高中社团活动总结

社团活动是我国现代学校一道亮丽的风景线，尤其是在大学和中学，越来越多的人受到社团活动的影响。但社团活动强调自愿自治、遵循民主规律、突出个体发展和群体合作等特点，决定了社团活动特别有利于培养学生的民主品质。以下是我收集的高中社团活动总结。欢迎阅读。

高中社团活动总结1这学期学校开展了多项社团活动，深得同学们的喜爱，我负责男生篮球社团的教学。每个班都有很多同学报名参加篮球俱乐部，表现出极大的热情。

这学期，我根据学生的身体特点，以掌握篮球基本技术为主来安排教学内容。本学期前半学期主要是让学生学习胸部传接球、行进间传接球、运球到位、行进间运球、三步篮等技术动作，让学生对篮球有一个初步的了解，培养学生对篮球的兴趣。我在从事这部分教学时，并没有要求学生按部就班地重复练习，而是在教完基本动作要领后，让学生通过各种游戏活动提高篮球技术。社团活动的教学目的是培养学生的兴趣，所以对于初中生来说，尤其是刚开始，很多学生基本功很差，连一些简单的动作都不会做。但是很多男生都想玩比赛，这显然是不科学的，所以我用游戏来激发他们的兴趣，所以我把教学内容放进游戏里寓教于乐，很好的达到了教学目的。

在掌握了运球和跑篮的基本技术后，我进一步提高了教学难度，从一个人活动变成两个人配合完成练习——原地传球和行进间传球。由于难度增加，有些喜欢自己打球的同学有点不适应，但当这项运动需要两人或两人以上配合活动时，显然不如一个人。所以，通过让学生学习两人或多人的传球技巧，就是培养学生的合作精神。一个人的力量是微不足道的。如果他想在社会上取得成功和成就，他需要与他人合作并得到他人的帮助。靠自己是很难成就大事的。现代社会的竞争越来越激烈，努力培养竞争意识和能力有助于学生走出学校走向社会，从而更好地适应社会。

这学期下半学期我主要组织学生进行三对三或者五对五的教学比赛，让学生把这学期学到的篮球基本技术运用到实践中去。找到实践中的不足，提升自己。他们的热情和风格从比赛开始就非常出色。虽然比赛中还是有很多走位现象；虽然他们已经很久没有进球了；虽然没有什么娴熟的配合，但是他们战胜了自己，他们在进步，他们体验到了篮球带来的快乐。

回顾一学期的校本社教学，有收获，也有不足。我会继续努力学习，总结提高，争取新学期上一层楼把我的社团做起来，为学校的篮球队选拔一些好苗子，在区级比赛中为学校争光。

高三社团活动总结2这学期我参加了神奇气球社团。本着求实创新的精神，从我校的实际出发，我精心策划，精心组织了神奇气球的社团活动。

第一节课之前，我自己尝试了一下，做了一个作品，一串紫葡萄。学生们非常喜欢它，爱不释手。每个人都想自己动手。从怎么打起精神，怎么打结封口，怎么做造型，我带领兴趣小组成员一点一点的学习。每次都是看操作过程是否能符合学生的实践能力。所以我把我的课程目标定为激发学生的兴趣，点燃他们的创作灵感。课前能认真做好计划，课上能给学生示范、表演、讲解，逐步辅导。在辅导上，鼓励动手能力强的学生做小老师辅导较弱的学生。学生的视知觉能力、形象思维能力、理解空间的能力都在动手的过程中得到提高，为以后的自助创作打下良好的基础。

虽然只有短短的一个学期，但神奇气球的世界充满了乐趣。他们充分发挥想象力，做出自己喜欢的作品。每次看到自己完成一个作品，同学们都很有成就感。看到学生们认真努力地学习神奇气球的制作，我由衷地高兴。在社团活动中，勤于思考，大胆实践，最大限度调动学生积极性，兴趣小组发展丰富多彩。在以后的社团活动中，我愿意用我的爱、耐心和关怀去引导和开发他们的创造潜能，成为他们生活中的好朋友。但从实际效果来看，活动过程中仍有一些需要改进的地方。比如没有全面照顾到每个学生，对学生的个别指导不够。这些都是我在以后指导过程中的注意点。

