初一音乐教学工作计划。
高一音乐教学工作计划1一、指导思想:
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，落实新课程标准和新课程改革的精神，培养学生一定的音乐技能，特别注意培养学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的认知能力。有效提高学生的音乐素质。努力完成本学期的任务。
二、任务:
1.一年级音乐教材课堂教学，每周一次。
2、学校与音乐相关的娱乐工作。
三、教材分析:
这本教材的内容是:
歌曲共六课，每课还包括“听”、“唱”、“活动”，三者有机联系。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、美、劳全面发展等方面具有不可替代的作用。
四、学生情况分析:
学生由于基础差，对音乐缺乏兴趣，情况并不好。其中，有的同学唱歌音准很差，连音乐知识、音乐技能、音乐谱都不会。这些学生虽然对音乐课感兴趣，但总是不遵守纪律，所以自己学不好，而且会影响大家的学习。教师要根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习和热爱音乐的兴趣，鼓励他们多展示，发现他们的闪光点，培养他们的感情。
1，学生处于变声期，唱歌难度大。
2.学生胆小，缺乏自我表演的能力。
3.学生对音乐学习有不正确的观念。
动词 （verb的缩写）教材中的重点和难点:
关键点:
1，让学生带着感情唱歌，渗透德育。
2.培养学生听音乐的能力。
困难:
1，根据音乐的意境进行音乐分割。
2.为音乐情景喜剧设计画面、节奏和伴奏。
六、教学目标:
1.知识目标:了解几种民族和西方乐器，全音和半音，以及中国民歌和外国民歌。
2.能力目标:通过学习歌曲，学生能够用正确的口型、呼吸、断奏的演唱方法进行演唱，并能唱两个声部，达到声部之间的和谐与平衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象力和联想能力。认识音乐家刘驰、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势和方法，培养一定的合奏、合奏和伴奏能力。
3.情感目标:通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国主义和集体主义的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。
4.质量目标:通过学习，掌握教材规定的简单乐理知识和技能，掌握简单视谱能力，能够完整地、有感情地演唱歌曲。
七、有效的课堂教学设计:
1，合理设计教学环节。
教学环节的合理性是音乐课堂实现有效教学的前提。在不同的课堂上，教师对每节课的教学环节和重点进行不同的调整。乐感好、表现力强的课，加强学生对歌曲情感的处理；对于活跃感兴趣的班级，增加了画旋律线的游戏环节；对乐感弱、接受慢的班级，采取“三拍词作文”、“红星评价”等游戏激励环节，提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必须从学生和教学目标出发，这样才能为音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。
2.积极创设课堂情境。
全面创设良好的课堂情境是实现有效课堂教学的关键。在我校“有效教学”模式的讨论中，我们根据不同的课型设计了不同形式的课堂导入——故事导入、游戏导入、场景导入等等。这些情境导入形式会给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设可以根据课堂的具体情况通过以下几个方面进行深化和发展:
(1)，通过让学生观察生活、观察插图、观察屏幕，自主深入课堂学习。
(2)让学生大胆表达自己的想法，说出欣赏音乐后的感受，说出音乐的名称，用自己的方式理解音乐。
(3)有效的组织和高效的参与会给学生更多的实践机会，学生可以通过表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作相结合，用不同的方式表现音乐。
(4)灵活运用课堂语言。教学活动的灵魂在于教授语言技能。掌握好教学语言技巧可以活跃课堂气氛，从而提高课堂教学的有效性。音乐课因其艺术性和与生活的密切关系，需要更多微妙的语言来激发学生对音乐的兴趣。
(5)充分利用课堂评价。任何评价都不是随机的，从课改前的吝啬赞美到“你真棒！”课改后。教师对课堂评价有很多误解。随着课程改革的深入，我们也发现课堂评价体系越来越完善，教师们对于如何用好课堂评价也有自己的一套招数。
八、主要教学措施和教学改革思路:
1一年级音乐教材课堂教学主要是优化课堂“教”和“学”的过程，培养学生的兴趣，从而提高学生的学习积极性。
2.相互渗透，协调教材各部分内容，改变枯燥单一的课型。
3.注重导入部分的设计，以“吸引兴趣”贯穿整个课堂教学过程。
4.课后第二节课，本学期计划重点训练歌唱技巧，培养学生的表演能力。
5.以审美为核心，激发学生学习兴趣。
6.师生互动，注重学生的自主学习。
