教科书中的爱情散文
第一章:课本里的爱情散文两个人深情的坐在沙滩上，互相依靠，互相承诺，一起欣赏夕阳。世界被冻结，时间停留在这里。西边淡淡的云是爱情最好的点缀。他们互相亲吻拥抱。甜蜜围绕着他们，他们不需要高贵的物质生活。在乡下安静的地方搭个小屋就够了。
爱是那种“窈窕淑女，君子好逑一江”的期待感。路边没有行人，只有昏暗的灯光和两个人影在寒风中摇曳。她知道你喜欢她吗？你真的和她有一腿吗？你会帮她吗？如果你真的爱她，你会尽力帮助她。你只是想和她在一起吗？如果你真的爱她，她去哪你都不会觉得无聊。如果你真的爱上她，你会理解她的需求和情绪。如果你真的爱上她，你会爱她的身体，它也包含了一些缺点，而不仅仅是针对她“温婉可人”的性格。如果你真的爱上了她，那么你会说你很欣赏她，欣赏她温柔的气质。请大声说“我爱你”。
爱情也要懂得真正的忠诚。给冯伟发短信。自保给了我们启发，“自保飞，屌丝穿。”那时候，我们对她的感情是不是应该因为她憔悴的面容而改变？“自保”就是不懂爱的人。你爱别人，就会爱她的心。不管她长什么样，你还是会爱她。难道是你想看到的“不去想，就来不及了”吗？
爱是温柔而醉人的。“安静的姑娘，我一在角落”就是这么让人着迷。和你约会，她躲起来了，你焦急的到处找她。一转身，就是她给你当信物的“童贯”。我相信你一定很开心。“我爱你，爱屋及乌。”
爱情总是伴随着离别。柳永，你“牵手含泪相视，无言以对。”但这个时候，柳永，你什么都不用说，因为你的爱胜过千言万语。即使在这个“冷秋节”，我相信你也曾有过，也不需要再期待什么，因为“杨柳岸晓风残月”见证了你。
爱情因为李清照的“腰带渐宽我也不后悔”而更加真挚。我想念我的爱人，但再也看不到他回来。你知道你的爱人在亭子里等你吗？如果你知道，请给她一个梦，“我为伊憔悴”。不要太“搜索”，因为他爱你。
爱情不一定要在乎在一起的时间长短。少旅行，还有你的“如果两个感情持续很久，还在法庭上吗？”道出了爱情的真谛，而“金风玉露相逢，胜人无数”是你对苏小妹的好感吗？你真的爱她。我知道在一个快乐的聚会里，没有她你会很沮丧，相思的感觉一定让你很失望！
记得在给女儿的信中，大师是从繁衍的角度来解释爱情的。他说:“爱高于上帝，这是人类永恒的美丽和力量。当人一代一代交替的时候，我们每个人都不可避免的会变成一堆黄土，但是爱情却成了人类生命中永恒的纽带。”是的，爱让我们永恒。
鸳鸯在水里自由自在的游着，彼此相依，很温暖，好令人向往，唧唧喳喳的语言就是他们暧昧的情话。
课本上的爱情让我们浪漫，让我们懂得忠诚，让我们陶醉，告诉我们爱情的真谛。但是各种爱都无法用我可怜的笔很好的表达出来。是的，爱是永远值得学习的。
窗外的夜很静，明亮的米月光落在美丽的地平线上。在这个充满爱的美丽新世界里，我真诚地祝愿你们所有人在生活中拥有足够幸福的爱，创造一个美丽的夜晚。
第二章:课本里的爱情散文当江南的细雨在一片旋转中落下，秦淮河两岸的笛子在夕阳中沉淀，有人与罗扇轻舞，拍打着飞舞的萤火虫；在碧水秋云间划一叶扁舟，却载不下爱情的思念。
她的爱是一种刺骨的向往，是一种“三夜雨在悲枕上，滴水成雨”的无尽感伤。她的爱情美丽而忧伤，天上的残月如钩，美丽的爱情无尽而不变，温暖了许多多情的季节。
绯红的花瓣像雨一样飘落，无声地、悲怆地、唯美地飞舞，而它们的丝线有深有浅有粗，呈现出转瞬即逝的美。
她，手持花锄，亭亭玉立，一寸眉目望万年，独自咀嚼着飞扬的爱情，清泪如负箭之鸟，重重落下，渗出丝丝凉意。
暧昧的爱情，像碎玻璃一样，打碎了明亮的蓝光，打碎了一个女孩应有的幸福。
