沅陵马底依九中:期待你最美的遇见，真诚的帮助。
古驿站驿站，宋代率军征姚时曾到过此处。明朝弘治年间，“前七子”之一的何敬明，出任云南巡抚时就来了。嘉靖三年(公元1524年)，明代三大才子之首杨慎到云南永昌游玩，留下了动人的诗句“马谡第一”，“戴岳赶寒难去，霜降凋绿云。”第五更吹响号角，一枕乡愁未断。“清嘉庆二十四年(1819)被派往云南当考官的林则徐就住在这里。
？驿道沿线烟尘为诗，万里关山不同。古往今来，这个被无数移民来过的古老驿站，矗立着一所以赤诚之心育人的学校——马底驿九年义务制学校。
■学校简介
麻地驿九中于2007年由原麻地驿中学和中心小学合并而成。现有学生1548人，教学班30个，在职教师102人(其中女教师44人，本科35人，专科68人，高级教师5人，一级教师66人)。
2013年，中海集团高度重视农村教育，投资700多万元建设了1高标准男女生公寓(建筑面积2100平方米)、1综合楼(建筑面积1800平方米)，成为全县唯一的“中国海外园岭希望学校”。同时，县委、政府、县教育局投资200多万元建设水磨石球场、塑胶跑道等附属设施。古代邮政学校的校容焕然一新，学校教育焕发出勃勃生机。校舍错落有致，教学区、活动区、生活区、办公区分布合理。整个校园水清草绿，环境优美。
■教育追梦
印度哲学家普尔德曼说，“播种一个行动，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运”。学校始终着眼于培养学生终身发展和适应社会需要的品格和能力，坚持“以人为本、以德为本、科学决策”的办学宗旨，秉持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的教育理念，与时俱进，开拓创新，从常规管理中要求质量，从教研改革中要求效率，努力扩大教师爱岗敬业的内驱力，激发学生创新学习的兴趣。
乡村教育追梦人群体，按照创建高质量、一流管理学校的总体要求，深化教研改革，创新教学模式，加强师资培训，打造名师，努力把学校打造成学生喜欢、群众满意、质量过硬、有文化底蕴的学校，使之成为沅陵乡村教育的领跑者。
上世纪90年代以来，马底驿中学成为怀化市农村骨干学校，每年有数十名学生考上中专，连续多年在全县名列前茅，为一批批山区孩子实现了“知识改变命运”的人生梦想。近年来，玛蒂依九中向各级各类学校输送了近3000名合格的初中毕业生。2016年省级示范性普通高中沅陵一中录取39人，2017年录取33人。学校每年都获得全县教育教学质量综合评价一、二等奖，赢得了社会各界和家长的好评。
■发展不足
百年大计，教育为本。虽然近年来学校取得了可喜的成绩，但机遇与挑战并存，责任与使命并存。站在历史的关口，我们都要思考:历史，现在，未来；学校，学生，学习；心灵，成长，世界，无数话题，无限精彩...当“大数据、未来教育同行”的时代呼之欲出，马底依九中软硬件设施的短板和教育发展的瓶颈日益凸显。
1，教学楼很旧
学校高年级部唯一的教学楼建于1996。整栋楼都很旧了，只有一个安全通道。师生上下楼梯相当不方便，存在安全隐患。
2.场地太窄了。
学长部只有一条200米环形跑道和三个篮球场，生均活动面积严重不足。同时，学生的专业教学缺乏空间，专业老师无用武之地。
3.学生床位数量明显不足。
现在学长部有524个寄宿生，但是只有370个床位，所以很多学生要共用一张床。夏天来了，宿舍又挤又闷。学生得不到很好的休息，影响身心健康和学习。
4.教学设施相当落后。
现代教育需要充分利用现代教育技术的优势，整合优秀教师和专家的智慧，传承优秀的教学模式，实现资源共享；创设教与学的环境，改进教与学的过程和方法，解决教与学过程中传统手段难以解决的各种困难，提高教与学的质量和效率。
