5篇关于科学和技术活动的论文摘要
科技活动总结:5篇论文。
为了丰富学生的课外文化生活，更好地发展个性，真正实现由应试教育向素质教育的转变，为此成立了科技兴趣小组，主要目标是培养学生的创造力和动手实验能力。兴趣小组这学期的工作总结如下:
第一，激发兴趣，建立团队
在全校各班广泛宣传，形成积极报名科技兴趣小组的热潮。在报名的基础上，通过选拔，挑选一些有特殊兴趣的同学参加各种科技兴趣小组，同时准备必要的器材，制定活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分准备。
第二，下功夫，丰富内容
围绕计划，我们有步骤地开展工作，丰富活动内容，改变活动形式，引导学生以高昂的情绪参加各种活动。
第三，注重实践能力，培养创新精神
在兴趣小组活动中，我经常利用实验设备为学生做一些教材之外的实验，开阔学生的视野，同时让学生勤于动手，善于从自然和生活中发现问题，找到解决问题的独特方法。如果这些方法能做成物件，就是发明。不要以为发明是科学家的事，小学生也可以成为发明家。
通过活动的开展，学生的实践能力和心智能力得到了加强，浓厚的兴趣得到了培养，热爱科学、学习科学、运用科学的意识逐步加深。今后，我们将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，带动全校学科强校。
技术氛围逐渐形成！
在创新素质教育百花齐放的校园里，我校科技兴趣小组经历了风雨飘摇的阶段，正在稳步发展。本学期，我们着重从以下几个方面培养学生的创造性思维和创新能力:
1，让心灵插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。
根据他们的创造天性，通常注重在科技活动中培养学生的思维“自由”，从思维的广度、深度、新颖性、速度等方面突破旧的思维框架，形成一定的创造性思维。比如:
①看谁想的多:主要是针对思维的广度，让学生想的越多，思维就越广。比如“机器人在日常生活中能做什么？”“我们还希望飞机能为我们人类做些什么？”等等。
②看谁思考的深:主要是针对思考的深度，让学生思考的越深，思考的越仔细。如:“如何组装有用的益智玩具？”
(3)看谁思维新:要想到一般人想不到但又很熟悉的东西，这是思维中最有价值的新奇。比如“用废旧材料自己做一篇小说文章？”等等，你能在这些小玩意上发明吗？
④看谁做的快:和我们的益智玩具比，看谁能在最短的时间内组装好指定的样品。
在科技活动中，给学生充分的机会去做实验或自己想做的事情，动手操作被视为一种快乐的活动。从数量、质量、新颖性等方面培养动手能力。
看谁做的多:争取机会多做，不仅要追求更多的量，更要达到质。
多种。开发连载的思路，把一个作品开发成一个系列的作品。②看谁做的好:做的细致认真，用料准确恰当，想的精致别致。这是对动手质量最好的检验。
(3)看谁做过的东西新颖:一个东西在形状、功能、结构、材料上是否有自己独特的地方，是检验它是否有创造性的最有价值的地方。④看谁拆装好:对于一些暂时不会创作的同学，可以拆装一些玩具，研究结构，了解原理，从拆装中学习和掌握科学知识。如:拆解飞机模型。
让创新成为发明的行为，培养自己的创新能力。
发明很重要，它能促进社会发展和人类进步。关注生活，你会发现我们身边有很多烦恼和困难。当学生形成一定的创造性思维和实践能力时，就会创造性地解决遇到的麻烦和困难，形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的终极目标——发明和创新。学生在“遇到问题？在解决困难的活动中，梦想实现了，从而提高了自身的创新能力。
①看谁收集的困难多:只有找到自己想要解决的问题和困难，才能在发明创新上有所突破。关注生活和学习中的经历，很可能是有启发的地方。
(2)看谁有新的解决方案:解决问题要符合自己的需求，努力做到事半功倍，给人耳目一新的惊喜。这是创作上的“新”突破。
③看是谁设计了巧妙的创意:用巧妙的创意设计创意是创新的最初表现。
在现在的形式下，最重要的是优化结构和功能，最重要的是设计出来的东西好做，可以推广。
④看谁创造的好东西:发明创造的东西要给人带来方便，外观上能给人美感。此外，还要注意创作的可行性和经济性。
总之，创造性思维和创新能力的培养是一项长期的系统工程，需要我们科技群体的长期努力。
科技活动总结，5篇论文，2篇
本学期的科技教学主要分为四大方面:科学实验、科学生产、科技前沿、创新技术。其中有“热水冷却实验”、“冷水热水”、“尺子掉在哪里”、“奇妙的平衡”、“单向水阀”等五个科学实验。学生可以通过观察和动手制作加深对科学原理的理解。有“信箱”、“划桨船模型”、“萝卜马德堡半球”、“橡皮筋赛车”、“旋转小马”等5项科技制作，锻炼了学生的大脑和动手能力；介绍“电话”、“上太空”等科技前沿，让学生对科技产生无限的兴趣和遐想；学习了“一变”和“合理组合”两种创新技法，总结了科技活动教学。
