课睡觉的事。”我无言以对。
一天，当英语老师在课堂上，她写了一句话:我们和老师一起学习比我们自己学习更好。全班狂笑，我也笑了。老师问:“这句话怎么了？刘柏森，告诉我。”我笑不出来。别说，我还真没看出有什么不妥。我站起来，盯着那句话看了很久，说:“我不知道。”老师提醒:“你做完几个动词了？”我数了数:“好像有点多，三个。”老师说:“这句话没什么。它是根据主语从句而制定的。我已经很多年没用过主语从句了。我迷迷糊糊的。你怎么敢用？”我又笑了。老师白了我一眼:“还笑，你写的！”“我惊呆了，我写的？老师接着说:“这是你写的，还是大师。你在写什么？我看着我的作文本，我写道:“我们乘公共汽车去上学比我们步行去上学好。”。所以我说，“那不是我写的。””“反正是半斤。”我又看了一下:“对，格式没错。“从那以后，再也没有人把我当成英语大师了。
考完之后下降了很多，原因就不说了。班主任看到成绩，突然勃然大怒，把我叫到办公室说:“你怎么回事？你想去别的地方吗？把你的手给我，我会给你一个教训。”说完，我拿起教学棒拍了一下手，然后问:“记得好好学习吗？”“记住。”“好吧，你去吧。”我抬头正要出门，老师又叫住了我:“回来！””我问，“还有别的吗？"老师说，"你还有什么没说的？“我想过，但没想到。旁边一个蹲在地上的哥们说:“一看就是不怎么进办公室。你忘了说“谢谢你，老师”。”我一听，赶紧说:“谢谢老师。"老师点点头:"好吧，去吧。“我的汗。
我现在很期待初三第二学期会发生什么。
8.散文《我和老师的故事》我最尊敬的老师之一是我的班主任张老师。她像她妈妈一样对我们严格，也爱我们。
张小姐留着长发。她善良可亲。有一次，我的字歪歪扭扭，非常难看。张老师留着我，让我再写。张老师让我写得工整规范才让我回家。我当时很讨厌张老师，心想，不就是几句话吗？写得好和写得差不都一样吗？你为什么一遍又一遍地写？用标准化的方式写单词是浪费时间。回到家，我把留下来的原因告诉了妈妈。我妈跟我说:“文字是一个门面，从文字可以看出一个人的性格。张老师的严格要求是对的，是对你的负责。你写得一手好字，是你自己的，谁也偷不走。”听了妈妈的话，我明白了张先生的用意，也让我更加佩服张先生。从那以后，我就像一个一年级的小学生，每天练字，无论写什么作业都写得工整有规律。过了一段时间，我的字比以前更漂亮更规范了，被老师表扬了很多次。这是张老师严格要求的结果。
张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名学生。为了让同学们全身心投入到学习中去，张老师在课余时间走访了每一个家庭，对每一个孩子的家庭情况了如指掌，从而给予我们及时的关怀。张老师也会观察言行！每当有同学生病，她总是问同学怎么了，有没有吃药。如果病情严重，她会自己带同学去看医生，让他们得到及时治疗。有一次我在玩的时候，不小心割破了手。老师知道后，赶紧带我去学校医务室治疗。血止住了，贴上了创可贴。我当时特别激动。我真的为有这样一位严厉又体贴的老师而自豪。
9.发生在我班主任身上的故事(征文)我们有班主任。她个子很高，脸上长着两只明亮的大眼睛，说话时总是面带微笑。
我们的老师有五种优秀品质。首先，她喜欢说普通话。她一直说普通话。上课的时候，因为她的文字优美生动，所以同学们都全神贯注。
第二，她有很多知识。在我们眼里，她就像一本百科全书。她总是回答关于历史、地理、动物、天文、气象的问题……她的同学都很佩服她。
第三是教育好我们。她不仅知识渊博，而且有教育我们的好方法。她教我们不要像父母一样打骂，要耐心给我们解释。当我们犯错时，她总是原谅我们，帮助我们改正，给我们机会。所以，她很少生我们的气。