总之，魔法气球本学期社团活动中出现的问题，需要今后更多的工作和方式，使本次活动的工作能够顺利开展。这学期的神奇气球兴趣小组结束了，留给我们的却是更多的思考和感受。神奇气球兴趣小组不仅锻炼了学生的动手能力，还提高了学生的想象力和创造力。

高三社团活动总结本学期社团活动课已经结束。虽然学生比较少，但是大部分都是对艺术感兴趣的学生，所以比较积极，纪律性强，成绩也不错。下面就素描教学活动做一些总结，以便今后更好地开展各种活动。

作为美术教育的基础，素描教学的理念如何适应时代的发展？这是我们教育工作者应该思考的问题。

一、素描表现形式的多样性是在现代社会趋向多元化的观念下形成的。

从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成的，艺术家是为皇帝或上帝服务的。在现代社会，艺术家应该通过艺术来表达自己，艺术的精神在于创作。

艺术家们发现了隐藏在生活中的对自由的渴望，以及发现和创造的快乐。造型艺术不再仅仅是宗教插画和宫廷装饰，而是要求艺术和文学并列，造型艺术和文学同样是崇高的艺术形式。素描的多样性是在人们不断发现和创造的过程中形成的。可以说，素描的多样性是通过尊重个人的创造而成为可能的。素描可以有多种表现形式，素描的教学范围应该更广。素描不仅仅是技能和能力的训练，更是思想和观念的培养。

第二，在实践中抓素描教学。

(一)素描教学应解决的问题

首先要解决理解的问题，其次是表现的问题。但是素描教学中的具体问题是什么？简单来说就是建模问题。说起来复杂，素描教学要解决的是色彩以外的文字语言等其他媒介无法表达或无力表达时所需要的视觉图形语言。运用视觉图形语言思考、表达和引导视觉感受，是素描教学的核心问题。

1.培养学生独立观察和思考的能力是基础教学的出发点。培养学生深入观察，独立思考，有自己的判断，是素描教学的重中之重。

2.人的一般视觉需求。人的视觉包括生理和心理两个方面，研究特定阶层的人对图形的感知能力是素描教学的重要课题。

3.在具体的素描作品中，画面的组织结构是第一位的，我们所说的造型离不开具体的画面空间。画面的组织结构与构图的管理位置有相通之处，但不同的是，“组织结构”强调画面图式的内在有机联系和视觉形式的整体构图。

4.图像情感的表达与交流。包括图像特征、物理结构、纹理、量感给每个人相同或不同的感受。既有视知觉训练，也有表演技能训练。

5.工具和材料的应用和发现，以及对材料和工具的敏感是当代经济学家的重要特征之一。素描工具和材料简单，相对简单，也正是因为简单，才有了我们想象的空间。

6.理解和传统。了解和掌握中外的历史和传统是素描的重要途径之一。古今中外的素描大师都是我们学习的，站在巨人的肩膀上才能看得更远。

(二)素描教学要有针对性

素描训练是有针对性的。这是由教学阶段不同，专业性质不同，理念不同决定的。

1.对于学生年龄的教学，首先要了解学生生理年龄和专业年龄的特点，避免重复教学，使学生感到厌烦，浪费有效时间。

2.发展学生的个性品质。每个学生的个性都不一样，所以为以后的艺术实践打下一个宽厚扎实的基础，不是先入为主的风格训练，而是在尊重每个学生个性的同时做一个引导。

3.特定主题的培训。不同的题目有不同的要求。对素描艺术的形式要素进行分解和分离，单独进行有针对性的训练，加强对视觉形式要素的感知。

4.根据不同专业的不同特点，进行感知觉技能的训练。不同的专业有不同的要求，了解专业的特点首先是教师必备的素质。让学生多了解不同造型艺术的特点以及各种造型艺术语言的经典与素描的关系，避免学习素描的盲目性。

