如何提高中学生的人文素质？

(一)以活动为载体，搭建传播传统文化的平台。

通过实践活动，让学生感受传统文化的魅力，增强文化积淀。首先要求学生调查相关传统文化，写调查报告，分析现状，展望未来。这样的调查可以激发学生对传统文化的兴趣，加深对传统文化的理解。二是组织学生庆祝各种传统节日。比如，春节期间，要求学生了解“年”的由来以及各地过年的不同风俗习惯，记录各家独特的春联。清明期间，组织学生到烈士陵园扫墓；端午节期间，组织学生包饺子；中秋节期间会举办诗歌朗诵会，朗诵明月的诗句和歌曲的婉约篇章；重阳节，秋天去远足等。第三，定期组织相关实践活动，如读书会、辩论会、诗歌会、参观、国学讲座等。四是组织学生寒暑假进行文化旅游，参观名胜古迹，亲身感受和体验悠久灿烂的传统文化，最后写一篇调查报告。

(二)开设传统文化课，加强人文基础知识的训练。

语文老师可以根据自己的特长，讲授传统文学，包括诗词鉴赏、儒家经典、中国古代文化、中国传统美德、中国民俗等。同时，以中华民族传统文化为基础，对学生进行书法、国画、构图、阅读、文学鉴赏、人物传记、文学常识等基础知识的训练。，将情感熏陶与审美趣味培养、人格培养与社会责任、理论与实践相结合。

(三)语文训练与人文素质教育应和谐统一，传统文化应融入语文教学。

汉语是最有诗意的语言。简单的文字不仅表达了丰富的内涵，还创造了优美的意境。比如国画，寥寥几笔就蕴含着丰富的内涵，能营造出一种悠远的意境。中国的语言文字也是如此。“小桥流水”这句话是由流水、青石板、白墙黑瓦、吴侬软语、飞鸟、舞燕三个简单的词语组成的。所以，让学生感受语文之美，让他们感受意境，是老师的职责。与学生交流是激发学生想象力的好方法，可以使学生融入意境，达到理想的教学效果。老师也可以将传统文化融入生活，比如秋风，“看到无锡城的秋风，作家都跃跃欲试”；周五，“冬天已经来了，春天还会远吗”；星期六，“大声唱我的歌，喝我的酒，在绿色的春天，让我回家”；开心时“晴空鹤排云，引诗碧霄仙子”；当你悲伤时，“但既然水还在流，虽然我们用剑砍它，但更悲伤的是举杯消愁”和“这一次，你怎能得到一句悲伤的话”；浪费的时候，劝“一粥一饭来之不易，想物质资源都难”；大胆，“既然上天给了人才，就让它就业吧！，旋一千银子，全回来！”。有了这些传统文化的积淀，你还怕作文不出彩吗？

提高学生的人文素质并不难。教师要用优秀的传统文化滋养学生，使学生在阅读和写作过程中纠正背离传统文化的倾向，继承和发扬民族文化，弘扬中华民族的传统美德。