7.通过演奏音乐，学生可以获得合作的体验。
8.通过游戏活动感知、体验和创作音乐，发展想象力和创造力。
九。具体安排:
第一单元难忘的岁月3课时第四单元乐海划船3课时
第二单元来自非洲的灵感3课时第五单元灯光歌舞3课时
第三单元三课时长江两岸第六单元三课时春之声
初一音乐教学工作计划2。学生基本情况分析；
一年级学生的身心成熟度在提高，参与意识和交流欲望增强，获取知识和信息的途径增多，使他们在学习中形成自己的初步经验，表达情绪的方式与小学阶段明显不同。我喜欢音乐，不是音乐课。参与热情相比小学阶段有降低的趋势。在此期间，他们的注意力不容易长时间集中。因此，培养学生对音乐的浓厚兴趣并坚持学习，是一门非常重要的学科。为此，我努力让音乐课新鲜、奇特、生动。根据教学内容和学生年龄特点，让学生通过“听”、“唱”、“演”、“创”等方式感受歌曲的意境和思想内涵，通过形象材料和作品了解各类音乐。
二、教材的基本内容分析:
湖南义务教育教材七年级音乐上册共分八个单元:第一单元《光荣与少年》；第二单元《美丽的声音》；第三单元“八音和声”；第四单元“班级演唱组合”；第五单元《大地之歌》；第6单元“多彩的管弦乐队”；第七单元《在明媚的阳光下》；第八单元《皇帝的新衣》；每个单元包括感受音乐、表达音乐、创作音乐和学习了解音乐文化的广阔世界，这些都是有机联系的。
三、具体教学目标(包括测试内容和方向):
1，使学生基本掌握教材规定的乐理知识，读懂五线谱，提高视唱练耳能力。能够表达歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。
2.通过学习歌曲，学生学会用正确的口型、呼吸和断奏的演唱方法进行演唱，掌握一定的音乐技能，具备识别简单乐谱的能力。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象和联想能力，从而培养学生健康的审美情操。
4.通过音乐教学，突出其学科特色，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生的合作意识和乐观的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。
5.练习和加强多声部合唱。联系社团活动，理论联系实际，多组织班级和社团合唱活动。
6.引导学生完整地听作品，让学生在音乐审美的过程中获得愉悦的感受和体验，拓展想象力；
7.从音乐的基本要素入手，根据学生的身心特点，通过模仿来发展音乐的表现力和创造力；充分利用音乐集体演奏的形式和练习过程，培养学生良好的合作与协调意识；
8.在教学中与其他艺术表现形式进行有效的渗透和融合，通过以音乐为主线的综合艺术实践，使学生更加直观地理解音乐的意义和价值。
四、教学。主要措施和方法:
1，认真备课，做好前后准备，为学生上好课做好充分准备，备课时注意与新课标的结合，注意让学生做好准备。
2.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。
3.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。***2页，当前页1 12
4.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知识、掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。
5.积极与其他学科交流，积极研究学科整合。回应新课标的要求。
6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师们从中总结经验。
高一3年级音乐教学工作计划这个学期，我在七年级当音乐老师。为了在教学中有一个明确的方向和目标，使教学工作做得更好，我这学期做了以下计划:
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针政策，坚持党中央的教育方针，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青年学生对音乐艺术的兴趣，有效提升学生的艺术素养，文化学习相得益彰，使学生成为建设祖国所需的“四有”新人。
二，学生情况的分析
因为七年级的学生来自几个学校，乐理知识有一定差距，更不用说对音乐内容的理解了；还有少数学生对音乐课完全不感兴趣，不愿意参加音乐活动；更何况你连一首完整的歌都不会唱，更别说其他的音乐知识了。所以很难在短时间内提高学生的素质。
三、教材分析
这本教材是花城出版社出版的《湖南教学》彩色版，内容非常丰富，生动活泼，图文并茂。教材分为以下六个单元:《爱我中华》《走进自然》《一首流行歌曲》《时代飞快奔跑》。梨园奇葩，校园春秋，涉及声乐学习和歌曲欣赏。
第四，教学目标
1.突出音乐学科特色，把热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义社会教育、活泼乐观、集体主义的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有新人，成为社会主义接班人和建设者。
