舞蹈教育范文
舞蹈教育范文——谈舞蹈教育
本文着重论述舞蹈教育对素质教育的影响。舞蹈教育的优势，以及如何在民间舞教学中培养学生的理解力、观察力、想象力和创造力，让学生充分理解舞蹈的内涵，运用舞蹈动作表现舞蹈的节奏，表达情感，从而提高教学质量和水平。
关键词:舞蹈素质能力作用
第一，艺术教育是素质教育的重要组成部分。没有艺术教育，就不是完整的教育。
体育与美育各具特色，不仅能增强学生体质，陶冶情操，促进身心和谐发展，而且在培养健康的心理、良好的合作精神以及激发创新、审美能力和想象力等方面具有不可替代的独特作用。在竞争激烈的今天，这些素质的重要性无疑是突出的。
艺术教育对人的作用是非常深刻的，但过去的认识是非常有限的。舞蹈是人们表达情感最古老、最直接的形式。但在青少年与人的交往中，情绪激动时的表达是不一样的。
审视舞蹈教育与青少年素质教育的关系，可以得到哪些启示？很明显，舞蹈教育是为了提高个体对艺术的欣赏和参与能力，提高青少年对艺术的感知、欣赏和鉴赏能力，以满足对美的高层次追求；舞蹈训练，达到强身健体和自信的目的；二是增进人类社会的情感交流。虽然当今青少年的交流方式多种多样，但舞蹈以其独特的美传达了人类享受和追求的情感。所以舞蹈教育和青少年素质教育的意义，狭义上是个人身心艺术素养的教育，广义上是指人的境界的完善和升华。
第二，舞蹈教学促进艺术素质的提高
做好学校少儿舞蹈教育，对孩子的智力发展、道德修养、意志品质、审美能力都有着不可替代的积极作用。
(一)有利于促进儿童智力的发展
儿童舞曲节奏、动作活泼，非常符合儿童爱动爱跳的特点，也符合儿童通过感知、依靠表象认识事物的心理特点。在这种无声的语言中，孩子通过动作、节奏、娱乐来提高模仿能力，加深对外界事物的认识和理解。另一方面，孩子对舞蹈动作的理解，可以启发和启发他们产生丰富的联想，发展创意。
(二)有利于培养孩子良好的道德意识和意志品质。
少儿舞蹈作为一种整体艺术舞蹈，往往以集体舞的形式进行排练或表演。整齐的队形和统一的动作往往是衡量整体美感的标准之一。如果孩子不认真，不协调，会影响甚至破坏画面的美感。通过这种协调训练，孩子会养成自律意识，主动关心他人，注重集体合作。
少儿舞蹈还可以培养孩子活泼的性格和坚强的毅力。通过参加排练和外出演出等集体活动，许多学生开阔了视野，增强了自信心，克服了内向、胆怯和害羞。另一方面，舞蹈是一门残酷的艺术，在舞蹈训练的过程中，有些动作是必须带着痛苦和艰辛去完成的。所以一些娇弱的孩子被刻苦训练，毅力被磨练。
(3)有利于培养孩子良好的美感，增强形体和气质的美感。
儿童舞蹈以其独特的娱乐方式让孩子感受美、欣赏美、追求美。因此，儿童舞蹈教育在培养健全的新一代外表美和内在美方面有着独特的作用。在教学中，有些孩子曾经有过？驼背，胸，肩膀？和其他习惯，在舞蹈教育中，经常提醒他们有意识地改变这种坏习惯。经过一段时间的训练，坏习惯可以得到有效的纠正。经过舞蹈训练的孩子，外表的特征和举止的得体，会让他们充满自信和乐观，为以后恰当待人打下积极的基础。
第三，舞蹈教学中学生表现力的培养
在以儿童为对象的舞蹈教学中，如何让学生充分理解舞蹈的丰富内容和表现优美节奏的能力是舞蹈教师的一个难点。