每节课都有三个方面:一是引导学生探索科学真理。第二，学以致用，提高动手能力和解决问题的能力。第三，通过分析和讨论，提高创造能力和精益求精的质量习惯。虽然科技活动的目的和内容都很明确，但是如何教好科技活动呢？根据我平时的教学实践，科技活动的教学总结为五个环节。
第一，实验演示，激发兴趣。
实验、操作、演示、制作在科技活动课中占有极其重要的地位。实验演示生动直观。学生只要靠自己的眼睛，就能找到相关的理论和现象，不需要老师的任何解释。比任何解释都有说服力。由于学生的年龄特点，他们心中的好奇心使学生产生了操作的欲望，他们都跃跃欲试，从而激发了他们学习知识的浓厚兴趣。
分析实验，得出结论。
在实验演示的基础上，学生兴趣浓厚，实验演示的全过程不断在脑海中呈现。他们将尽力找到实验中出现的各种问题的答案。这时候学生的思维是最活跃的。趁着这个热度，老师马上带领学生对刚才的实验进行分析讨论，分析现象产生的原因，讨论操作过程中的要点，甚至制作的原理。基于老师的正确引导和学生自己的想象和探索的结果，由学生自己总结并说出其中的奥秘。这些往往是这节课的重点。这时，这些知识在分析和讨论中悄然进入学生的记忆深处，让学生在快乐的教学中不知不觉地学到了知识。
第三，小组合作，巩固提高。
小组合作、巩固和提高，这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实践性是科技教学的一大特点，实践在科技教学中往往发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生现场制作和实验，往往是课堂上学生梦寐以求的，学生对此更感兴趣。他们不仅想亲手实践，还想通过自己的努力取得和老师一样的成绩，充分享受自己成功的喜悦。这样不仅可以培养学生的实践能力，还可以在愉快的实践中加深和巩固本节课所学的知识。
第四，运用知识，尝试创造。
学习知识不仅仅是为了博学，更重要的是为了运用知识，创造性地运用知识。因此，在科技教学中培养学生的创新能力意义重大。作为教师，要做好正确的引导和启发，鼓励学生运用自己的理论知识，开始思考，进行创造和发明。
五是开展丰富多彩的科技普及活动，结合科技创新大赛广泛开展活动，开展以科技为主题的班级活动，回答科普知识问题，鼓励学生参加模联运动会，让科普走进孩子们的生活。
在潜力生的转化中，我会关注那些课前准备不充分，动手能力差的孩子。除了提高他们的学习兴趣，我会更加注重引导他们的大脑和动手能力。
总之，学生的科技教育意义深远。我热爱这份工作，也会继续探索和努力。
科技活动总结:5篇短文，3篇短文
每个学生都有一定的个性和特长。有些同学基础知识掌握的很好，但是不擅长动手。有些学生学的基础知识一般，但动手能力很强。有益的课外活动可以促进前者，为后者提供更多的机会，从而增强学生学习基础知识的主动性。丰富多彩的课外活动可以充分发挥学生的个性和特长，促进非智力因素的发展。比如学生在小制作的过程中会遇到很多困难，经历失败的苦恼，但最终都会通过自己的努力获得成功。由此将教育学生尊重客观规律，体会科学家从事科研的艰辛，品尝成功后的喜悦，更重要的是锻炼意志。
在学生作文比赛中，学生们会展开想象，查阅相关资料，阅读相关课外书，从中体会到化学知识的无穷魅力，对化学产生极大的兴趣和情感。任何能满足需求的东西都会引起积极的体验，比如快乐、满足和爱。情感的特殊性是由这些需求、欲望或意图决定的。如果学生在学习化学的过程中，把学习化学知识作为自己的需要、愿望或意图，就会对化学知识产生浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲。因此，我们应该在化学教学中尽力培养学生对化学的感情，从这一点来看，化学课外活动优于课堂教学。因此，在教学过程中，要千方百计组织学生参加各种课外活动，让学生学习知识，提高能力。不同的学生有不同的性格，不同的兴趣爱好和特长。
课外科技活动是根据学生的个性差异，让每个学生根据自己的兴趣爱好，有意识地参加一到两项活动，激发和发展对活动的兴趣，发挥特长。不同的学生应该有不同的目标和要求。化学课外活动的开展不能只着眼于培养少数“尖子生”，必须面向绝大多数学生。要通过有吸引力的活动吸引更多的学生参与活动，激发学生的欲望，使他们在活动中形成自己的兴趣，发展自己的特长。为此，老师要在每次活动前安排好活动的内容和要求。在最初几个活动过程中，导师要多花点心，及时解决学生遇到的困难，甚至手把手教各种工具的使用，耐心细致，逐渐放开。在各种小组活动的过程中，每个学生的发展是不平衡的，特别是对一些活动着迷的学生，要提供方便，把资料和相关杂志借给他们学习，提供更多的实践条件，早出成果。