翻开课本，晶莹美丽的爱情来了，“我有我的心，为了你的心，我初相识”是一种爱，“我看着我的丈夫，却不回头”是一种爱，“我知道我的意思，我可怜你，早晚我在”是另一种爱。原来爱情是如此的多姿多彩，当曾经天真的梦想被岁月打磨。
走过课本，红豆相思，明烛滴泪，同心编队，绿琴心，白桌细节，哪怕只是太阳深处的一个希望，一首吸引凤凰的钢琴曲，一把明净在手的团扇，永生堂里的一声低语，白扇上的一滴鲜血...没有半个字的爱，自然心有灵犀，历史上的爱，色彩并不浓烈。
踏着朦胧的烟雨，我看到了舒婷的情感坐标“风扬起长发，我是你阵雨中的百合”；看到沈的真爱承诺“我们相爱一生，但人生还是太短”；平实的语言，极致的浪漫，没有华丽的词藻，课本里的爱情是真挚而真实的，是深刻而意味深长的，像一阵微风，一朵闲云。
课本里的爱情，是含泪的风景，是不断吟唱的诗篇，是已经随风而逝的芬芳，散落在记忆里。
爱是悲哀，只在眉宇之下，也在心上。
爱情是美酒，温暖喉咙和心灵。
第三章:教科书中的爱情散文爱情是人类永恒的主题，爱情和婚姻是人生的必然。更不用说长辈们讲的民间故事、儿童读物、听来听去的戏曲了，牛郎织女、白蛇传、梁山伯与、梁山伯与祝英台、白雪公主、海的女儿、灰姑娘、青蛙王子、睡美人，人人都接受...且不说青春期看的很多中外文学名著，再看看生活中各种属于那个时代的爱情。爱情是人类生活中很自然的事情。不同时代都一样。每个人的情歌都不一样，这在文学作品丰富多彩的画面中成为了永恒的主题。
高中的时候，我看的高一课本第一篇课文是《诗经·关雎》。也就是说，我一进高中，就从语文课上知道了“窈窕淑女，君子好逑”，闻到了“我渴望。”无忧无虑辗转反侧的痛苦，与竖琴和钟鼓的音乐为友的快乐。然后读《诗经》，品味“所谓伊人在水一方”“游其所及，水之所中”的赞叹。然后我为了自保读了《诗经》，看到了一个悲剧的结局从“将军角的宴会，谈笑风生”“随父母东来，贿赂我搬家”到“女子不喜，书生尽愁”“与父母相处，总令我怨”后来我又看了《孔雀东南飞》《桑葚上陌》《红楼梦十九回》和《西厢记》的“长亭送别”...可以说，我一直在不断地被语文课本上流传下来的爱情故事所影响。甚至还有这类的外国作品，比如《麦琪的礼物》里的《爱情的天真》和《陷阱》里的《爱情的迂腐》。
这些文本之所以能成为文本的一员，必然有其文学价值和精神价值。同时也存在一个如何理解它们的问题。它不仅指对文学的理解，也指对其中所描写的爱情的理解。爱情作为人生问题中的重要一员，也逃不过被震撼和质疑的过程。在爱情泛滥的当今社会，它逃脱不了自己的敏感。因为它不可理解，被一个青少年不屑理解的功利社会禁锢。
对于中学生来说，爱是什么？听说可以很强烈，像冬天打雷，突如其来，刻骨铭心；如果潮涌，继续切割，就会很乱。也可以像平塘的涟漪，像春风，但我的心早已荡漾膨胀。对于穿校服的初中生来说，爱情可能只是可以握在一起的手和睡前短信的问候。
确实什么都听过，没试过。我一直对爱情心存敬畏。对于中学生来说，恋爱并不陌生吧？歌德留下了一句精辟的真知灼见:自古以来，亲情浪费了一个少年，哪个姑娘不是在恋爱。
然而，他们是热情的，他们爱上了春天。他们也会用少年般纯真的心去体验。是不是正文的最后一章轻如涟漪，却已经在心底激起了涟漪和浅浅的爱？你还会记得那些年里走过的点点悸动吗，是那么甜蜜吗？你会不会还记得，在那些美好的岁月里，晶莹剔透，一次又一次的对视
我想，更多的是用他们胸中仅有的笔墨，用浅白的语言勾勒出独特的心灵悸动。