孩子正处于生理和心理的成长期，每个孩子的家庭环境和性格差异使得孩子的性格差异多样。同时，每个孩子对舞蹈的感受和表现力也是不一样的。学习民间舞，不仅要学习优美和谐的动作，还要把握舞蹈的情感基调，了解其民族情感特征，这对孩子来说无疑是非常困难的。在教学中特别注重这种能力的培养，做一些有益的探索。
(一)注意把握舞蹈的情感基调
舞蹈是人体艺术，常被称为？心灵的直接语言？。舞蹈生动活泼，特别能激发学生的情感歌唱。老师如果只教动作而没有一种情感魅力，那就不能称之为艺术。理解舞蹈的内涵是跳好舞蹈的关键，也是高雅艺术的基础，在排练新舞蹈之前，编一个关于内容、情绪、情境的通俗易懂的故事，讲给学员听，让他们喜欢并理解自己想学的舞蹈。在理解作品的前提下，才能为学生在作品中充分表达自己的感受打下思想基础。比如排练蒙古舞时，了解和把握蒙古族粗犷豪放的性格和情感，充分表现舞蹈中的奔马形象；排练鄂伦春族舞蹈时，只有了解鄂伦春族聚会和歌舞的习俗，舞蹈才能潇洒欢快；藏族舞蹈既有流畅优美的舞姿，又有激烈激情的舞姿，所以不难理解藏族人的性格特点。我国不同民族有不同的文化传统、风俗习惯，决定了各民族舞蹈中不同的情感表达。学生理解作品，掌握这些表达情感的钥匙，是学好民间舞的前提。
(二)注意丰富舞蹈艺术的情感
舞蹈的艺术美来源于生活，高于生活。它对现实中的美进行了集中和典型化，因此培养学生的观察能力是必不可少的。教师引导学生将自己在舞蹈中感受到的美外化，发展自己的观察能力，这对于孩子理解和表达舞蹈作品的情感是非常有益的。在排练鄂伦春族舞蹈《戏鹿》时，我们不仅介绍了鄂伦春族对鹿的喜爱是幸福吉祥的象征，还带学生们去动物园观察鹿的动态，让学生们细致地把握鹿的优美造型，以舞蹈的艺术方式展示他们独特的狩猎民族性格。在与动物相处的过程中，我们从未停止过对它们的索取，但同时，我们又是它们的朋友，和它们一起玩耍。我们不禁感慨人与自然的关系:从小热爱自然，热爱动物，更热爱生活！
作品《打鹿》2000年获全国第二名？萧何风格？儿童舞蹈比赛，获铜奖；获全国市区少年宫舞蹈表演银奖；2001，内蒙古自治区呼伦贝尔市，第三届政府文艺创作奖(马奖)；2004年，在“？校园春天？在第四届全国春晚的节目评选活动中，获得创意总监三等奖。
(3)注意增强舞蹈的艺术修养。
爱因斯坦说:想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动了人类的进步。？发挥想象力在舞蹈中也有特殊的作用。舞蹈中的很多动作是抽象概括的，学生很难直接感知。这就需要音乐、动作、平凡的经历通过想象来补充和理解简洁之美，这也拓展了孩子的想象力，让舞蹈艺术活了起来。当我看到随风飘扬的柳条时，它激励我像仙女一样翩翩起舞！牵牛花吹起来像一个小喇叭！春雨落在田野里，呼唤小草迅速展露嫩芽，让孩子们的想象力无拘无束地在舞蹈作品中表现出来，就像太阳在水面上反射出奇异的光彩。
(四)注重提高舞蹈艺术水平
表演不仅是模仿，更是创造。这种创意可以通过两种方式实现。一种是通过日常生活经验和行为创造美。二是通过沉浸式的艺术实践活动，掌握一定的艺术表现和创作的基本技能。提高学生舞蹈表现力的本质在于理解，基础在于提高学生的观察能力、想象能力、感受能力和创造力。舞蹈教学的难点和重点就在于此，教学效果取决于此。
参考资料:
1，大连青年教育网主页
2.舞蹈，6号，1996
3.中国舞蹈等级考试教材由北京舞蹈学院出版。
点击下一页了解详情> & gt& gt舞蹈教育范文