科技活动总结，5篇论文，4篇
为了全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进学生生动活泼地发展。课外科技活动也越来越受到很多学校和老师的重视。作为一名小学教师，我主要做了以下工作，在课外活动中加强学生的素质教育:
首先，进一步提高他们对课外科技活动重要性的认识。
实施课外科技活动是全面推进素质教育、增进学生健康、提高学生环保意识和劳动技能的必要手段，是学校体育的重要组成部分，是检验学生体质、提高自身能力的有效措施。我们学校的领导和老师都深刻认识到课外活动的意义，这一学期不流于形式，取得了很好的效果。科技活动综述。
二是本着对每个学生负责的精神，认真组织实施这项工作。我们的课外科技活动是在学校的指导下有序进行的。特别是近年来，这项工作开展得如火如荼。吸取好的经验，加强管理，制定相应的措施，真正做到了管理得当，措施得当，执行有效。在工作中，我结合自己班级的实际情况，有组织、有计划地去实施。
1，以人为本，增进健康，提高学生环保意识。
实施课外活动的目的是提高学生素质，增进健康。我总是站在学生的角度考虑学生的兴趣爱好，项目的选择符合大多数学生的意愿，让学生不觉得课外科技活动是负担。在课堂教学中，对一些课外科技活动进行了加工，改变了学习方法和练习方法，并以游戏和竞赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣和锻炼热情。不仅完成了教学任务，学生也得到了积极的锻炼。对于素质差的同学，我从不歧视和挖苦，而是安慰和鼓励，让他们既能强化自己的素质，又能在内心树立自尊和自信。科技活动综述。
2、结合比赛，常抓不懈。
3.提高学生的环保意识。
4.培养学生的科学技能。
科技活动综述:5篇文章和5篇论文
本学年，我校坚持课内与课外、普及与提高、科技活动、艺术活动与体育活动、学科融合相结合，鼓励学生积极参与、体验和实践，增强学生对科技的兴趣和爱好，使科技活动得到有效开展。活动中，我们力求通过全方位的教育教学活动，加强对儿童的科技教育，提高学生的科学素质。
一是加强管理，抓好领导班子建设。
1.为了组织和开展校内科技活动，学校成立了科技活动领导小组，由校长任组长。同时，学校在经费上优先考虑科技组的活动。
2.学校克服困难，拿出教师参加科技辅导员培训，为科技活动的开展打下了良好的基础。同时，扩充了科技辅导员队伍，吸收了一名技能型教师和一名自然型教师进入科技辅导员队伍，充实了科技活动力量，为科技活动的开展奠定了基础。我校在提供学校科技导师的基础上，将科技活动纳入了校本课程。教师在学期初制定完整的教学计划，每节课详细备课，为科技活动的开展提供了有效的平台。此外，通过培训小干部，在四五六年级各班成立班级科技活动小组。各小组根据学校实际情况，开展了丰富多彩的科普活动，为学校科技活动的有效组织和开展奠定了坚实的群众基础。
3.在规划管理方面，学校有明确的指导思想和整体规划，将科技工作纳入学校的整体工作中，并由此制定出切实可行的学校科技教育规划。
4.在学校领导的指导下，学校科技组定期开展科技教研活动，组织开展了卓有成效的科技活动，如魔方、科幻绘画大赛、电脑绘图大赛、金鹏论坛、青少年自然科学知识竞赛等。这些活动的开展激发了学生的参与兴趣，培养了他们的科学素养。尤其是魔方比赛，学生们兴趣盎然，和老师比拼脑力和速度。大家在一种赶上学习和帮助别人的氛围中参与活动，这让他们很开心。同时，活动的开展也带动了很多学生参与到活动中，激发了孩子们的兴趣和求知欲望，取得了良好的教育效果。
第二，完善机制，在实践中不断丰富。
1.多年来，学校形成了一系列的激励机制，并在不断地改进和完善，使学校的科技教师得到很好的激励，大家努力工作，团结一致，使学校的科技工作多姿多彩。
2、学校领导重视，使科技经费专款专用，保证各种科技活动、科技竞赛的正常举行。科技教师队伍也在不断壮大。
3.为学生提供展示平台，激发他们的自信心。对于参加科技竞赛的学生，学校利用每周的升旗仪式，为全体学生提供一个在国旗下交流经验、体会和作品的平台，让孩子们在活动中找到自己的兴趣和对成功的渴望，增强自信心，同时促进其他方面的发展。
第三，重视常规，实施科普教育。
1.学校经常利用黑板报、宣传栏、学校广播电台等形式对师生进行科技教育，使科技意识深入人心，为学校普及科技教育奠定坚实的舆论基础。
2.组织学生开展丰富多彩的科普活动，组织师生参观科技馆，组织综合性科技实践活动。通过活动，大家不仅增长了知识，还提高了科普和环保意识。
3.同时精心组织训练，积极参加丰台区组织的各类科技竞赛，争取在竞赛中取得好成绩。各种活动的开展将提高学生的实践能力、创新能力和科学意识，服务于儿童的终身发展。