玛蒂依九中没有一间教室有多媒体设备，更谈不上“所有班级都联网”。教学设备还处于“一个老师、一个讲台、一支粉笔、一块黑板”的窘境，而周边的楠木铺九中、沅陵六中、金山学校等学校早在五年前就已经多媒体进课堂，甚至使用了最先进的交互式电子白板。
5.教师宿舍很破旧。
某教师宿舍为砖混平房，建于1987。30多年的老房子几乎成了危房。至今，仍有5位老师及其家人住在这里。还有5个老师住在新食堂(老卫生院)上面低矮简陋的平房里。教师不能安生，但如何才能幸福？一直是个问题。
■未来的想法
1，守望教育信仰
一个学校的立校、传承、发展，都是基于信仰，也是信仰。凝视和坚守信仰，是办好学校、办好教育的根本和精神源泉。我们坚信“人的成长”是学校教育的终极价值。
我们将继续做一件事——真诚守信，为每一位师生搭建发展与梦想的阶梯，那就是“做一个完美的人。”完美的人，完美的每一个人，完美的每一个人，未来完美的每一个人，这将是我们一直坚持的教育信念。
2.汇聚教育智慧。
我们生活的时代是一个信息技术飞速发展的时代。大数据、云计算、物联网等高科技技术已经侵入了我们的工作和生活。很多学校都有一流的教学设备，创客教育、智能黑板等人工智能平台都在挑战我们。
教师在课堂教学中的角色应该是方向的引导者、探究的合作者、情感的激发者和方法的指导者、智慧的启蒙者。我们将汇聚更多的教育智慧，让我们的课堂闪耀着generate的智慧。
3.建设智能校园
？智慧校园建设是以大数据为中心，集校园教学、生活、管理于一体的智慧校园方式。通过智慧校园的建设，可以实现更加便捷高效的校园生活和教学体验。通过多方筹集资金，争取社会各界支持，统筹安排，分步实施，让多媒体走进课堂，实现“班对班交流”。在完成基本教育技术装备(主要包括理科实验室、图书室(室)、劳动技术教室和科技活动室、音乐、体育、美容、健康专用功能室(厅)、文科专用功能室等)的基础上，)，建设语言教室、计算机教室、多媒体演示教室、视听阅览室、软件制作室等特色功能室和校园广播、校园通信、校园闭路电视、校园计算机网络、录播室等系统。重视信息技术教育教学，加强信息技术竞赛辅导工作，不断积累辅导经验，尽早发现年轻种子，开展学生小型计算机制作活动，开展网页制作比赛和创客设计比赛，组织成立“计算机与人工智能协会”，培养学生面向未来AI时代的热情和能力。
4.创建特色学校。
幸福是一种奋斗。为了促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，学校努力筹资建设室内篮球场和小型足球场，为学生提供足够大的活动场地。同时，建设美术、音乐、舞蹈等多功能厅培养学生的兴趣爱好，将来可能会培养学生立足社会的技能。新时代赋予了新内涵，现代化催生了新时尚。我们需要继续保持深深植根于我们心中的和平。需要我们坚守深植于内心的教育信念，汇聚来自内心的能量，永远保持初心，持之以恒地奋进，* * *与建设美好幸福的新马九一起描绘现代教育的新蓝图！马迪伊教育的未来值得期待。
■遇到帮助
在古驿站马底驿的土地上，我们会创造出怎样的教育生活？我们要建一所什么样的学校？我们要办什么样的教育？新的时代，新的机遇，新的挑战，我们将呈现给社会怎样的生活和工作状态，无疑将对我们玛蒂依的长远发展产生深远的影响。
“花儿都是绿色的，渴望的；桃李无言，诚哉。”玛蒂依九校的发展需要每一位玛蒂依的付出，玛蒂依学生的未来需要每一位玛蒂依的精心呵护，玛蒂依九校的辉煌需要每一位玛蒂依的奉献。
同样，玛蒂依九中的发展也需要社会各界每一个热爱乡村教育的人的满足和支持。
“众人拾柴火焰高。”作为一个玛蒂依，我做一份贡献，献一份爱心，感恩母校，收获我的快乐。“爱是母校，代代相传；难忘母校，众筹捐款。”有了你们的相约，有了你们的支持，有了你们的捐助，我们深信聚沙成塔的力量会与你们一起赢，与他一起赢，与我们一起赢，与未来一起赢！