2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生健康发展。
3.培养学生对音乐的兴趣，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具备认识简单乐谱的能力。
4.了解我国各民族优秀民乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5.初步培养学生分析乐谱的能力和综合归纳的能力。
6、初步接触国外优秀音乐作品，开阔视野，使学生具备初步感受音乐和表达音乐的能力。
(1)歌唱部分
1，学课本和大纲，教歌从书。
2.每次课前教10分钟乐理知识，然后教唱歌。
3.唱歌要先听磁带教，再由老师教，教1-2遍单词，然后老师再通过听音准自学，直到正确为止。
4.每学完一首歌，下节课都要检查一下，让个别同学一起唱。如有错误，当地老师会及时纠正。
5.有学有录，有学有考。让学生真正认识到学习音乐课的意义。
(2)声乐训练部分:
在气息的控制下，逐渐扩大高音；用不同的力度、速度、音色来表达；唱hold音时，声音要饱满；学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
(3)欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏，学习一些旋律的初步知识(如旋律的方式、特点、一般表达意义)，以进一步强化情感体验的能力。
动词 （verb的缩写）具体措施:
1，认真备课，做好课前准备和课后准备，才能让学生做好准备，转变教学思路和观念，注意与新课标的结合，注意让学生做好准备。备课时要牢牢把握以培养学生审美能力为核心，围绕感受和体验设计教案。课前要做好充分准备，尤其是教具的准备。
2.充分调动学生的学习兴趣，因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。
3.设计好每节课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。
4.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知识、掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。
5.积极与其他学科交流，积极研究学科整合，采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师们从中总结经验。
7.开展各种活动，检验教学效果，达到培养学生的目的；成立课外活动小组，给有兴趣学习音乐的同学一个学习的机会。
一年级音乐教学工作计划一、指导思想
音乐是一门人文素质的课程，音乐课程内容以音乐文化为精髓，注重艺术性和人文性。因此，音乐学科是一门人文学科，蕴含着深厚的人文内涵和博大的人文精神。音乐文化是人类文化的结晶和象征。
二，教材分析
这本教材把以前的关注点从知识或者某个因素，变成了人文内容。拓宽了音乐的内涵，开阔了视野，丰富了内容。以贴近学生生活的人文内容为线索，在音乐与自然、音乐与人、音乐与社会、音乐与生活中精选了主题组织素材，让学生觉得抽象的音乐是可以理解的，是可以掌握的。一个鲜明的主题不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学习有一个明确的目标和方向。
三、本学期的教学目标
1，以音乐审美为核心，从内容和形式两方面深化音乐的审美功能，加深学生对音乐的审美体验，让学生在音乐实践中感受音乐之美。
2.在提高学生音乐实践能力的基础上，通过丰富多彩的音乐实践活动，提高学生的感知、表达、欣赏、创造等审美能力。
3.有机渗透学科德育，体现音乐的教育功能和陶冶情操的功能。
4.关注信息技术与课程的整合。音乐是一种听觉艺术，也可以辅助视觉。充分利用信息技术进行信息收集、展示、调查、交流等教学活动，利用信息技术展示音乐内容，既能吸引学生的注意力，又能使学生更直观地理解各种音乐表现形式。
第四，学生分析
七年级是一个学习阶段，具有承上启下的性质。学生具备初步的审美能力，具备简单的音乐知识和基本技能，对周围事物有一定的了解，对音乐作品有初步的感性认识。进入中学，首先是巩固，其次是提高和拓宽学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解。不能在音乐的基础上谈音乐，而要把音乐和社会、生活、自然、人结合起来，培养一个完美的人格。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1一年级音乐教材课堂教学主要是优化课堂“教”和“学”的过程，培养学生的兴趣，从而提高学生的学习积极性。
2.相互渗透，协调教材各部分内容，改变枯燥单一的课堂。
3.注重导入部分的设计，以“吸引兴趣”贯穿整个课堂教学过程。
不及物动词评估工作的安排
音乐课程标准的评价充分体现了全面推进素质教育的精神，贯彻了“标准”的基本理念。重点评价教育、激活、提高的功能。
1.形成性评价与终结性评价相结合。
2.定性评价与定量评价相结合。
3.自评、互评和他评相结合。