(三)素描教学的技术训练

如前所述，作为基础的素描教学，从一开始就应该介入艺术的本质——精神的表达。素描作为一种表现人类精神的方式，需要涉及技术性问题，所以“技术性”是素描教学中不可回避的问题。我们常说，在教学实践中要搞清楚美术教学到底是教技术还是教艺术。

1，看。视觉艺术离不开“看”，而“看”本身并不需要技术。用心去看就好了。但是，在成长的过程中，人的‘感知’因为知识而发生了变化。能够用“心”去看，也需要一定的方法。看见是人感知的重要组成部分，人的信息80%来自视觉。基础教学是唤醒人的感知。有的人对“色”敏感，有的人对“形”敏感，有的人喜欢粗线条、大关系，不拘泥于形式；还有人喜欢罗列细节，乐此不疲。如何在教学中引导“整体观”和“比较观”，既是一个观念问题，也是一个技术问题。

2、工具材料的使用。一方面要尽量使用各种干湿材料，选择自己喜欢的工具和材料，方便、耐用、持久，为充分表达自己做好物质准备。老师就像一个大师，拿出各种菜谱，学生可以自由选择。当然，硕士也应该是营养师。

3.知识的应用。它是理论与实践的结合，素描教学是最初的结合点。透视学、解剖学、人体工程学、视觉思维都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学中的应用体现了极其复杂的技术。实践课程要分阶段、分层次、分专业设置，有重点地进行实践操作和演练。

(四)实验素描教学

艺术的重要特征之一是它的实验性。探索素描表达在教学中的可能性，就是进行教学。

实验精神的具体方法和途径:一方面是视觉心理接受的可能性，可以大大拓展我们的视觉空间。另一方面，物质应用的可能性；素描作为基础教学有其相对的稳定性，但作为美术教学，培养创新意识是教学的主要目的。没有实验精神，就不会有突破。我们怎样才能创造出坚持规则的技术培训？

开放的社会需要开放的艺术，开放的艺术需要开放的心态。实验就是挑战未知，面向未来。素描教学要体验的是思维和创造精神。

总之，在我们这个开放的时代，艺术应该走在时代的前沿，作为艺术教育基础的素描教学理念必须适应时代的发展。

高中社团活动总结4根据学校20xx年工作计划，为进一步推进学校文化建设，发展学生个性和特长，促进学生全面发展，本学期，我校继续开展学生社团活动，通过开展各种丰富多彩的社团活动，拓宽了学生的实践空间，让每个学生享有选择权，让每个学生享受成功的喜悦，为学生的成长搭建了广阔的平台。现在我将我们学校的社团活动总结如下。

一，社区活动的目标

使社团活动成为学生热爱学习、获取知识、发展能力、提高教育质量的新增长点。我们对不同类型的社团提出了不同的要求:文艺类社团要注重人文底蕴，开展雅俗共赏的活动；实践社团要注重生活体验，探索创新活动；艺术社团要注重交流、推广和竞赛活动。努力激发学生潜能，达到让每个学生都有一技之长的具体目标。

二、主要做法

1，社区组织建设

通过上学期期末社团活动的展示，我们可以看到各个社团取得了一定的成绩，但也存在一些问题。经社团领导小组严格评审，表彰了舞蹈社、文学社、书画社、根雕社四个社团，并对上学期社团进行了相应调整，一般分为学术、艺术、体育、技能四类，包括文学社、舞蹈社、书画社、篮球社。