第四是老师对我们的爱和关怀。当我们做错事的时候，她会耐心的给我们解释。如果有同学学习退步了，她会把那个同学带到办公室，耐心地单独和他谈。有一次，一个同学来学校却没人，让老师捏了一把汗。后来找到了，老师长长舒了一口气。
第五是老师爱干净。因为老师爱干净，我们班的同学都爱干净，教室总是又漂亮又整洁。
我们班主任不仅有这些好处，还有更多的好处和优势。
啊！我爱我的班主任！
我和我们班的班主任李老师在一起三年了。我真的很喜欢听她的讲座。她的语文课生动有趣。李老师的书法工整大方。记得刚入学的时候，字写得不太好，老是歪歪扭扭的。在老师的严格指导下，我的书法一天比一天好。在这里我想说:“老师，您辛苦了。”
李老师是一位负责任的好老师。在课堂上，她总是严厉而耐心地为我们讲解课文，表扬大家写得好的文章，指出大家的不足。如果每个人都表现好，老师会开心地笑。如果有些学生调皮捣蛋，老师会紧紧皱眉头。下课后，我给调皮的同学打电话，严厉批评了他们。
有一次，老师在课堂上读了一篇很美的文章，我们都不得不欣赏。没想到，几只“小麻雀”叽叽喳喳地说着闲话。当李小姐发现时，她责备地看了他们一眼。这招果然奏效，“小麻雀”立马变成了“哑麻雀”。李老师真有办法！
这就是我们的班主任——李老师，一位关心我们，有责任心的好老师。
我的班主任，她有一股英气；一种力量；一个年轻的精灵正向我们走来。她自信地站在讲台上，面对着学生，第一句话就是:“从今天起，我是一年级五班的班主任，我也是你们中的一员。让我们共同努力，完成学习教育任务，建设高一五班。”听完老师的话，同学们报以热烈的掌声，老师的脸上也露出了欣慰而自信的笑容。
这件事发生在我们中学的第一节课。现在回想起来，她，我的班主任，刚刚走出大学校门，浓浓的学生气，学生口音，学生装，稚气的脸。然而，一切都让我相信她是我的班主任！
她教数学。我一度怀疑她年纪小，是女老师。她能教好吗？久而久之，她自身的天赋和教学能力得到了验证。她不仅表现出思维敏捷，还把自己的思维方法灌输给学生。她的教学方法，不是生搬硬套，而是用非常通俗的讲解，由浅入深，让我们反复练习、体验、理解，直到理解为止。这样学的东西很扎实！经过一个学期的学习，我们班的数学成绩在年级里名列前茅，她的努力得到了回报，同学们更加深信不疑。在我心目中，班主任的形象更高。我很佩服她对工作的执着，对学生的热爱，对理想的坚持。对于她的学生，我知道她经常不能陪父母。其实在父母眼里，她只是个孩子。即便如此，她还是在休息日义无反顾地出现在熟悉的教室里。在我们和家人、父母享受周末时光的时候，她带着一周的疲惫和对家人的思念，默默的做着下周的教学计划和安排...
她经常告诫我们，提高学生的学习成绩可以放在第二位，教会学生如何做人，做一个对社会有用的人，才是当老师的首要工作！所以她修行，不仅是教书，更是育人。当她发现学生中有不良苗头时，她会立即与父母取得联系，帮助他们健康成长。我曾经在心里默默的说过:“老师，如果有一天我成功了，出现在吸引了成千上万人目光的‘名人’脱口秀节目中，我首先想说的是:“感谢我丰富的老师，他教会了我做人的知识和道理。她用青春的力量唤起了我自力更生、自强不息、自我进步的信念。"
这就是我敬佩的班主任——傅燕姿女士，一位年轻的女教师，朝气蓬勃，却又端庄沉稳。我赞美她，也赞美每一位在教育战线上辛勤工作的园丁。
对了，还是你班主任自己写比较好。每个班主任都有自己的独特之处。自己多写，也可以锻炼自己的写作能力...