学校要求各社团制定一个学期的活动计划，每周活动的具体安排和学期内要达到的目标，使活动有计划、有目的、有步骤地进行，保证活动的效果。

2.协会的组织和管理

固定人(固定人员):学生根据兴趣爱好自愿报名加入社团，有指导老师组织学生开展活动。

定时(固定活动时间):每周一、三、五下午课外活动时间。

固定点(固定活动地点):充分利用学校的课堂资源，固定上课地点。

每学期、每学年对各类社团进行综合评估，激发学生积极参与社团活动的兴趣。

(1)每学期从日常考勤、活动、计划总结、学生评价等方面进行考核。评估每个社区的情况。对于表现突出的，给予一定的奖励；对表现不好的给予批评处分。

(2)每年6月份，我们进行星级俱乐部的评比，各俱乐部会长介绍各自的俱乐部、活动和成绩。各种社团的精彩亮相和评比，增进了社团之间的相互交流和学习，也促进了以后社团活动的开展。

3、社团组织保证

成立了以校长为组长的社区建设领导小组，负责过程监督和总结评估；学校为各种社团提供资金支持，学校对各种社团所需活动和奖品的购买给予大力支持。

第三，社团活动的积极作用

1，最明显的作用就是学生在丰富多彩的社团活动中增长才干。

文学社上学期向全校师生展出了成果，赢得了师生的赞赏。这学期，在文学社的积极领导下，我们学校每月组织一次全校作文大赛。在同一时间，同一题目，全校组成作文竞赛评审团，评出一、二、三等奖，为全体学生提供了一个展示自己的平台，鼓励学生阅读和写作，为中考打下坚实的基础。同时我校购买名著，在文学社学生的带领下开展名著漂流活动。

现在的中高考必读书籍都是随波逐流的，比如《早晨的花》《钢铁是怎样炼成的》。以后我们会扩大范围，让更多的书在校园里漂流，督促学生关注文学，丰富课余生活，开阔视野，提高文化素养。

在运动会召开之际，篮球俱乐部与友谊学校举行了两场学生篮球赛，学生们踊跃参加。气氛热烈，效果不错。平时积极训练和练习战术，既开阔了视野，又增强了体质。书画社选派会员参加艺术节，成绩优异。根雕社拓宽了学生的课余生活，为学生提供了户外锻炼的机会，让学生走出教室，走出家庭，走进田间地头，去寻找大自然带来的无限乐趣，培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。

2.营造了浓厚的校园文化氛围，促进了校园的和谐发展。

学生俱乐部活动由导师和成员参加。通过活动，增加了师生之间的交流，容易消除师生之间的心理障碍，增进相互了解。师生沉浸在欢快的创作中，促进了校园的和谐发展。

在社团活动中，锻炼了学生的品格和道德意志，陶冶了学生的思想情操，提高了学生的综合素质和时间能力，发展了学生的个性和特长，促进了学校素质教育的全面推进。

第四，下一阶段社区建设工作的展望

总结现阶段的工作，虽然取得了一定的成绩，但并不完美。与新时期教育对校园社团和文化建设的更高要求相比，还有很大的差距和不足。在今后的工作中，我们打算采取以下措施:

1.我们应该在今后的工作中不断积累经验和教训。

2.重点发展一些有潜力的社团，和学科挂钩，发展成有影响力的社团，比如数学启蒙社，理化生探究社，英语会话社。虽然“英语会话社”还没有组建，但是我们已经开始组织活动了。为了增强学生学习英语的兴趣，提高我校整体的英语水平，我们计划在本学期举办几次英语竞赛:三次英语单词竞赛，1听力竞赛，1听力竞赛。

3.借鉴其他学校社团的经验，结合我校实际情况，制定相应措施，努力建设好我校社团。

教育局督导组对我校社团活动的评价是“实”“实”策划，“实”活动。今后，我校将继续“实”社团活动，扎扎实实走内涵发展之路，利用学生社团的阵地，通过各种活动教育学生，促进学生从单一型向复合型人才发展，弥补课堂教育的不足，促进学生知识结构向纵深发展。

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